Проблема планирования времени ребенка страдающего аутизмом
Создание видимости времени. Жизнь – это борьба; если ты испытываешь неуверенность в отношении вещей, которые другим людям кажутся обыденными, это приводит к сильнейшему стрессу. Например, если кто-то дома говорит: «Мы, может быть, отправимся за покупками завтра» или «Посмотрим, что произойдет», - он, вероятно, не осознает, что неопределенность вызывает огромное отчаяние, и приходится прилагать огромные усилия, чтобы понять, произойдет что-то или нет. Неуверенность в отношении событий переходит и на предметы, например, куда следует положить данный предмет или где его можно найти. Все это приводит к неуверенности в том, что от меня ожидают другие люди. В определении аутизма говорится о качественных нарушениях в развитии в области социального взаимодействия, коммуникации и воображения. А как же в отношении времени, ощущении времени? Как можно понять что такое невидимое время? Давайте посмотрим на себя. Как мы контролируем время? Мы делаем его зримым с помощью дневников, календарей, часов. И, сделав время зримым и исчисляемым, нам удается таким образом его контролировать. Пример из рассказа аутичного мальчика, который смог выразить словами свои чувства о том, как помогли ему визуальные средства (распорядок дня, расписание занятий, планирование конкретных заданий и т.д.). «Расписание делает мою жизнь намного легче. Но учителя не хотят его использовать в моем обычном классе» Джонатан, 12 лет Как мы контролируем время?
Slaidy.com
