Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Самостоятельная работа Тема: «Построение функциональных схем по логическим функциям» Построение функциональных схем по логическим функциям Ставится задача освоить алгоритм построения функциональных схем логических устройств по известной логической функции. Для сравнения получаемых результатов рассмотрим построение функциональной схемы одного и того же устройства, выбирая разный элементный базис. Фраза «одно и то же устройство» означает, что в основе построения лежит одна и та же логическая функция. Пусть работа некоторого устройства описывается логической функцией: В данном случае не ставится условие минимизировать эту функцию, так как решается иная задача!

ПОРЯДОК РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ НА РЕЗЬБОВЫЕ СОЕДИНЕНИЯ 1. Составляют расчетную схему соединения и определяют нагрузку, действующую на болт (винт, шпильку) При действии поперечной нагрузки применяют соединения двух видов: - болт поставлен в отверстие с зазором; - болт поставлен в отверстие без зазора. В случае установки болтов с зазором, затяжкой должна создаваться сила трения на поверхности стыка, превышающая внешнюю сдвигающую нагрузку При этом сила, растягивающая болт (винт, шпильку), определяется следующим образом: ПОРЯДОК РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ НА РЕЗЬБОВЫЕ СОЕДИНЕНИЯ При установке болтов без зазора (по переходной или посадке с натягом) силы трения в стыке не учитывают, т.к. затяжка болтов не обязательна. В этом случае стержень болта рассчитывают из условия прочности на срез и смятие. Сдвигающую силу определяют из условия равновесия деталей относительно оси вращения: здесь Fi – сдвигающая сила, действующая на диаметре расположения болтов (винтов, шпилек) Di и окружные силы, действующие на соответствующих диаметрах; обычно это - силы сопротивления от приводимых в движение деталей. Эту поперечную силу уравновешивает сила трения в стыке соединяемых деталей, которая обеспечивается при затяжке резьбового соединения. При этом болт (винт, шпилька) подвержен растяжению.

- сжигание в смеси с основным топливом; - термохимическую переработку (газификация топлива); - биохимическую конверсию (получение биогаза, спирта, этанола). Суммарный энергетический потенциал некоммерческого топлива в мире составляет свы- ше 4 млрд т у.т. в год. Водородная энергетика. Главное достоинство водорода как энергетического топлива заключается в том, что удель- ная теплота его сгорания почти втрое выше, чем у нефти, а продуктом сгорания является во- да. Технологический недостаток – его повышенная взрывоопасность и проблематичность хра-нения. Водород может быть получен: - электролитическим способом при разложении воды на водород и кислород при пропуска-нии электрического тока; - плазмохимическим способом, основанном на пропускании электрического тока через иони- зированный газ, находящийся в магнитном поле; -при работе топливных элементов с обратимыми химическими реакциями. Термоядерная энергетика. Одним из перспективных и практически неисчерпаемых источников энергии считается управляемый термоядерный синтез. Реализация его возможна при температуре плазмы не менее 100 млн оС при высокой напряженности магнитного поля. В термоядерных реакциях синтеза участвуют тяжелые изотопы водорода – дейтерий (с двумя нейтронами в ядре) и тритий (с тремя нейтронами в ядре). В результате слияния ядер дейтерия и трития образуется нестабильное ядро гелия-5, распадающееся на стабильное ядро гелия-4 и нейтрон с выделением тепловой энергии. Энергетика на топливных элементах. Одним из перспективных способов прямого экологически чистого преобразования энергии химических реакций в электрическую является технология с использованием топливных эле-ментов. 2 Топливный элемент («электрохимичес-кий генератор») представляет собой галь-ванический элемент, в котором в качестве химически активного вещества отрица-тельного электрода используется горючее (водород, углеводороды, генераторный газ и др.), а химически активного вещест-ва положительного электрода – окисли-тель (кислород, воздух, хлор и др.). Рассмотрим как происходит токообра-зующий процесс на примере водородно-кислородного топливного элемента (см. рис.17). Топливный элемент состоит из двух электродов, разделённых между со-бой электролитом - раствором щёлочи (КОН). К отрицательному электроду под-водится водород, к положительному – кис-лород.

Задание, проверяющее владение орфоэпическими нормами (А1) В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук? 1. зАвидный 2. сУдно 3. звОнит 4.дЕяние Справочный материал Краткий орфоэпический словарик афЕра (не афёра); бАнт, бАнты, бАнтов; у аэропОрта; газопровОд; мусоропровОд; вероисповЕдание; гафрирОванный; свЁкла; позвонИт; избалОванный; заИндеветь; закУпорить; изЫск; инАче; мизЕрный; намЕрение; дЕньги, род.пад. дЕнег, дат.пад. деньгАм, тв.пад. деньгАми, пр.пад. о деньгАх; договОр, договОры; еретИк; жалюзИ; квартАл (в любом значении); исчЕрпанный; кедрОвый; надОлго; красИвее; заржАветь; мАркетинг, (разг.) маркЕтинг; тОрты, тОртов; ходАтайствовать Допустимо двойное ударение твОрог – творОг жЁлчь – жЕлчь бАржа – баржА тЕфтели – тефтЕли

Что мы знаем о нарушении интеллекта? Нарушение интеллекта или умственная отсталость - это стойкое, необратимое нарушение преимущественно познавательной сферы, возникающее вследствие органического поражения коры головного мозга, и имеющее диффузный (разлитой) характер. Обучение Задачи специализированного дошкольного обучения в основном совпадают с задачами дошкольного воспитания и обучения детей в норме.В соответствии с этим все основные разделы программы специализированных дошкольных учреждений соответствуют тем, которые имеются в программе дошкольных учреждений общеообразовательного типа.

Этапы конструирования логики исследования Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М., 2005. – 208 с. Постановочный этап – это этап от выбора темы до определения задач и гипотезы исследования, осуществляется по общей для всех этапов исследований логической схеме (проблема – тема – объект – предмет – научные факты – идея, замысел исследования – гипотеза - задачи). Собственно-исследовательский этап представляет собой этап, логическая схема выполнения которого дана лишь в общем, неоднозначном виде (отбор методов – проверка гипотезы – конструирование предварительных выводов – их апробирование и уточнение – построение заключительного вывода). Оформительско-внедренческий этап – это заключительный этап, предполагающий апробацию (обсуждение выводов, их представление общественности), оформление работы (отчеты, доклады, книги, диссертации, рекомендации, проекты) и внедрение результатов в практику. Педагогическая наука Педагогика – отрасль науки, раскрывающая сущность закономерности образования, роль образовательных процессов в развитии личности, разрабатывающая практические пути и способы повышения их результативности (Педагогическая энциклопедия, 1999). Педагогика, педагогическая наука имеет статус самостоятельной науки, поскольку обладает своим категориальным, методологическим аппаратом.

, Меня зовут Касьянова Полина. Мне 18 лет. Я родилась 21 июня 2004 г. в с.Тросна Орловской области. Живу в большой и дружной семье. У меня есть мама,папа и два младших брата. В 2022 году закончила БОУ ТР ОО «Троснянская СОШ» ,в которой училась на протяжении 11 лет В 2015 году первый раз поехала в детский оздоровительны лагерь «Юбилейный». Там мне очень понравилось .С тех пор каждое лето я отдыхала в разных лагерях и детских центрах. До своего совершеннолетия я успела побывать в таких лагерях как: -Юбилейный -Алые Паруса -Сосновый Бор -Орловчанка -Смена Увлечения

Рэй Дуглас Брэдбери Родился 22 августа 1920 года в Уокигане. Родители назвали мальчика по имени известного актера немого кино Дугласа Фербенкса Когда вся страна погрузилась в Великую депрессию, Брэдбери переехали жить в Лос-Анджелес Родители с детства прививали мальчику любовь к природе и чтению книг. Они жили бедно и не могли обеспечить Рэю обучение в колледже – Брэдбери получил только среднее образование. Поэтому следующие три года, мальчик продает газеты на улице. История создания Роман «451 градус по Фаренгейту» Рэй Брэдбери писал в подвальном помещении публичной библиотеки Лос-Анджелеса на прокатной пишущей машинке, у которой была прорезь для монет, и за 10 центов она включалась на полчаса. Роман был написан за девять дней, аренда машинки обошлась в 9 долларов 80 центов. В основу текста лёг неизданный рассказ «Пожарный» (1949), а также рассказ «Пешеход». Впервые роман был напечатан в сокращённом виде в журнале Galaxy, а затем частями в первых выпусках журнала Playboy

Скачать архив программы OpenScad Сайт для загрузки: https://yadi.sk/d/UnHc2DUZRMeA5Q Скачать инструкцию по работе https://yadi.sk/d/Jgv5R9Yk98JHqQ Описание цветов, команд OpenScad http://www.nashkolxoz.ru/openscad-lesson1 http://www.nashkolxoz.ru/openscad-lessonhttp://www.nashkolxoz.ru/openscad-lesson2 Создание деталей проекта

Цели урока: Показать умение учащихся видеть структурные различия между простыми и сложными предложениями; определять границы сложных предложений; правильно расставлять знаки препинания между частями сложного предложения; читать схемы сложных предложений; составлять сложные предложения по указанным схемам; составлять связное высказывание ( текст) с использованием сложных предложений. 17.10.2011 Продолжи строчку… Сложное предложение состоит из… Имеет … Части сложного предложения связываются… Разделяются… двух и более простых предложений две и более грамматические основы по смыслу, интонации, союзами запятой 17.10.2011

Защити себя при походе в лес

1. Калла, белокрыльник, кукуруза 2. Одуванчик, астра, ромашка и т.д. Один ли тип соцветия представлен на данном слайде?

Ведущую роль в разработке новых форм и методов физического воспитания сыграл комсомол. Именно он выступил инициатором создания Всесоюзного физкультурного комплекса «Готов к труду и обороне». 11 марта 1931 года после общественного обсуждения был утвержден комплекс ГТО, который и стал нормативной основой системы физического воспитания для всей страны.

ВОПРОСЫ ПО ТЕКСТУ ПОВЕСТИ: 1. РАССКАЗЧИК УПОМИНАЕТ «ОБЩЕУДОБНОЕ» ПРАВИЛО: «ЧИН ЧИНА ПОЧИТАЙ». ЧТО ОНО ЗНАЧИТ? 2. ПОЧЕМУ ОДНИХ УВАЖАЮТ И БОЯТЬСЯ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ДРУГИХ? 3. КАК ЗВАЛИ ДОЧЬ СМОТРИТЕЛЯ? СКОЛЬКО ЕЙ БЫЛО ЛЕТ? 4. СКОЛЬКО ЛЕТ САМСОНУ ВЫРИНУ? 5. КАКОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ ПРОИЗВОДИТ ДУНЯ НА РАССКАЗЧИКА? Герой Пушкина – ничем не примечательный чиновник низшего класса. Люди, подобные ему, занимали в обществе одну из самых низких ступеней, были почти бесправными и беззащитными. Имеет ли право такой человек на счастье?

Компьютерное моделирование является в настоящее время важнейшей составной частью процесса проектирования электронных устройств. Это объясняется следующими причинами. 1. Необходимостью сокращения сроков разработки новых электронных устройств. 2. Наличием эффективных алгоритмов и программ компьютерного моделирования электрических цепей. 3. Развитой теорией математического моделирования электронных компонентов. Современные программы моделирования электронных цепей и устройств представляют виртуальные лаборатории, включающие обширные библиотеки электронных компонентов. Они дают возможность инженеру проверить, удовлетворяет ли спроектированное устройство требованиям технического задания, когда используются реальные компоненты с характеристиками, отличающимися от идеальных. Многие программы позволяют автоматизировать все стадии проектирования электронных устройств, включая подготовку принципиальных схем, моделирование установившихся и переходных процессов, редактирование и расширение библиотек компонентов. Программы схемотехнического моделирования широко используются для автоматизации проектировании интегральных схем, поскольку физическое моделирование ИС связано с большими материальными затратами. В настоящее время на рынке программного обеспечения, предназначенного для проектирования электронных цепей и устройств, можно насчитать несколько десятков специализированных пакетов. Программа Pspice. Программа является модификацией программы анализа электронных цепей SPICE (Simulation Program with Integrated Circuit Emphasis). В настоящее время ее считают эталонной программой моделирования электронных цепей и устройств. Модели электронных компонентов в формате SPICE используются большинством других программ схемотехнического моделирования. В первых версиях Pspice исходные данные о цепи готовились в текстовой форме в виде списка соединений (netlist). Результаты моделирования также представлялись в текстовой форме. Позднее появился графический редактор Schematics, позволяющий создавать и редактировать чертежи принципиальных схем. Schematics является одновременно управляющей оболочкой для запуска других модулей Pspice. Для представления результатов расчетов в удобной форме служит графический постпроцессор Probe. Он выводит на экран графики результатов моделирования и выполняет их математическую обработку.

1. ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ – ОСНОВНОЕ И СПЕЦИФИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ Физические упражнения – двигательные действия, с помощью которых решаются образовательные, воспитательные задачи и задачи физического развития. Многократное выполнение двигательных действии образует двигательную деятельность. Эффекты, возникающие в организме и психике человека в результате применения физических упражнении: В зависимости от решаемых задач различают образовательный, оздоровительный, воспитательный, функционально-развивающий, рекреационный, реабилитационный эффекты; В зависимости от характера применяемых упражнении эффект может быть специфическим и неспецифическим (общим); В зависимости от преимущественной направленности на развитие и совершенствование какой-либо способности (функции) существует: силовой, скоростной, скоростно-силовой, аэробный, анаэробный и др. В зависимости от достигнутых результатов эффект может носить положительный, отрицательный или нейтральный характер ЕСТЕСТВЕННЫЕ СИЛЫ ПРИРОДЫ И ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ. Естественные силы природы Солнечные лучи (УФИ) Воздух Вода Закаливание – формирование устойчивости организма к действию неблагоприятных природных факторов: холода, жары, атмосферного давления, влажности, светового режима, повышенной солнечной радиации Сопротивляемость организма к неспецифическим воздействиям ( укачиванию, вибрации, перезагрузкам, состоянию невесомости и др) Мероприятия по личной и общественной гигиене труда, быта, отдыха, питания, окружающей среды и т.д.

Цель проведения конкурса Развитие у студенческой молодежи навыков проектной деятельности в направлении почтовой связи, поддержание талантливой молодежи и повышение их информированности и интереса к деятельности АО «Почта России». Сроки проведения конкурса Участие возможно в командах не более 4-х человек или индивидуально. Второй конкурс пройдет в период 04.10. – 29.10.2021: регистрация участников начнется 20.09.2021 предоставление участникам для работы доступа к кейсу 04.10.2021 финал конкурса планируется 29.10.2021 (дата может измениться) Первый конкурс был проведен АО «Почта России» в период 15.03. - 29.04.2021 среди студентов образовательных организаций среднего профессионального и высшего образования Новгородской области.

Общие развивающие упражнения направленны на развитие координационных способностей , а так же гибкости и подвижности в суставах , укреплений отдельных групп мышц нашего организма . Так же образуют определенные навыки и помогает быстрее усвоить более сложные формы спортивной техники . К общеразвивающим упражнениям можно отнести : - Наклоны - Выпады - Повороты - Приседания - Отжимания - Круговые вращения в суставах

Стадии обмена веществ 1. Переваривание – ферментативный гидролиз в желудочно-кишечном тракте 2. Транспорт веществ: ● всасывание (резорбция) ● физический транспорт кровью и лимфой ● трансмембранный перенос в клетку 3. Метаболизм (анаболизм + катаболизм) 4. Выведение конечных продуктов обмена из организма Физико-химические взаимодействия на основе комплементарности ТРАНСПОРТ ВЕЩЕСТВ ОБРАЗОВАНИЕ НАДМОЛЕКУЛЯРНЫХ СТРУКТУР ИЗМЕНЕНИЕ АКТИВНОСТИ МОЛЕКУЛ (Е, ГОРМОНОВ) КАТАБОЛИЗМ МАТРИЧНЫЕ БИОСИНТЕЗЫ

МАРТЫШКА К СТАРОСТИ СЛАБА ГЛАЗАМИ СТАЛА... Так героиня Крылова демонстрировала своими действиями бессмысленную активность и незнание элементарных вещей. Очки являются атрибутом учености и ученых. Однако "чтобы носить очки - мало быть умным" и "очки грамоте не научат". Человек в очках – символ недотепы, рассеянного, неуклюжего, одним соловом - "очкарик". Что такое перед нами, две оглобли за ушами, на глазах по колесу и седелко на носу?- Загадка.