Слайд 3Какой ряд состоит только из однокоренных слов?
1) сон, сонный, сны;
2) бумага, бумаге,
бумагой;
3) заяц, зайчиха, зайчонок;
4) скрепка, крепить, крепим.
Слайд 4Повторим теорию!
Как определить способ образования слов?
Почему словообразовательный разбор часто трудно сделать без
этимологического словаря?
Что представляет собой словообразовательная цепочка?
Что представляет собой словообразовательное гнездо?
Слайд 5Восстановите недостающие звенья словообразовательной цепочки
Снег … бес/снеж/н/ый
Видеть … … под/вид/ов/ой
Видеть … …
не/вид/им/к/а
Греть … … … обо/гре/ва/тель/н/ый
Слайд 6Распределите слова по способам их образования, выделите словообразовательные морфемы
Подоконник, орешек, генерал-майор, изготовить,
вездеходный, разыскать, гостиная, переводчик, расход, кресло-качалка, прошляпить, морковка, самолёт, кладовАя, подлёдный, нетрудный, поиск, Новгород, рядовой (о солдате)
Слайд 7Проверим!
1) приставочный способ:
разыскать, изготовить, нетрудный
2) суффиксальный способ:
орешек, вездеходный, переводчик, морковка
3) приставочно-суффиксальный:
подоконник, прошляпить,
подлёдный
4) бессуффиксный:
расход, поиск
Слайд 8Проверим!
5) сложение
- основ: самолёт, Новгород
- слов: кресло-качалка, генерал-майор
6) переход из
одной части речи в другую:
гостиная, кладовая, рядовой