Понятие смысла в гуманитарных науках
Понятие смысла как научное понятие возникло в контексте изучения понимания текстов в рамках науки герменевтики. Проблема соотношения "значения" и "смысла" текстов и речевых выражений получила развитие в конце XIX — первой половине XX века в науках о языке — лингвистике, семиотике и логической семантике. Американский философ Кларенс Ирвинг Льюис (1983) различает языковое и смысловое значение. Языковым значением слова можно овладеть, найдя его определение в толковом словаре. То, что при этом ускользает — это смысловое значение, связанное со знанием всех вариантов правильного употребления слова в разных контекстах. Отечественный философ Г.Л.Тульчинский, проанализировав идеи М.Бахтина, Г.Шпета, П.Флоренского, А. Лосева, Л.С.Выготского и А.Н.Леонтьева, выделяет следующие уровни, которые могут быть выявлены в любом знаке или тексте: 1) материальная форма знака, 2) предметное значение, 3) смысловое значение, 4) оценочное отношение, 5) переживание. Таким образом, смысл является более широким контекстом, чем значение. При всем разнообразии конкретных трактовок "смысла" и его соотношения со "значением", можно выделить общее: в отличие от значения, смысл всегда указывает на замысел, задачу автора высказывания, на неязыковый контекст.