Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

С возникновением письменности и изобретением бумаги человек обрел возможность накапливать, хранить и передавать информацию больших объемов в более надежном виде. библиотеки и архивы - поиск нужной информации. Что такое информационная система? Информационные системы – системы, предназначенные для хранения и обработки больших объемов информации об объектах, процессах, явлениях реального мира. Библиотека – информационная система

Ранний детский аутизм- это нарушение развития эмоциональной и личностной сферы детей и подростков. История аутизма Годом рождения науки об аутизме можно считать 1943 год. Первым, кто затронул тему аутизм, был Лео Каннер. Его особенная работа — «Аутистические расстройства эмоционального контакта», написанная им в результате многолетних наблюдений за 11 пациентами. Годом позже в 1944 году Ганс Аспергер опубликовал свою статью «Аутичная психопатия в детстве», в которой описал 4 детей, у которых были трудности с социальным общением, нарушение речи. Каннер: «Мы должны предположить, что эти дети приходят в мир с врожденной неспособностью к установлению обычного, биологически обеспечиваемого аффективного контакта с людьми, подобно тому, как другие дети приходят в мир с физическими или умственными недостатками».

Отгадай загадку. Он в берлоге спит зимой, Под большущею сосной, А когда придёт весна, Просыпается от сна. медведь Всю осень медведь бродил в лесу. Он ел сладкие корни растений, ягоды. Жир нагуливал. Стало холоднее. В лесной глуши медведь нашёл большую ель и вырыл яму. Зверь застелил её мягкой душистой хвоей, сухим мохом. Потом натаскал веток и закрыл вход. Это берлога – медвежье жильё. Залегает медведь в берлоге ранней зимой. Тепло, уютно там. Ударит мороз – уснёт медведь. Чем сильнее мороз, тем крепче медвежий сон. Прочитайте текст:

Литературное исследование по родной (русской) литературе по книге Е.А.Евтушенко «Антология русской поэзии. Строфы ХХ века» « Поэт в России – больше, чем поэт»

Отсутствие дренажа: угрозы и риски — Надоевшие лужи по всему участку. — Отсутствие эстетики и неудобство пользования участком. — Подтопление погребов и подвалов, особенно весной, в период таяния снегов. — Разрушительное воздействие влаги на фундамент В дальнейшем ситуация на затопленном участке обычно только ухудшается, а стоимость дренажных работ и материалов подвержена инфляции. Системы водоотвода для объектов: Промышленные зоны Торговые и деловые центры Парковые зоны Объекты транспортной инфраструктуры Автомобильные дороги Аэродромы Складские комплексы и терминалы Грузовые площадки и т.д.

Лекція 4 Поняття і види організаційних структур суб'єкта господарювання 1. Поняття організаційної структури суб'єкта господарювання. 2. Стратегічна організаційна структура суб'єкта господарювання. 3. Структура центрів відповідальності та фінансової відповідальності. 4. Типи організаційних структур бухгалтерської служби. 1. Поняття організаційної структури суб'єкта господарювання.

ЧТО ТАКОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ? В распространенном предложении, кроме дополнения, определения и обстоятельства, существует особый второстепенный член, который дает другое название определяемому слову. Этот второстепенный член называется приложением. Приложение —  это тоже определение, но выраженное именем существительным в отличие от привычного определения в виде прилагательного, местоимения, причастия и пр. ПРИЛОЖЕНИЕ КАК ВИД ОПРЕДЕЛЕНИЯ Приложение – это определение, которое выражено существительным. Приложение по-новому характеризует предмет, дает ему другое название или указывает на степень родства, национальность, звание, профессию и т. д. Приложение всегда употребляется в том же падеже, что и существительное, к которому оно относится. Хозяин (и. п.), суровый мужик (и. п.), не рад был ни гостям, ни наживе (Н. Лесков). Эта повесть принадлежит известному писателю-фантасту (д. п.).

МОГУТ ЛИ ВРАГИ ДРУЖИТЬ? Жил-был Заяц. Знакомьтесь. В лесу, где он жил много лет, появился страшный Волк. Вот такой. Заяц очень испугался, ведь мама ему всегда рассказывала, что волки это враги. Заяц испугался и…. …. бросился на волка первым. Уже не было понятно, где Заяц, а где Волк. Был клубок. К счастью обоих, мимо шёл человек. Звали его дядя Фёдор. Он увидел дерущихся Зайца и Волка и научил их добрым манерам и дружбе.

Ксеноновые переходные процессы   Постановка задачи  

Виктор Франкл Виктор Франкл (1905-1997) - знаменитый австрийский врач-психотерапевт, психолог и философ. В годы Второй мировой войны он получил страшную возможность испытать на себе собственную концепцию. Пройдя нацистские лагеря смерти, он увидел, что наибольший шанс выжить в нечеловеческих условиях имели не крепкие телом, а сильные духом. Те, кто знал, ради чего живет. У самого Франкла было ради чего жить: в концлагерь он взял с собой рукопись, которой предстояло стать великой книгой. Введение Книга В. Франкла «Сказать жизни: «ДА!» повествует о том, как мы можем перенести самые тяжелые страдания. Учёный с мировым именем рассказывает о том, благодаря чему выжили узники концлагерей — и о том, как найти ответ на вопрос «В чём смысл жизни».

Основные понятия Приписные, посессионные крестьяне Протекционизм Меркантилизм Рекрутская повинность Регулярная армия Коллегии Генерал-прокурор Синод Сенат Кунсткамера Основные даты 1682-1725 гг. – правление Петра I 1699 г. - указ Петра I о введении нового летосчисления 1708 – 1710 гг. – губернская реформа 1711 г. – учреждение Сената 1714 г. – ликвидация между вотчиной и поместьем 1717 –1721 гг. – создание коллегий 1718 – 1722 гг. – введение подушной подати 1722 г. – издание «Табели о рангах» 1722 г. – указ Петра I о престолонаследии

Содержание Описание Изготовление: распечатать заготовку на цветном принтере, вырезать по линиям. Склеить кубик. Возраст: 3-7лет Цель данной игры расширение и активизация словарного запаса, способствующего познавательно-речевому развитию детей дошкольного возраста. Количество игроков: один и более.

изучить расстройства пищевого поведения у школьников «Центр образования №32» г. Череповца Цель работы Задачи исследования: Выявить режим питания учащихся школы №32. Выяснить отклонения от нормального веса у учащихся школы №32. Сравнить пищевое поведение школьников младших и старших классов. Определить влияние социума на расстройство пищевого поведения. Объект исследования: Учащиеся школы «Центр образования № 32» Предмет исследования: пищевое поведение школьников Методы исследования: анкетирование, наблюдение, анализ документации Гипотеза: Так как в большей степени на свой внешний вид, учащиеся начинают обращать свое внимание в более старшем возрасте, то следует ожидать расстройство пищевого поведения только у учащихся старших классов Сроки исследования: сентябрь-март 2017-2018 уч. год

ВВЕДЕНИЕ Как мы убедились, капитал является одним из основных источников неравенства в обществе за счет тенденции к самовоспроизведению. Выдающийся французский социолог Пьер Бур­дье обратил внимание на то, что этим свойством обладает не только экономический капитал. То же самое применимо, например, к вашим социальным контактам. Если у вас нет ни одного друга, вам будет тяжело заводить новые знакомства. И, напротив, если вы известны, то вам даже не нужно прикладывать особых усилий: все сами захотят познакомиться с вами. Бурдье сравнивает мир равных возможностей с игрой в рулетку. В этом мире с каждым новым вращением волчка все получают равные шансы выиграть и проиграть любую сумму. Вся предыдущая история не влияет на вероятность выигрыша в следующем раунде. Каждый солдат носит в своем ранце маршальский жезл Этот идеальный мир имеет мало общего с тем миром, в котором мы живем. Капитал придает реальному миру инерцию, которая отсутствует в идеальном мире рулетки. Находящиеся на изначально разных позициях люди имеют и принципиально разные шансы на успех. Благодаря наследованию эта связь может распространяться далеко за пределы одной жизни — на многие поколения — как мы видели в примере с флорентийскими семьями. По мнению Бурдье, устройство социального мира невозможно понять, игнорируя действующие в нем инерционные силы.

В Его руке душа всего живущего и дух всякой человеческой плоти (Иов.12:10) ЛАКТАНЦИЙ (ум.325): «природа, если удалить от нее Промысл и могущество Творца, есть совершенное ничто» ИОАНН ДАМАСКИН: «Промысл есть воля Божия, которой все существующее надлежащим образом управляется» АФАНАСИЙ ВЕЛИКИЙ: «Естество сотворенных вещей, как произшедшее из ничего, само в себе взятое, есть что-то текучее, немощное, смертное... чтобы вселенная не подверглась разрушению и не разрешилась опять в небытие, [Бог], все сотворив вечным Словом Своим и осуществив тварь, не попустил ей увлекаться и обуреваться собственным своим естеством, от чего угрожала бы ей опасность снова прийти в небытие, но как Благий управляет вселенною и поддерживает ее в бытии Словом же Своим... чтобы тварь... могла твердо стоять в бытии, как причастная подлинно сущего от Отца Слова... и не подверглась бы тому, чему могла бы подвергнуться (т. е. небытию), если бы не соблюдал ее Бог Слово» Слово на язычников, 41

Фирстова Ксения Узаков Дамир

Ферменты Ферменты - это белковые вещества, играющие очень важную роль в различных биохимических процессах в организме. Они необходимы для переваривания пищевых продуктов, стимуляции деятельности головного мозга, процессов энергообеспечения клеток, восстановления органов и тканей. Функция каждого из ферментов уникальна, т.е. каждый фермент активизирует только один биохимический процесс. В связи с этим в организме существует огромное количество энзимов. Ферменты В зависимости от того, какие виды реакций организма катализируют ферменты, они выполняют различные функции. Чаще всего их подразделяют на две основные группы: пищеварительные и метаболические. Пищеварительные ферменты выделяются в желудочно-кишечном тракте, разрушают питательные вещества, способствуя их абсорбции в системный кровоток. Метаболические ферменты катализируют биохимические процессы внутри клеток.

Номинальные данные АД на табличке корпуса: 1. Номинальная мощность – это номинальная механическая мощность на валу. 2. Линейное напряжение обмотки статора. Обычно в виде дроби: при большем напряжении сети обмотка соединяется по схеме звезда, а при меньшем – по схеме треугольник. 3. Линейные токи также указываются в виде дроби. 4. Частота вращения ротора. 5. Коэффициент мощности. 6. Коэффициент полезного действия

«Управление маркетингом» часть первая «ПОТРЕБИТЕЛЬ» «Управление маркетингом» часть первая «ПОТРЕБИТЕЛЬ»

Под понятием «проект» понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям учащихся. Социальный характер проявляется в том, что работа окружающим нравится и практически используется, например, в оформлении класса, школы или дома. Личностный характер проявляется в том, что ребенок реализует свое собственное “Я” через самостоятельную деятельность, принятие самостоятельного решения, оценивание своей работы и получение от нее удовольствия. Цель проектной деятельности – получение такого результата, который может быть как социально, так и личностно значим. Классификация проектов Проекты бывают: По доминирующей деятельности: исследовательские, информационные, практико-ориентированные (социальные), творческие, ролевые, прикладные и прочие проекты. По содержанию: монопредметным (выполняется на материале конкретного предмета) и межпредметным  (интегрируется смежная тематика нескольких предметов). По продолжительности: краткосрочными, средней продолжительности (от недели до месяца) и долгосрочными. По характеру координации, характеру контактов и количеству участников: индивидуальным, парный, групповым, фронтальный.

Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать в королевство Геометрии. В моём королевстве живёт много геометрических фигур. Отгадайте, о какой фигуре идёт речь? У этой фигуры 3 вершины, 3 угла, 3 стороны.

О романе Роман Булгакова – это многомерное и многослойное произведение. В нем соединены мистика и сатира, фантастика и реализм, легкая ирония и философия. Одной из главных философских проблем романа является проблема взаимоотношения добра и зла. Эта тема всегда занимала ведущее место в русской философии и литературе. История создания романа Первая редакция Время начала работы над «Мастером и Маргаритой» Булгаков в разных рукописях датировал то 1928, то 1929 годом. Первая редакция «Мастера и Маргариты» была уничтожена автором 18 марта 1930 года после получения известия о запрете пьесы «Кабала святош». Об этом Булгаков сообщил в письме правительству: «И лично я, своими руками, бросил в печку черновик романа о дьяволе…». Работа над «Мастером и Маргаритой» возобновилась в 1931 году.