Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы

Содержание

Слайд 2

Здоровье - не всё, но всё без здоровья - ничто. (Сократ)

“Если

Здоровье - не всё, но всё без здоровья - ничто. (Сократ) “Если
ты думаешь на год вперед, посади семя. Если ты думаешь на десятилетия вперед, посади дерево. Если ты думаешь на век вперед, воспитай человека”.

Слайд 3

Что такое «Здоровье»?

Самое популярное определение,
данное Всемирной организацией Здравоохранения:
«Здоровье – это

Что такое «Здоровье»? Самое популярное определение, данное Всемирной организацией Здравоохранения: «Здоровье –
состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов».

Слайд 4

Компоненты здоровья:

Здоровье физическое
Здоровье психическое
Здоровье социальное
Здоровье нравственное

Компоненты здоровья: Здоровье физическое Здоровье психическое Здоровье социальное Здоровье нравственное

Слайд 5

Кризис здоровья нации в стране

Ежегодно в стране вымирает население целого миллионного

Кризис здоровья нации в стране Ежегодно в стране вымирает население целого миллионного
города.
По данным министерства образования в детской и подростковой среде наблюдается значительное увлечение наркоманией.
2,7 % всех умерших детей являются самоубийцами.
86 % детей России имеют
отклонения в состоянии
здоровья

Слайд 6

Усугубляют состояние обучающихся в процессе обучения следующие негативные факторы здоровья:

малоподвижный образ у

Усугубляют состояние обучающихся в процессе обучения следующие негативные факторы здоровья: малоподвижный образ
обучающихся;
перегрузка учебного процесса многими дисциплинами;
стрессовые воздействия во время обучения;
несбалансированное питание;
отсутствие здорового образа жизни во многих семьях;
несоблюдение режима дня;
несоблюдение гигиенических требований.

Слайд 7

В связи с этим, здоровьесбережение является одним из приоритетных направлений современной педагогики.

В связи с этим, здоровьесбережение является одним из приоритетных направлений современной педагогики.

Слайд 8

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Русский язык и литература –

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ Русский язык и литература
серьёзные и сложные предметы. Учащимся приходится много работать, а потому учитель-словесник должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям.

Слайд 9

Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения:

1.Снятие эмоционального напряжения. Использование игровых технологий, оригинальных творческих заданий,

Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения: 1.Снятие эмоционального напряжения. Использование игровых технологий, оригинальных творческих заданий,
введение исторических экскурсов (например, при изучении «Песни о вещем Олеге» дается историческая справка о герое). Использование интеграции различных видов искусства на занятиях (живопись, музыка, история, литература) помогает восприятию и осмыслению материала, положительно влияет на эмоциональное состояние учащихся. Этот прием также позволяет решить одновременно несколько различных задач:
- обеспечить психологическую разгрузку учащихся,
-дать им сведения развивающего и воспитательного плана,
- показать практическую значимость изучаемой темы,
-побудить к активизации самостоятельной познавательной деятельности и т.п.

Слайд 10

2.Создание благоприятного психологического климата на уроке.
Доброжелательная обстановка на уроке, спокойная беседа,

2.Создание благоприятного психологического климата на уроке. Доброжелательная обстановка на уроке, спокойная беседа,
внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция учителя на желание ученика выразить свою точку зрения, тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности, уместный юмор или небольшое историческое отступление — вот далеко не весь арсенал, которым может располагать педагог, стремящийся к раскрытию способностей каждого ребенка. Таким образом решается задача предупреждения утомления учащихся, появляется дополнительный стимул для раскрытия творческих возможностей ребенка.

Слайд 11

3. Комплексное использование личностно-ориентированных технологий.

Среди здоровьесберегающих технологий можно особо выделить технологии

3. Комплексное использование личностно-ориентированных технологий. Среди здоровьесберегающих технологий можно особо выделить технологии
личностно-ориентированного обучения, учитывающие особенности каждого ученика и направленные на возможно более полное раскрытие его потенциала. Сюда можно отнести технологии проектной деятельности, дифференцированного обучения, развивающего обучения, разнообразные игровые технологии

Слайд 12

4. Использовние ИКТ

не только позволяет демонстрировать наглядность, но дает возможность изменять темп

4. Использовние ИКТ не только позволяет демонстрировать наглядность, но дает возможность изменять
урока, форму подачи материала, осуществлять дифференцированный подход к ученику. Разнообразие форм работы учащихся на уроке в сочетании с демонстрацией видеоряда и мультимедиа материалов создает у учащихся эмоциональный подъем, повышенный интерес к предмету за счет новизны его подачи, снижает утомляемость учащихся.

Слайд 13

5.Система творческих заданий

Система творческих заданий включает в себя сочинения-миниатюры,письмо герою, дифференцированные задания,

5.Система творческих заданий Система творческих заданий включает в себя сочинения-миниатюры,письмо герою, дифференцированные
составление схем, раскрытие смысла эпиграфа, цитаты, составление характеристик героев, составление вопросов автору (герою), создание своих, оригинальных текстов. Например, составьте анкету литературного героя, изучите две части речи и выпишите общие и особенные признаки, составьте страницу энциклопедии о творчестве писателя, поэта, внедрите героя из одного произведения в другое, поместите героя в необычное место действия, измените финал рассказа.

Слайд 14

6.Рефлексия

Обсуждение того, что получилось, а что — нет, в чем были ошибки,

6.Рефлексия Обсуждение того, что получилось, а что — нет, в чем были
как они были исправлены.

Слайд 15

Учёт интенсивности умственной деятельности учащихся в ходе урока

Часть урока
1-й этап. Врабатывание 5

Учёт интенсивности умственной деятельности учащихся в ходе урока Часть урока 1-й этап.
мин.
2-й этап. 20-25 мин. Максимальная работоспособность
3-й этап. 10-15 мин. Конечный порыв

Деятельность
Репродуктивная, переходящая в продуктивную. Повторение
Продуктивная, творческая, знакомство с новым материалом
Репродуктивная, отработка узловых моментов пройденного

Слайд 16

Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни

Охрана здоровья ребенка предполагает не только

Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни Охрана здоровья ребенка предполагает не
создание необходимых гигиенических и психологи­ческих условий для организации учебной деятельсти, но и профилактику различных заболеваний, а также пропаганду здорового образа жизни.
Как показывают исследования, наиболее опасным фактором для здоровья человека является его образ жизни. Следовательно, если научить человека со школьных лет ответственно относиться к своему здоровью, то в будущем у него больше шансов жить, не болея.

Слайд 17

У кого есть здоровье,
есть и надежда, а у кого
есть надежда

У кого есть здоровье, есть и надежда, а у кого есть надежда
– есть все.
Арабская
пословица
Имя файла: Здоровьесберегающие-технологии-на-уроках-русского-языка-и-литературы.pptx
Количество просмотров: 48
Количество скачиваний: 0