Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Специальные средства и средства индивидуальной бронезащиты
Специальные средства и средства индивидуальной бронезащиты
Учебные вопросы: 1. Назначение и классификация специального вооружения органов внутренних дел. 2. Понятие и назначение специальных средств, состоящих на вооружении полиции. Правовая основа применения специальных средств сотрудниками полиции. Запреты и ограничения, связанные с применением специальных средств. Назначение и порядок применения: специальных средств ударного непроникающего воздействия, раздражающего действия и ограничения подвижности; светозвуковых средств отвлекающего воздействия; электрошоковых устройств. Назначение и порядок применения средств разрушения преград и принудительной остановки транспорта. 3. Понятие и назначение средств индивидуальной бронезащиты (СИБ). Классификация средств индивидуальной бронезащиты. Понятие класса защиты в зависимости от используемого средства поражения и поражающего элемента. Требования, предъявляемые к СИБ. Причины, характер и способы предотвращения получения возможных травм при использовании СИБ. Особенности использования СИБ при проведении специальных операций. 4. Понятие специальных химических веществ. Деятельность сотрудников полиции при обнаружении следов специальных химических веществ на предметах и физических лицах. Литература: Нормативные правовые акты: 1. Конституция Российской Федерации. 2. Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции» // СЗ РФ. 2011. № 7. Ст.900. 3. ГОСТ Р50744-95 «Бронеодежда. Классификация и общие технические требования» 4. Р 78.36.028-2012. Технические средства обнаружения проникновения и угроз различных видов. Особенности выбора, эксплуатации и применения в зависимости от степени важности и опасности объектов: рекомендации. ― М.: НИЦ «Охрана» МВД России, 2012. ― 359 с. Основная: 5. Виды и тактика применения современных специальных средств, состоящих на вооружении органов внутренних дел: учебно-практическое пособие / А.Ф. Самороковский, В.В. Кулемин, С.Д. Селиванов. – Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2014. – 60 с. 6. Специальная техника органов внутренних дел: учебник: в 2 ч. / под общ. ред. Агафонова Ю.А. – Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2014. – Ч. 1. Дополнительная: 7. Молянов А.Ю., Юрченко Ю.Н. Правовые и организационно-тактические основы применения средств нелетального действия: Учебное пособие. – М.: Московский университет МВД России, 2012.
Продолжить чтение
Средства адаптивной физической культуры
Средства адаптивной физической культуры
Физические упражнения Основным средством адаптивной физической культуры является физическое упражнение – особый вид двигательной деятельности, при помощи которого осуществляется направленное воздействие на занимающегося и решаются образовательные,воспитательные, развивающие, коррекционные, компенсаторные и профилактические задачи. Эффективность влияния физических упражнений на организм и личность определяется влиянием ряда факторов: во-первых, особенностями самих упражнений, их сложностью, новизной, эмоциональностью, величиной нагрузки; во-вторых, индивидуальными особенностями занимающихся: возрастом, полом,состоянием здоровья, двигательных возможностей, ограниченных дефектом, сопутствующими заболеваниями и вторичными нарушениями, состоянием сохранных функций (двигательных,сенсорных, интеллектуальных), двигательным опытом, способностью к обучению и контактам, личной заинтересованностью; в третьих, внешними условиями – психологическим климатом на занятии, создающим личный комфорт занимающихся
Продолжить чтение
Менингит: причины возникновения, диагностика и эпидемиология
Менингит: причины возникновения, диагностика и эпидемиология
Определение Менинги́т — воспаление оболочек головного мозга и спинного мозга. Различают лептоменингит — воспаление мягкой и паутинной мозговых оболочек, и пахименингит — воспаление твёрдой мозговой оболочки. В клинической практике под термином «менингит» обычно подразумевают воспаление мягкой мозговой оболочки. Менингит возникает как самостоятельное заболевание или как осложнение другого процесса. Наиболее часто встречающиеся симптомы менингита — головная боль, ригидность затылочных мышц одновременно с лихорадкой, изменённым состоянием сознания и чувствительностью к свету (фотофобией) или звуку. Иногда, особенно у детей, могут быть только неспецифические симптомы, такие как раздражительность и сонливость.
Продолжить чтение
Космические дали (для детей 4-7 лет)
Космические дали (для детей 4-7 лет)
Цель: формирование у детей элементарных представлений о смене дня и ночи. Актуальность. Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, планетах, так как эта тема будоражит их детскую фантазию. Эта тема вызывает у детей интерес и дает возможность многосторонне развивать личность ребенка. Макет тему «Космос» поможет детям сформировать первоначальное представление о космосе, солнце как звезде, планете Земля. В процессе игр о космосе у детей формируются знания об окружающем мире, воспитываются познавательные процессы. Они расширяют кругозор, способствуют развитию у детей наблюдательности и любознательности, развивают интеллект. Задачи: - расширять знания детей о космосе, о строении  Солнечной системы; - развивать навыки ориентировки и пространственные представления; - развивать познавательный интерес; - развивать мышление, творческое воображение, память; - развивать мелкую моторику пальцев рук. Для создания макета «Вращение земли» нам понадобилось: коробка из-под обуви, самоклейка синяя, белая и чёрная, пластилин, шпажка, упаковочная бумага серебристого цвета, стразы, фонарик, клей.
Продолжить чтение