Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ЦЕЛЬ КОДЕКСА -определить основные нормы профессиональной этики в отношении учителя с учениками и их родителями, с педагогическим сообществом и государством. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОДЕКС УЧИТЕЛЯ СОСТОИТ ИЗ ТРЕХ РАЗДЕЛОВ. В первом определяются нравственные и этические нормы для педагогов; во втором – требования к личности учителя; в третьем – его взаимоотношения с учениками, с педагогическим сообществом, родителями учеников, обществом и государством.

ЦЕЛИ: Познакомить учащихся с правилами написания не с причастиями. Повторить написание не с разными частями речи. Развивать логическое мышление, внимание, орфографические навыки. Закрепить пунктуационные навыки, навыки синтаксического и морфологического разбора Человек, (не) желающий мыслить, закрывает вход в будущее.

Почему именно эта тема? Я решила сделать исследовательский проект на тему «Рисование», потому что я давно интересуюсь и развиваюсь в этом направлении. Сегодня я решила узнать больше.. Источник информации За поисками информации, я отправилась во всем известный интернет. Там, я зашла на сайт «Википедия» и начала читать историю ИЗО, и другую, важную для меня информацию.

Лучший подарок - халат Именно такой атрибут домашнего гардероба позволит вам окунуться в уютную домашнюю атмосферу. Способ доставки - ровер Такой способ доставки выбран нами неслучайно. Беспилотный ровер сможет доставить халат к пункту назначения наиболее быстро и эффективно.

Тема урока: «Пищеварительная система: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник, пищеварительные железы (слюнные, желудочные, печень, поджелудочная, кишечные) . Функция органов пищеварения.». Определять органы пищеварения, пищеварительные железы и их строение Объяснять функцию органов пищеварения и пищеварительных желез Оценивать соответствие органов с их функциями. Учебные цели: объяснить взаимосвязь структуры пищеварительной системы человека с ее функциями. Цель урока: Критерии оценивания: Знают строение органов пищеварения и пищеварительных желез. Определяют функцию каждого органа пищеварения и пищеварительных желез. Доказывают связь между строением и функция органов пищеварения человека Языковые цели Учащиеся могут: разделять на пищеварительный канал и железы определяют процессы переваривания, расщепления и всасывания пищи. группировать органы и железы в соответствии с их функциями. Активные методы обучения Стратегия «Джигсо» ИР(заполнение таблицы) Групповая работа:стратегия «Кластер», соответсвия, триграмма “Вена” Проблемный вопрос Определение органа и его функции ИКТ (просмотр видео) Физминутка Рефлексия метод “пяти пальцев” Стратегия «Круг комплиментов» Деление на группы Стадия вызова, мозговой штурм «Толстые и тонкие вопросы» Начало урока Середина урока Конец урока

Geschichte der Architektur Die Entstehung und Entwicklung des gotischen architektonischen Stils beziehen sich auf das Mittelalter (XII—XVI in). Die Heimat der Gotik ist der nördliche Teil Frankreichs. Ursprünglich wurde dieser Stil in der Architektur von Klöstern, Tempeln und Kirchen verwendet. Die wichtigsten Merkmale der Fassade sind: Hohe Wände und längliche Fenster. Architektur der Renaissance Jahrhundert wurde der erste Vertreter dieser Architektur als Filippo Brunelleschi angesehen. Das Symbol der Wiedergeburt war das Interesse an den Werten des antiken Griechenlands. Die Renaissance war mit der klassischen römischen Architektur verbunden. Der Renaissance-Stil dominierte Symmetrie, strenge Proportionen und einfache geometrische Formen.

Электродинамика - раздел физики, в котором изучают электромагнитное взаимодействие между электрически заряженными телами и частицами. Электромагнитным называют взаимодействие (притяжение и отталкивание), возникающее между заряженными телами. Электростатика - раздел электродинамики, изучающий взаимодействие неподвижных (статических) зарядов. Электрический заряд Электрический заряд - физическая величина, определяющая силу электромагнитного взаимодействия Существуют два вида электрических зарядов- положительные и отрицательные Обозначение - q, Q Единица измерения- Кулон (Кл)

КОНСТРУКТОРСКАЯ ЧАСТЬ СРАВНЕНИЕ МАСС РН ИЗ Д16Т И УГЛЕПЛАСТИКА

История спорта Появление спорта Можно предположить, что древние люди несколько тысячелетий назад могли начать соревноваться в силе, ловкости, скорости и точности в качестве развлечения в свободное время или ритуала.

Цели урока: Проверка теоретических знаний. Отработка вычислительных навыков, при решение линейных уравнений с одной переменной. Развитие мыслительных навыков. Ответьте на вопросы 1.    Какое уравнение называется линейным? ( уравнение вида ах=в, где х – переменная, а,в – некоторые числа называется линейным уравнением с одной переменной) 2.    Как называются уравнения, имеющие одинаковые корни?     (равносильными) 3.Что значит решить уравнение? (найти его корень или доказать, что корня нет)

ФСБУ 6/2020 "ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА" Для целей бухгалтерского учета объектом основных средств считается актив, характеризующийся одновременно следующими признаками: имеет материально-вещественную форму предназначен для использования организацией в ходе обычной деятельности при производстве и (или) продаже ею продукции (товаров), при выполнении работ или оказании услуг, для охраны окружающей среды, для предоставления за плату во временное пользование, для управленческих нужд, либо для использования в деятельности некоммерческой организации, направленной на достижение целей, ради которых она создана

Введение Я бы хотел представить Вам проект актового зала школы, который я бы хотел. По моему замыслу, актовый зал должен быть в высшей степени удобный, красивый и универсальный для всех мероприятий. Будущая сцена должна быть гордостью исполнителя. Когда ученики или учителя находятся в этом зале, они должны чувствовать радость, расслабленность и быть в восторге от всего. Я хочу выделить следующие параметры своего проекта, которые должны быть воплощены в реальность. Они существенно будут отличаться от сегодняшних параметров актового зала и будут даже присутствовать новые элементы. Вот список систем, которые нуждаются в обновление и добавление: проекционная система; звуковая система; система сценического освещения зала; система машинерии сцены и зала; элементы интерьера.

Карпович К.С. «Министр называл его «космонавтом»

Цели урока: 1.Выяснить особенности сил, возникающих при взаимодействии двух тел, показать на примерах проявление закона в природе. 2.Развивать навыки учащихся работать с приборами, навыки исследовательской деятельности, способности самостоятельно делать выводы, сравнивать изучаемые явления. 3.Продолжить формирование личностных качеств человека; воспитывать умения работать в группе, слушать; воспитывать стремление к познанию. Этапы урока 1.Подготовка к изучению материала через повторение и актуализацию знаний. 2.Выход на тему урока. Объяснение нового материала. 3.Первичное осмысление и закрепление третьего закона Ньютона 4.Постановка домашнего задания. 5.Подведение итогов урока. Рефлексия.

Люди говорят: «Мой дом – моя крепость». У каждого человека есть свой дом, семья, родственники. Знать историю своей семьи очень важно. История нашей страны складывается из историй каждой семьи, в которой обязательно есть свои герои. Если кажется, что семья обыкновенная и героев в роду нет, то это неправда. Я хочу рассказать о своем земляке и дальнем родственнике Алексее Каширине. Каширин Алексей Иванович - двоюродный брат Каширина Сергея Абросимовича, который был мужем Каревской Зинаиды Васильевны. Зинаида Васильевна - родная сестра Каревского Владимира Васильевича, а он мой дедушка по маминой линии. Родился Алексей Иванович 18 января 1926 года в деревне Насурово Рязанского района Рязанской области в крестьянской семье. Алексею исполнилось 17 лет, когда он встал в ряды защитников Родины. Он служил в учебном запасном полку. Пришёл день, и в ноябре 1943 года Алексей Каширин пошёл воевать. Он стал командиром отделения 1372-го стрелкового полка 417-й стрелковой дивизии 51-й армии. В бою 15 января 1944 года в районе деревни Сили (Латвийская ССР) под сильным огнём после отражения силовой разведки противника пробрался к нейтральной полосе, собрал у погибших немцев документы и 4 автомата, после чего доставил их в штаб. Приказом № 2/н по 1372-му стрелковому полку от 17 января 1944 года был награждён медалью «За отвагу».

Составьте и запишите предложения из данных слов, употребляя глаголы в форме прошедшего времени, а существительные и прилагательные в нужном падеже. За, ночь, в, природа, всё, измениться. Выпасть, снег, и, укрыть, земля, белое, покрывало. Прочитайте получившийся текст. Из каких частей речи состоят данные предложения? Надпишите названия частей речи в последнем предложении.

Субдуральды гематома Субдуральды гематома немесе субдуральды қан құйылу- бул қатты қабық пен торлы қабықтың арасындағы қанның құйылуын айтады. Ол ми-бассүйек жарақатымен байланысты. Көпір веналарының жарылу нәтижесінде субдуральды аралықта басішілік қысым көтеріледі. Жедел СДГ адам өміріне өте қауіпті. Ал созылмалы СДГ адекватты ем кезінде болжам қолайлы. Классификация Өршуіне байланысты 1. Жедел СДГ 2. Жеделдеу СДГ 3. Созылмалы СДГ

Конструкция и электрическая схема фена не очень сложны и будут по зубам любому начинающему при изучении электротехники. Итак, откручиваем два самореза и половиним ручку. У этого фена перестала держаться крыльчатка обдува на валу электродвигателя и была закреплена с помощью авто-герметика. Рассмотрим полностью его устройство и возможные поломки. Фен состоит из двух параллельно включенных (после переключателя) цепей. 1. Последовательно проследим прохождение тока по первой цепи от точки соединения цепей "А" до точки "Б": ( точка "А" - рабочий нагревательный элемент "РН" (зелёный) - диодный мост "Д1-Д4", от которого получает питание электродвигатель "М" - точка "Б").

Введение. Книга Написана в 1994г. Автор – Анатолий Гостюшин. Собрано 47 тем Автомобильная авария

Цели: проверить знания и умения по данному разделу; формировать адекватную оценку своих достижений; дать представление о равнинах и горах; ознакомить с равнинами и горами на территории России; сформировать у учащихся представление о морях, озерах и реках России, ознакомить с их местонахождением; формировать умение работать по карте. Формируемые УУД: познавательные — осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебника; коммуникативные - формулировать собственные высказывания; регулятивные - формулировать учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала; личностные - оценивать собственную учебную деятельность (свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность), определять причины неудач. Работа с учебником на с. 57 Прочитайте название нового раздела. Прочитаем, чему будем учиться, изучая этот раздел. А о чем сегодня пойдет разговор на уроке, вы узнаете, отгадав загадки. Носит бабка снежную шапку, Каменные бока закутаны в облака. Как называют большое пространство ровной поверхности?

ЭЛЕКТРОМОНТАЖНЫЕ РАБОТЫ ВИДЕОНАБЛЮДЕНИЕ ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОХРАННЫЕ СИСТЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЕ НАШИ УСЛУГИ ОФИС КОТТЕДЖ КВАРТИРА МАГАЗИН 1 Документарные и проектные работы 2 Демонтажные работы 3 Подготовительные работы 4 Установка щитового оборудования 5 Прокладка кабеля 6 Установка электроточек 7 Освещение (установка и подключение) 8 Установка и подключение бытовой техники

Информация – это сведения об окружающем нас мире. Получаем информацию с помощью органов чувств: органы зрения; органы слуха; органы вкуса; органы осязания; органы обоняния. Виды информации по форме представления: Числовая; Текстовая; Графическая; Звуковая; Образная; Видеоинформация.

Состав отчетности страхователей по персонифицированному учету в зависимости от вида заключенных договоров Трудовые договора ф.СЗВ-М - ежемесячно до 15 числа месяца, следующего за отчетным; ф.СЗВ-СТАЖ - не позднее 1 марта года, следующего за отчетным годом; Расчеты по СВ в ИФНС; ф.СЗВ-ТД , в т.ч. на совместителей – прием/увольнение - не позднее рабочего дня следующего за днем издания приказа (распоряжения), иные мероприятия - ежемесячно не позднее 15-го числа месяца, следующего за отчетным Договора гражданско – правового характера ф.СЗВ-М - ежемесячно до 15 числа месяца, следующего за отчетным; ф.СЗВ-СТАЖ -не позднее 1 марта года, следующего за отчетным (при договоре ГПХ в ф.СЗВ-СТАЖ следует указывать код «ДОГОВОР»); Расчеты по СВ в ИФНС - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - При выявлении ошибок, расхождений в отчетности страхователю направляется уведомление о необходимости устранения ошибок в течение пяти рабочих дней ПФР систематически осуществляет сравнительный анализ (сопоставление) следующих сведений в представленной отчетности: *ф.СЗВ-СТАЖ и ф.СЗВ-М (соответствие периода страхового стажа ежемесячным сведениям о ЗЛ) - ежегодно при приеме отчетности о страховом стаже, при ликвидации страхователя; *ф.СЗВ-СТАЖ и ф.СЗВ-ТД (соответствие даты начала/окончания периода страхового стажа дате приема/увольнения СЗВ-ТД) ежегодно после приема отчетности о страховом стаже, при ликвидации страхователя; Важно: при договоре ГПХ в ф.СЗВ-СТАЖ указывать «ДОГОВОР»; *ф.СЗВ-М и ф.СЗВ-ТД (отсутствие кадрового мероприятия Прием- Увольнение при наличии сведений ф.СЗВ-М) при поступлении списков из Информ.центра ПФР; При анализе используются данные Расчета СВ по наличию выплат по ГПХ; *ф.СЗВ-М и Расчет по страховым взносам (соответствие отчетов по количеству ЗЛ и периоду представления сведений) - ежеквартально после поступления Расчетов от ФНС; Важно: в Расчете указывать «нулевые» начисления ЗЛ *СЗВ-СТАЖ и Расчет по страховым взносам (выявление выплат после увольнения; стаж работы в особых условиях труда при начислении страховых взносов по дополнительному тарифу) ежегодно после приема отчетности о страховом стаже. Важно: в ф.СЗВ-СТАЖ указывать доп.сведения «ДЛОТПУСК», «ВРНЕТРУД» и др. Проверка, проводимая ПФР посредством аудита базы данных, позволяет контролировать полноту и достоверность отчетности страхователей.