Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Теоретические методы–действия
Теоретические методы–действия
Аксиоматический и гипотетический метод Аксиоматический метод – способ исследования, который состоит в том, что некоторые утверждения (аксиомы, постулаты) принимаются без доказательств и затем по определенным логическим правилам из них выводятся остальные знания. Гипотетический метод – способ исследования с помощью научной гипотезы, т.е. предположения о причине, которая вызывает данное следствие, или о существовании некоторого явления или предмета. Т.А. Павловская (НИУ ИТМО) Гипотетико-дедуктивный метод Является разновидностью гипотетического метода Сущность этого способа исследования состоит в создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах. В структуру гипотетико-дедуктивного метода входит: 1) выдвижение догадки (предположения) о причинах и закономерностях изучаемых явлений и предметов; 2) отбор из множества догадок наиболее вероятной, правдоподобной; 3) выведение из отобранного предположения (посылки) следствия (заключения) с помощью дедукции; 4) экспериментальная проверка выведенных из гипотезы следствий. Т.А. Павловская (НИУ ИТМО)
Продолжить чтение
дз2 (1)
дз2 (1)
Задача 1 Даны три целых числа. Определите, сколько среди них совпадающих. Программа должна вывести одно из чисел: 3 (если все совпадают), 2 (если два совпадает) или 0 (если все числа различны). Формат входных данных Вводятся три числа. Формат выходных данных Выведите ответ на задачу. Sample Input: 1 2 3Sample Output: 0 Задача 2 Шахматная ладья ходит по горизонтали или вертикали. Даны две различные клетки шахматной доски, определите, может ли ладья попасть с первой клетки на вторую одним ходом. Формат входных данных Программа получает на вход четыре числа от 1 до 8 каждое, задающие номер столбца и номер строки сначала для первой клетки, потом для второй клетки.Формат выходных данных Программа должна вывести YES, если из первой клетки ходом ладьи можно попасть во вторую или NO в противном случае. Sample Input: 4 4 5 5 Sample Output: NO Sample Input: 1 4 1 5 Sample Output: YES
Продолжить чтение
Элементы линейной алгебры и геометрии выпуклых множеств
Элементы линейной алгебры и геометрии выпуклых множеств
ЭЛЕМЕНТЫ ЛИНЕЙНОЙ АЛГЕБРЫ И ГЕОМЕТРИИ ВЫПУКЛЫХ МНОЖЕСТВ Определение 1.3. Точка множества называется внутренней, если существует окрестность этой точки, состоящая только из точек данного множества. Определение 1.4. Точка множества называется граничной, если любая окрестность этой точки содержит, как точки принадлежащие данному множеству, так и не принадлежащие ему. Определение 1.5. Множество точек называется замкнутым, если оно включает в себя все свои граничные точки. Примеры замкнутых множеств: 1) любой отрезок на числовой прямой; 2) числовая прямая, так как она включает в себя пустое множество своих граничных точек. ЭЛЕМЕНТЫ ЛИНЕЙНОЙ АЛГЕБРЫ И ГЕОМЕТРИИ ВЫПУКЛЫХ МНОЖЕСТВ Определение 1.6. Точка множества называется угловой или крайней, если она не является внутренней ни для какого отрезка, целиком принадлежащего данному множеству.      
Продолжить чтение
Виды, критерии и достоверность тестирования
Виды, критерии и достоверность тестирования
Виды тестовых заданий по С.К. Калдыбаеву  задания закрытой формы (с множественным выбором), в которых учащиеся выбирает правильный ответ из данного; задания на дополнение (открытые задания), требующие самостоятельного получения ответов; задания на установление соответствия (с множественным выбором), выполнение которых связано с выявлением соответствия между элементами нескольких множеств; задание на установление правильной последовательности, в которых от учащегося требует указать порядок действий или процессов, перечисленных педагогами. Задания закрытой формы тестовые задания с выбором одного правильного ответа; тестовые задания с выбором нескольких правильных ответов. Подвиды по Аванесову В.С. : задание с двумя вариантами ответов; задания с тремя вариантами ответов; задания с четырьмя видами ответов; задания с пятью видами ответов.
Продолжить чтение
Дидактическая игра Любимое варенье Карлсона
Дидактическая игра Любимое варенье Карлсона
Цель: Обогащение активного словаря Задачи: Учить образовывать прилагательные от существительных; Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными; Развивать логическое мышление, внимание; Воспитывать навыки коллективной игровой деятельности; Развивать мелкую моторику рук; Воспитывать умение соблюдать правила игры. Материал: Магнитная доска, картинки (приложение для печати), самоклеющаяся магнитная пленка. Методика проведения: 1-ый вариант Один из детей выкладывает фрукты одного вида (нескольких видов), заполняя банку полностью, стараясь не заходить за края. Другой ребенок отвечает на вопрос товарища: «Какое варенье я приготовил(а) для Карлсона?» 2-ой вариант Один из детей выкладывает фрукты одного вида (нескольких видов) на банку и задает вопрос товарищу: «Какие фрукты понадобились для приготовления варенья?», «Какого цвета лимон?» «Сосчитай и ответь, из скольких яблок я сварил варенье?» и т.д. Второй ребенок дает ответ. Педагог следит за правильностью ответов!
Продолжить чтение
Из истории джинсов. Мастер класс по изготовлению джинсового слоника
Из истории джинсов. Мастер класс по изготовлению джинсового слоника
Немного из истории джинсовой ткани Думаю, все уже знают, что джинсы были придуманы для фермеров и рабочих Америки, но если Вы думаете, что джинсовая ткань была придумана одновременно с джинсами, то Вы немного заблуждаетесь. Оказывается джинса существовала задолго до легендарных Levis. Еще Христофор Колумб в своей экспедиции плыл на корабле под парусами из денима. Немного из истории джинсовой ткани А вот слово «джинс» указывает на итальянскую Геную с её текстильными фабриками. Хлопчатобумажная ткань голубого цвета называлась «блю-де-жен», на американский манер это слово произносилось «блюджин»- «джине», а французы произносили «дженуя» и превратилось в «джинс». Ткани для пошива брюк-джинсов выпускались во Франции и Италии. Джинса, по другому ещё называется деним -самая дорогая джинсовая ткань и качественная. Эту ткань производили во Франции в старинном городе Ним, отсюда и пошло название de Nim, что значит из Нима. Генуя — главный город и морской порт северной части Италии Древний римский амфитеатр в Ниме, Франция.
Продолжить чтение
მეტალები
მეტალები
მეტალების ფიზიკური თვისებები 1.რკინა:თავისუფალ მდგომარეობაში — მოვერცხლისფრო-თეთრი ფერისა რუხი ელფერით.ის პლასტიურია ფლობს კარგად გამოკვეთილ მაგნეტიკურ თვისებებს. 2. ლითიუმი:სუფთა ფორმით ლითიუმი რბილი მოვერცხლისფრო თეთრი მეტალია, რომელიც სწრაფად იჟანგება ჰაერზე და წყალში. ის ყველაზე მსუბუქი მყარი ელემენტია და ძირითადად გამოიყენება სითბოს გამტარებში, ბატარეებში და ასევე, როგორც კომპონენტი ზოგიერთი სახის მედიკამენტებში. ის ასევე მსუბუქი მეტალია მისი სიმკრივა 0,5 გ/სმკუბი 3.კალიუმი:მოვერცხლისფრო-თეთრი მეტალია. ძალიან მსუბუქია, ადვილად იჭრება დანით. 4.ვერცხლისწყალი: ერთადრეთი ლითონია რომელიც ბუნებრივ პირობებში თხევად მდგომარეობაშია მას გააჩნია ყველაზე დაბალი ლღობის ტემპერატურა (-38,9 ცელსიუს გრადუსი) 5.ვოლფრამი: მაგარი რუხი მეტალია, ის გამოიყენება მეტალურგიაში როგორც ყველაზე ძნელღობადი მეტალი, მისი ტემპერატურა (3420 ცელსიუს გრადუსი) მეტალების გამოყენება 1)რკინა-რკინა შეიძლება შედიოდეს სხვა ლითონების საფუძველზე არსებული შენადნობების შემადგენლობაში - მაგალითად, ნიკელის. რკინა ყველაზე გამოყენებადი ლითონია, მასზე მოდის მსოფლიო მეტალურგიული წარმოების 95 %. 2)ლითიუმი-ძირითადად გამოიყენება სითბოს გამტარებში, ბატარეებში და ასევე, როგორც კომპონენტი ზოგიერთი სახის მედიკამენტებში, კერძოდ ნერვულ სტაბილიზატორებში. 3)კალიუმის მარილები უმთავრესად გამოიყენებიან სასუქებად. კალიუმის უკმარისობა ნიადაგში შესამჩნევად ამცირებს მოსავალს და მცენარეთა წინააღმდეგობას არაკეთილნაყოფიერი პირობების მიმართ. 4. ვერცხლისწყალიგამოიყენება საზომი ხელსაწყოების დასამზადებლად, ვაკუუმის ტუმბოების, შუქის წყაროების და მეცნიერებისა და ტექნიკის დარგში. 5)ვოლფრამი- ის ძირითდად გამოიყენება მეტალურგიაში როგორც ძნელადდნობადი მასალების საფუძველი.
Продолжить чтение
Организация социальной работы с многодетными семьями
Организация социальной работы с многодетными семьями
Актуальность Семья является одним из старейших и важнейших социальных институтов общества, влияющих на формирование и развитие личности. Огромный диапазон и уникальность средств влияния семьи делают ее мощным, незаменимым средством социализации и социального становления личности. Оглавление Введение 1. Теоретические аспекты сущности организации социальной работы и проблем современной семьи 1.1 Семья как социальный институт 1.2 Особенности многодетной семьи 1.3 Технологии социальной работы с многодетной семьей 2. Организация социальной работы с многодетными семьями 2.1 Анализ и описание организации социальной работы с многодетными семьями 2.2 Интерпретация мероприятий Заключение Список использованных источников Приложения
Продолжить чтение