Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Какие игрушки необходимы детям
Какие игрушки необходимы детям
Развитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ребёнку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя. Вспомните свои любимые игрушки! Это не обязательно дорогие и шикарные куклы и машины. У кого-то это невзрачный мишка, переданный по наследству мамой, малюсенький пупсик с огромным количеством немыслимых нарядов из тюля и т.д. Выбор игрушек для ребёнка - очень важное и серьёзное дело. Только сам ребёнок способен выбрать из огромного количества игрушек именно то, что ему необходимо. Этот выбор внутренне обусловлен теми же эмоциональными побудителями, что и  выбор взрослыми друзей и любимых. У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет преодолеть ему страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а с подружкой-игрушкой. На них иногда злятся, их наказывают и даже ломают, забрасывая в дальний угол, но их вспоминают в минуты детского горя, достают из угла, чинят, дорисовывают стёршиеся глаза и губы, шьют новые наряды, пришивают уши и хвосты. Трудно представить, что подобное отношение ребёнок может испытать к роботу - трансформеру, игрушке "Денди", взмывающему ввысь самолёту, ревущей машине. В "подружки" маленькие мальчики и девочки скорее выберут Барби, Мишку, котёнка, зайчонка, то есть существо, очень на человека, близкое ему и понятное. Поэтому, узнав о заветной мечте ребёнка иметь ту или иную игрушку, подумайте сначала, нужна ли она ему. Несомненно, у ребёнка должен быть определённый набор игрушек, способствующих развитию его чувственного восприятия, мышления, кругозора, позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым. Игрушки из реальной жизни Кукольное семейство (может быть и семья  зверюшек), кукольный домик, мебель, посуда, машины, лодка, касса, весы, медицинские и парикмахерские принадлежности, часы, стиральные машины, плиты, телевизоры, мелки и доска, счёты, музыкальные инструменты, железные дороги, телефон и т.д.
Продолжить чтение
Обучение игре на ударных
Обучение игре на ударных
Знакомство. Давай познакомимся. Меня зовут Юлия, я буду обучать тебя игре на ударных. В музыке уже давно. Занимаюсь, обучаю, стараюсь постоянно совершенствоваться и изучать что-то новое. Как тебя зовут? Почему решил (а) заняться музыкой? Сам (а) решил (а) заниматься музыкой или кто-то направил? Имеешь ли опыт игры (музыкальная школа)? Чему хотел (а) бы научиться и какого результата мечтаете достигнуть (например: играть на уровне, выступать с концертной программой или создать коллектив)? Какие исполнители тебе нравятся, какую музыку (треки) хотел (а) бы играть? В каких направлениях мы будем обучаться: Изучение основ нотной грамоты. Развитие техники рук. Координация и подготовка к игре на ударной установке. Начнем мы с изучения инструмента и всех его составляющих (это барабанные палочки, их подбор, виды ударных инструментов). Затем перейдем к теории музыки и музыкальных основ, так как это необходимо каждому музыканту. Одновременно с теорией будем уделять время занятиям постановкой удара. И в итоге будем готовы приступить к игре на инструменте и разучиванию треков.
Продолжить чтение
Технологии коррекционно - развивающей работы педагога - психолога в образовательной организации (с практикумом)
Технологии коррекционно - развивающей работы педагога - психолога в образовательной организации (с практикумом)
Объем дисциплины: Лекции - 36 ч Практическая работа - 18 ч Самостоятельная работа 85 ч Экзамен Курсовая работа Примерные темы курсовых работ: 1. Психологический мониторинг образовательного процесса 2. Психологическое сопровождение в начальной школе. 3. Особенности психологического развития недисциплинированных школьников 4. Рефлексия как условие личностного развития старшеклассников 5. Основы организации психологической службы в образовании. 6. Роль самооценки в девиантном поведении подростков. 7. Основные причины школьной неуспеваемости. 8. Условия профессионального становления старшеклассников. 9. Сравнительный анализ различных концепций личностного развития в процессе обучения. 10. Особенности формирования эмоционально-эстетического и нравственного отношение к действительности как психологической основы саморазвития личности. 11. «Средний ученик» – психологический портрет. 12. Проблема формирования учебных интересов и положительного отношения к учебной работе. 13. Психологическая структура математических способностей. 14. . Психологическая характеристика профессионального мышления учителя. 15. Психодиагностика в педагогической практике: условия и принципы использования. 16. Условия и принципы профессиональной подготовки практического психолога. 17. Психолого-педагогическая типология трудностей в обучении и воспитании. 18. Развитие личности в системе психологического сопровождения в школе. 19. Диагностические ошибки в практике учителей и школьных психологов. 20. Особенности социально-перцептивного восприятия трудных учеников и «отличников». 21. Использование искусства в системе психолого-педагогической работы с детьми с проблемами развития; 22. Музыкотерапия в коррекции эмоциональных расстройств у детей. Танцтерапия как средство коррекции проблем в коммуникации. 23. Арттехники в работе с семьей; 24. Куклотерапия (марионетка) в работе над образом «Я» ребенка. 25. Изо-терапия в системе психокоррекционной помощи ребенку с проблемами развитии.
Продолжить чтение
Здоровый образ жизни
Здоровый образ жизни
Здоровый образ жизни подразумевает ментальное здоровье, отказ от табака и употребления алкоголя, здоровые модели питания, физическую активность, физические упражнения, спорт и т. д. Поддающиеся изменению формы поведения, такие как употребление табака, отсутствие физической активности, нездоровое питание и употребление алкоголя, — повышают риск развития неинфекционных заболеваний (НИЗ). Ожирение, потребление табака и алкоголя, газированных напитков с кофеином (но не чай, кофе и какао)[3] негативно влияют на репродуктивное здоровье мужчин[4]. Потребление алкоголя, курение и воздействие вторичного табачного дыма во время беременности повышают риски осложнений во время беременности, включая спонтанные аборты[5], а также вызывает повреждения ДНК как матери, так и младенца[6]. ВЫБЕРИТЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОКАЗЫВАЮТ, ЧТО ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ СПОСОБЕН ПРИВЕСТИ К ЗНАЧИТЕЛЬНОМУ УВЕЛИЧЕНИЮ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ЖИЗНИ. ИССЛЕДОВАНИЕ В ГЕРМАНИИ ПОКАЗАЛО, ЧТО ЗОЖ АССОЦИИРОВАН С УВЕЛИЧЕНИЕМ ОЖИДАЕМОЙ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ЖИЗНИ ПОСЛЕ 40 ЛЕТ НА 13-17 ЛЕТ[1]. ИССЛЕДОВАНИЕ В США ГОВОРИТ ОБ УВЕЛИЧЕНИИ ОЖИДАЕМОЙ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ЖИЗНИ ПОСЛЕ 50 ЛЕТ НА 12-14 ЛЕТ[2].МАКЕТ
Продолжить чтение
Эволюция системы Таможенных органов за 2008-2013 годы
Эволюция системы Таможенных органов за 2008-2013 годы
В Брюсселе на очередной ежегодной сессии Совета ВТО были подведены итоги конкурса национальных таможенных администраций по борьбе с контрафактной продукцией. Российская таможенная служба названа лучшей среди таможенных служб 174 государств-членов ВТО. 27 июня 2008 год  Согласно Стратегии развития Федеральной таможенной службы до 2020 года, на первом этапе ее реализации (2010-2012 годы) предусмотрены: создание таможенно-логистической инфраструктуры, оптимизация функций таможенных органов, меры по наращиванию транзитного потенциала России. В соответствии с Планом мероприятий по реализации Концепции таможенного оформления и таможенного контроля товаров в местах, приближенных к государственной границе Российской Федерации, в 2010 году в Приволжском, Южном федеральных округах и Московской области были реорганизованы таможенные органы. Созданы Северо-Кавказское таможенное управление, центры электронного декларирования, утвержден перечень АПП, вблизи которых целесообразно создание таможенно-логистических терминалов (ТЛТ).  В 2010 году направлены представители ФТС России в Латвию, Абхазию, Южную Осетию, Корею, Индию, Японию. 2010 год
Продолжить чтение