Виды, критерии и достоверность тестирования

Виды тестовых заданий по С.К. Калдыбаеву
задания закрытой формы (с множественным выбором), в которых учащиеся выбирает правильный ответ из данного;
задания на дополнение (открытые задания), требующие самостоятельного получения ответов;
задания на установление соответствия (с множественным выбором), выполнение которых связано с выявлением соответствия между элементами нескольких множеств;
задание на установление правильной последовательности, в которых от учащегося требует указать порядок действий или процессов, перечисленных педагогами.

Задания закрытой формы
тестовые задания с выбором одного правильного ответа;
тестовые задания с выбором нескольких правильных ответов.
Подвиды по Аванесову В.С. :
задание с двумя вариантами ответов;
задания с тремя вариантами ответов;
задания с четырьмя видами ответов;
задания с пятью видами ответов.

Задания открытой формы
добавляемое слово ставится в конце задания
добавляемое слово является единственным
все утверждения, по возможности, короткие

Критерии качества теста по Г.Шанц
надежность;
валидность;
объективность;
экономичность;
полезность.

Надежность (достоверность)
- способность теста защищать информацию от мотивационных (сознательных и бессознательных) искажений и социальной желательности ответов (это достигается через введение в тест проверочной шкалы лжи).

Методы осуществления достоверности тестирования
Повторное тестирование
Параллельное тестирование
Раздвоение теста
Консистентный анализ

Повторное тестирование из-за ряда условностей проблематично:
Во-первых, одна из проблем состоит в том, что при данном методе дисперсию ошибок, которые совершаются при нерепрезентативном выборе заданий нельзя причислять к дисперсии случайности. Часто эта же ошибка, возникшая из-за несогласованного выбора заданий, репродуцируется и при вторичном измерении, так что становится систематической дисперсией.
Во-вторых, при повторении тестирования не исключена возможность вспоминания определенных вопросов и ответов на них.
В- третьих, использование метода повторного тестирования проблематично, если в интервале между двумя моментами оценки возможно изменение исследуемой черты личности.

Параллельное тестирование предполагает две формы теста
они состоят из похожих (но неодинаковых) заданий;
среднее значение и стандартные отклонения обеих форм отличаются незначительно.

Раздвоение теста, основные способы деления теста
деление по четным и нечетным номерам заданий; случайное раздвоение;
деление на основании аналитических данных (например, образование парных заданий по одинаковой сложности);
деление по времени тестирования (возможно только при использовании тестов на скорость).

Консистентный анализ
Метод консистентного анализа требует относительно обширных данных, и его применение обусловлено "достаточно определенными предпосылками". Пользуются этим методом прежде всего потому, что он предполагает однократное тестирование, его проблемы относительно интерпретации коэффициента действенности схожи с методом раздвоения теста.