Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Этимология русских фамилий
Этимология русских фамилий
Введение На Руси считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда. В нашей семье большое значение своей фамилии придает бабушка. С моего раннего детства она таинственно и загадочно рассказывала мне о том, что наша фамилия непростая. При этом она с гордостью произносила ее и делала свои предположения, кто были предки по фамилии Ермаковы. Прошло время. Я стала взрослее и у меня появились все возможности разгадать тайну моей фамилии, постараться заинтересовать в этом своих одноклассников и раскрыть секреты многих фамилий. Актуальность На мой взгляд, эта тема актуальна в любое время, потому что каждый человек хотел бы знать историю фамилии, ее значение и своих предшественников. Изучение фамилий ценно не только для науки, но и для нас самих. Фамилия – это своего рода живая история, история труда и быта, история страны, история языка. Раскрыв тайну своей фамилии, мы изучаем историю своей семьи. Познав эту историю, мы испытываем гордость за принадлежность к своему роду, своей фамилии, желание стать такими же, как деды, прадеды.
Продолжить чтение
Конфликт в психологии
Конфликт в психологии
Что же такое конфликт? Конфликт-это столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденций в сознании отдельно взятого индивида, в межличностных взаимодействиях или межличностных отношениях индивида или групп людей, связанное с острыми отрицательными эмоциональными переживаниями. 1. Наличие ситуации, воспринимаемой участниками как конфликтной. 2. Неделимость объекта конфликта , то есть предмета конфликта не может быть поделён справедливо между участниками конфликтного взаимодействия. 3. Желание участников продолжить конфликтное взаимодействие для достижения своих целей. ПОЗИТИВНЫЕ ФУНКЦИИ КОНФЛИКТА Разрядка напряженности между конфликтующими сторонами Получение новой информации об оппоненте. Сплочение коллектива организации При противоборстве с внешним недугом. Стимулирование к изменениям и развитию. Снятие синдрома покорности у подчинённых. Диогностика возможностей оппонента. НЕГАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ КОНФЛИКТА Большие материальные, эмоциональные затраты на участие в конфликте. Увольнение сотрудников, снижение дисциплины, ухудшение социально-психологического климата в коллективе. Представление о побеждённых группах как о соперниках или врагах. Чрезмерное увлечение процессом конфликтного взаимодействия в ущерб работе. После завершения конфликта – уменьшение степени сотрудничества между частью сотрудников. Сложное восстановление деловых отношений. ПРИЗНАКИ КОНФЛИКТА
Продолжить чтение
Команда: ”Дети Самары”. Проект СамараКосмоГрад
Команда: ”Дети Самары”. Проект СамараКосмоГрад
Цель проекта Объединить подростков для создания бизнес проекта, позволяющего повысить узнаваемость и привлекательность Самарской Губернии, как центра космических технологий, культуры, искусства, природных достопримечательностей. Разработка идей по теме “Самара Космическая” и внедрение их в повседневную жизнь школьника. Привлечение инвестиций Целевая аудитория: Проект охватывает широкую аудиторию от младшего школьного возраста до старшего Концепция Разработка и создание буклетов с основной информацией на тему космоса. Внедрение и распространение буклетов в школе, торговых центрах, местах культурного отдыха. Создание тематического видеоролика, а также коротких видео нарезок, применяемых в качестве заставок, клипов в социальных сетях. Разработка эмблемы по теме «Самара космическая», которую можно применить в качестве светоотражающего стикера для рюкзака , изображения на посуде. В ходе разработки дети узнают много нового из истории нашего любимого города, работают вместе над созданием буклета, видеоролика, эмблемы, мерча. Параллельно творческому процессу команда изучает историю города, знакомится с градообразующими организациями и другими культурными объектами, которых очень много в столице нашей губернии. В ходе работы команда также планирует затраты на проект и выгоду от внедрения, тем самым знакомясь с бизнес системой и экономической сферой деятельности людей.
Продолжить чтение
Австро-Венгрия и Балканы до первой мировой войны
Австро-Венгрия и Балканы до первой мировой войны
Тема 21: План урока Особенности политического и социально-экономического развития Австро-Венгрии. Национальная проблема. 3. Политическая карта Балкан. Тема 21: Особенности политического и социально-экономического развития Австро-Венгрии Дуалистическая монархия Австро-Венгрия (15 марта 1867 года) ДУАЛИЗМ (от лат. dualis — двойственный) — философская теория, допускающая в любой данной области два независимых и несводимых друг к другу начала Управление Австро-Венгрией (с 1867 года) Император – глава государства и исполнительной власти: Франц Иосиф I внешняя политика; утверждение законов; глава Вооруженных Сил, созыв и роспуск парламента; назначение премьер-министров Общеимперское министерство иностранных дел Общеимперское министерство финансов Общеимперское министерство обороны Общеимперский законодательный орган (делегации от австрийского и венгерского парламентов) Рейхсрат Австрии Государственное собрание Венгрии Министерства Министерства Немецкие либералы Либералы за Соглашение Либералы против Соглашения Либералы за независимость
Продолжить чтение
работа
работа
Работаю: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №50». Орг. форма :ОУ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Тип ОУ: Общеобразовательная организация . Орг. Структура: Самостоятельное учреждение. Форма собственности: Муниципальная собственность. Населенный пункт: Новосибирск, Ленинский район. Дата основания ОУ: 31.08.1982 Опыт показывает, что учащиеся с интересом занимаются предпрофильной работой, когда она связана с жизнью. Именно поэтому я выбрала тему курса «Химия в нашей жизни». Данный элективный курс предназначен для развития познавательного интереса школьников, а так же для реализации полученных знаний на практике и в жизни. Большое внимание уделяется практическим работам, которые позволяют привить не только важные практические умения, но и развить самостоятельность учащихся, их познавательную деятельность. Часть работ носит исследовательский характер (например, исследование нитратов в продуктах питания).
Продолжить чтение
Вижу цель – иду к ней. Практикум по определению и постановке целей
Вижу цель – иду к ней. Практикум по определению и постановке целей
Мечта – желание - цель Мечта Воображение Зачастую неопределенная, расплывчатая Не обязательна к выполнению Могут быть на грани реальности Красивая, «вкусная» Может не сбыться «Мечтаю о сказочном путешествии» «Мечтаю встретить принца не белом коне» Желание Импульс Больше конкретики Больше двигает к действию «Хочу искупаться в океане на Бали» «Хочу встретить мужчину, которого буду любить» Цель Определяется осознанно Абсолютно конкретна, ясна Действия - обязательны Имеет план действий Реальная и достижимая Четкое представление о результате и сроках «Провести отпуск следующего года на курорте Нуса Дуа» «До 30 лет создать с любимым человеком семью, в которой буду чувствовать себя уверено, защищено» Мечтать – вовсе не вредно. Чем больше мечт и желаний – тем легче нам развиваться, ставя новые цели, близкие именно нам. Упражнение №1. «100 желаний» Составляем подробный список желаний. Да, пишем вручную Да, пишем все-все-все, что придет в голову Да, даже самые глупые глупости Да, даже если они противоречивые Да, заносим без системы и плана, как придет в голову Вопросы в помощь: Что я хочу сделать? Что я хочу попробовать? Чему я хочу научиться? Какие мои материальные желания? Что я хочу изменить? Какие прикольные пожелания я бы воплотила? Мой список: Хочу научиться играть на укулеле Хочу погулять по зимнему лесу Хочу попробовать разные экзотические фрукты Хочу научиться фитодизайну Хочу улучшить свой доход Хочу изменить место жительства Хочу съездить в отпуск в Грузию Хочу обновить гардероб Хочу сходить в театр Хочу быть известным и популярным психологом
Продолжить чтение