Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цели и задачи проектирования сельскохозяйственных машин
Цели и задачи проектирования сельскохозяйственных машин
Почвообрабатывающие, посевные и другие машины работают в абразивной среде. Это приводит к быстрому износу рабочих органов. Производство, связанное с живыми организмами, требует учета в конструкции машин анатомических и физиологических особенностей растений и животных. Поэтому при разработке машин необходимо учитывать эти специфические условия, а также они должны выполнять почвозащитную и энергосберегающую технологии. 1.2Основные термины и понятия Проектирование (лат. projectus – брошенный вперед) – процесс создания проекта – прототипа, прообраза объекта или состояния. Машина (фр. machine, лат. machina) – устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов, информации. Изделие – любой предмет или набор предметов, подлежащих изготовлению на производстве. Виды изделий: детали; сборочные единицы; комплексы. Комплекс – два или более специфических изделия, не соединенных на предприятии – изготовителе сборочными операциями. Применительно к с.-х. производству, комплекс должен состоять из машин, способных в течение сезона выполнять все операции по производству с.-х. продукции. Например зерновое производство
Продолжить чтение
Европейский иррационализм
Европейский иррационализм
В начале XIX века в Европе зарождается такое направление в философии, как иррационализм. Иррационализм настаивает на ограниченности человеческого ума в постижении мира, предполагает существование областей миропонимания, недоступных разуму, и достижимых только через такие качества, как интуиция, чувство, инстинкт, откровения, вера и т. п. Таким образом, иррационализм утверждает иррациональный характер действительности, постулирует невозможность познания действительности научными методами. Иррациональные философы утверждали, что вера в разум, в его могущество - источник всех социальных зол. На место разума они ставили волю, слепую, бессознательную силу. Первым представителем так называемой философии жизни был немецкий философ Артур Шопенгауэр (1788-1860). Какое-то время Шопенгауэр работал вместе с Гегелем на кафедре философии в Берлинском университете. (Шопенгауэр был доцентом, а Гегель - профессором. ) Интересно, что Шопенгауэр предпринял попытку читать свою философию как курс, альтернативной философии Гегеля, и даже назначал свои лекции в одно время с Гегелем. Но Шопенгауэр потерпел неудачу остался без слушателей. Впоследствии со второй половины XIX века, слава Шопенгауэра затмила славу Гегеля. Неуспех лекций в Берлине был вдвойне обиден для Шопенгауэра, поскольку он резко отрицательно оценивал гегелевскую философию, называя её порой то бредом параноика, то наглой галиматьёй шарлатана. Особенно нелестным было мнение Шопенгауэра о диалектике, которую он считал хитроумным приёмом, маскирующим абсурд и недостатки гегелевской системы.
Продолжить чтение
Поход в лес за грибами
Поход в лес за грибами
Как одеться в лес? 1. Прежде всего, надевайте закрытую одежду. Никаких маек, топиков, шортов и шлепанцев! 2. Лучший вариант – многослойная одежда из разных материалов, подобранная по погоде. 3. Что касается верхней одежды, то лучше отказаться от джинсов, шерсти и тому подобного в пользу плащевки или брезента. На скользкой гладкой ткани клещу гораздо труднее удержаться, а за мелкие ворсинки он успешно цепляется лапками. Кроме того, одежда из таких материалов защитит вас от дождя или росы. 4. Цвет одежды: она должна быть однотонной, белой, в крайне случае – светлых оттенков. Во-первых, потому что на одежде светлых оттенков гораздо легче заметить мелкого вредителя-клеща. Во-вторых, темная одежда нагревается сильнее, а комары летят, в первую очередь, «на тепленького». В-третьих, белый цвет легко различим в лесу, что поможет обнаружить вас, если вы вдруг заблудитесь Подведем итог:
Продолжить чтение
Характеристика внеурочных форм занятий
Характеристика внеурочных форм занятий
Гимнастика до занятий - гимнастика доучебных занятий представляет собой ежедневное выполнение перед первым уроком под музыку в течение 6-8 минут комплекса из 6-8 обще развивающих упражнений, выполняемых в такой последовательности: Физкультминутка - это кратковременное занятие физкультурой, обычно в течение 1 - 2 минут. Физкультминутки проводятся в школах и детских садах для того чтобы снять утомление во время длительных занятий или уроков. Задача динамических перемен - развивать у детей интерес к самостоятельным занятиям физическими упражнениями. Спортивный час - укрепление здоровья детей, развитие у детей интереса к физической культуре, понимание значения спорта в жизни человека, воспитание скоростных качеств, пропаганда здорового образа жизни. Гимнастика до занятий Гимнастика до учебных занятий представляет собой ежедневноевыполнение перед первым уроком под музыку в течение 6-8 минут комплекса из 6-8 обще развивающих упражнений, выполняемых в такой последовательности: –       упражнения для осанки; –       для мышц плечевого пояса и рук; –       мышц туловища; –       мышц ног; –       упражнения на дыхание и внимание. Комплексы упражнений необходимо менять не реже одного раза в течение 1-2 недель илипоследовательно заменять по одному упражнению каждые 2-3 дня. Рекомендуются упражнения, включающие элементы взаимодействия с партнёром ("зеркальное" выполнение движений, хлопки в ладошки партнёра и др.), имитационные движения, включающие подражание явлениям природы, животным и др. Разучивание упражнений целесообразно проводить в процессе уроков физической культуры. Утренняя гигиеническая гимнастика состоит из комплексовобще развивающих упражнений, выполняемых в сочетании с ходьбой и бегом, в течение 10-20 минут. Гимнастику до занятий и утреннюю гигиеническую гимнастику рекомендуется проводить на свежем воздухе. Гимнастика выполняется в повседневной одежде. Верхние пуговицы у рубашек и платьев - расстегнуты. Девочки при выполнении упражнений располагаются за мальчиками. Физорги классов (групп), физкультурныеактивисты обязаны хорошо знать соответствующие комплексы (в порядке домашнего задания они разучиваются заранее). Во время проведения гимнастики они находятся перед своими классами (группами), напоминая упражнения, демонстрируя правильность их выполнения. Учитель следит за осанкой учащихся.
Продолжить чтение