ВПРОВАДЖЕННЯ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ У СПІВПРАЦІ В НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС

Мета модуля
Формування у викладачів уявлення про технологію у співпраці та її впровадження в сучасний навчальний процес.

Завдання що стоять перед освітою сьогодення?

Завдання які стоять перед освітою сьогодення - це
розвиток творчої особистості;
використання інноваційних технологій;
запровадження інноваційної діяльності;
зростання професіоналізма вчителя.

З чого складається навчальний процес?

Що таке технологія навчання?

Завдання що стоять перед освітою сьогодення?

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ:
Усиление практической направленности содержания курсов естественно-научного цикла;
интеллектуальное развитие учащихся (творческое, нравственное).

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ:
аналитическое мышление;
ассоциативное мышление;
самостоятельное мышление;
логическое мышление;
системное.

ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ ПРЕДПОЛАГАЕТ УМЕНИЯ:
мысленного экспериментирования, пространственного воображения;
самостоятельного переноса знаний, поиск новых решений;
комбинаторные (комбинировать ранее известные методы...);
прогностические;
эвристическое мышление, интуитивное озарение, инсайт.

НАВЫКИ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ:
отбирать нужную из разных источников;
анализировать;
систематизировать;
выявлять проблемы;
выдвигать обоснованные гипотезы их решения;
ставить эксперименты;
делать аргументированные выводы;
статистически обрабатывать полученные данные;
генерировать новые идеи;
работать в коллективе;
владеть искусством и культурой коммуникации.

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ.

ЧТО ИМЕЮТ В ВИДУ В МИРОВОЙ ПРАКТИКЕ ПОД ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫМ ОБУЧЕНИЕМ?
Бихейвиористы (педагогические технологии приведут к заданному результату).
Гуманисты (подчеркивают уникальность личности).

ЧТО ИМЕЮТ В ВИДУ В МИРОВОЙ ПРАКТИКЕ ПОД ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫМ ОБУЧЕНИЕМ?
Парадигма процесса
(учитель-учебник-ученик).
Парадигма технологии
(ученик-учебник-учитель).

РОЛЬ И ФУНКЦИЯ УЧИТЕЛЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ:
Организатора самостоятельной работы учащихся.
Компетентного консультанта.
Помощника.
Диагностика познавательной деятельности учащихся.

Основные принципы гуманистической педагогики...

Основные принципы гуманистической педагогики...
Воспитание ценностей:
открытость;
честность;
альтруизм;
доброжелательность;
сопереживание;
взаимопомощь.

Основная идея холистического подхода...
Концентрация внимания педагога на целостной личности человека.
Забота о развитии не только интеллекта ученика, гражданского чувства ответственности, но и духовной личности с эмоциональными, эстетическими, творческими задатками и возможностями развития.

Различия между традиционной педагогикой и гуманистической

Различия между традиционной педагогикой и гуманистической
подходах;
методах воспитания ценностей.

Пути внедрения гуманистических технологий в традиционное обучение
Ученик - центральная фигура.
Главная деятельность - познания, а не преподавания.
Приоритет - самостоятельное приобретение, применение полученных знаний, а не усвоение и восприятие готовых знаний.
Имеют значение для развития личности - совместные размышления, дискуссии, исследования.
Уважение к личности ученика в процессе обучения.
Учет особенностей физического, духовного, нравственного развития целостной личности ребенка.

Аспекты структуры личности:
функциональные механизмы психики;
опыт личности;
обобщение типологических особенностей личности.

восприятие информации;
мышление;
память;
психомоторика;
поведение человека (механизмы эмоций, внимания, воли...).
Функциональные механизмы психики

Опыт личности - характеристика...
знаний;
умений;
навыков;
привычек;
направленности личности;
познавательных, эстетических и др. качеств.

Обобщение типологических особенностей личности...
характер;
темперамент;
способности;
онтогенетические особенности развития.

Эффективная технология должна ориентироваться на:
уровень обучения в данной области знаний и степень общего развития, культуры, т.е.ранее приобретенный опыт;
особенности психического склада личности (памяти, мышления, восприятия, умения управлять и регулировать свою эмоциональную сферу...);
особенности характера, темперамента.

Умственное развитие ребенка характеризуется показателями...

Самостоятельностью мышления;
быстротой и прочностью усвоения учебного материала;
быстротой умственной ориентации (находчивостью) при решении нестандартных задач;
глубоким проникновением в сущность изучаемых явлений (умение отличить существенное от не существенного);
критичность ума, отсутствием склонности к предвзятым, необоснованным суждениям.
Действенный инструмент отслеживания динамики развития личности ученика.
Умственное развитие ребенка характеризуется показателями...

Как Вы понимаете слово «ошибка»?

Как Вы понимаете слово «ошибка»?
- Факт
- Индикатор
- Помощь

Главная идея обучения в сотрудничестве…

Главная идея обучения в сотрудничестве - учимся вместе, а не просто что-то выполняем вместе!