Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Материалистические и идеалистические понимания сущности, происхождения и развития психики в трудах зарубежных философов
Материалистические и идеалистические понимания сущности, происхождения и развития психики в трудах зарубежных философов
Актуальность: окружающий мир стал выдвигать особые требования, которые невозможно эффективно выполнять без знания особенностей человеческой психики и её закономерностей. Цель: изучение различий между материалистичным и идеалистическим воззрением на мир. Задачи: найти и проанализировать специальную литературу по теме; раскрыть сущность материалистичного и идеалистичного представления о психики среди зарубежных психологов и философов; раскрыть сущность материалистичного и идеалистичного представления о психики среди отечественных психологов и философов; сделать выводы о проделанной работе. Объектом: психика человека. Предмет: материалистические и идеалистические воззрения на её сущность. Работа включает такие теоретические методы исследования как анализ, синтез, обобщение и систематизация.
Продолжить чтение
Лингводидактические проблемы межкультурной коммуникации
Лингводидактические проблемы межкультурной коммуникации
Практическое задание 1  Представьте анализ потенциала учебных сайтов в обучении межкультурной коммуникации.  Методические рекомендации по выполнению:  1. Проанализировать несколько учебных сайтов. Напишите, о тех, которые вам понравились. Объясните, почему.  2 Сделайте SWOT-анализ.  3.Подготовьтесь к дискуссии «Обучение межкультурной коммуникации студентов с помощью интернет-ресурсов».  Практическое задание 2 Определение роли этнических стереотипов в межкультурной коммуникации.  Методические рекомендации по выполнению: Для выполнения задания необходимо осуществить подбор и анализ литературы по теме и ответить на вопросы: Какую функцию этнические стереотипы выполняют в процессе межкультурной коммуникации?  Какие известные стереотипы являются реальным отражением действительности и могут/ должны быть использованы в процессе принятия решений в условиях диалога культур?  В качестве аргументов необходимо привести примеры наиболее распространенных этнических стереотипов (о русских, американцах, немцах, англичанах, итальянцах, японцах, китайцах)
Продолжить чтение
Экологический проект команды
Экологический проект команды
Актуальность. Настя Р. Приобретение опыта собственной исследовательской деятельности в области экологии для участников проекта и личный пример для других: и в области исследовательской деятельности, и в области экологического направления. Цель Камилла Поделиться опытом исследовательской деятельности и пробудить интерес окружающих школьников к собственным экологическим исследованиям. Актуальность, цель проекта Задачи Снежанна Выбрать возможные темы для экологических исследований (из Интернета) 27.04.2021. Снежанна Распределить их на учеников класса и команду РДШ (средний состав). 27.04.2021 г. Ира Выдать ученикам собственные темы исследований. 17.05.2021г. (на курсе «Я-исследователь») Ира Каждому провести летние исследования по своей теме, оформив в исследовательскую работу. Лето 2021. Алёна Провести презентацию исследовательских работ Сентябрь 2021. Алёна Собрать все работы и сформировать из них Сборник работ «Первые шаги в науку» октябрь 2021. Настя Выпустить сборник и распространить классам начальной школы. Настя Актуальность, цель, задачи.
Продолжить чтение
Птицы. Специализация
Птицы. Специализация
1. Назовите две отличительные особенности, выделяющие птиц среди всех других созданий. 2. Назовите трех не умеющих летать птиц. Скажите, что они едят, и назовите страну или континент, где они обитают. 3. Скажите, в какой день недели были сотворены птицы. Найдите в Библии названия пяти птиц и будьте готовы назвать их по памяти. 4. Напишите или назовите три способа, отражающие в сотворении птиц Божью любовь и цель. 5. Напишите список из тридцати названий птиц, включая по крайней мере птиц пяти разных отрядов, за которыми вы лично наблюдали и которых вы легко можете определить по внешнему виду в привычной для них среде обитания. 6. Напишите список из пяти птиц, которых вы можете правильно идентифицировать по голосу в привычной для них среде обитания. 7. Выполните одно из следующих заданий: • сделайте кормушку для птиц, понаблюдайте и напишите, какие птицы прилетали туда в течение семи дней; • найдите птичье гнездо, определите, какая птица его построила, детально опишите это гнездо, понаблюдайте за этим гнездом в течение пяти дней и расскажите, что происходило в гнезде в каждый из этих дней; • выберите пять обитателей вашей местности и сделайте сравнительные списки, отражающие отличия в поведении птиц между тем, что вы ожидали и тем, что увидели. Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями, а передние конечности видоизменились в крылья. С их помощью птицы летают. На Земле живут около 10 тысяч видов птиц. Передние конечности птиц преобразовались в крылья. Дополнительными приспособлениями к регулированным полетам являются хвост и массивные, мускулистые ноги, помогающие животным при взлете и приземлении. Тело птиц покрыто перьями, которые исполняют ряд функций – от обеспечения обтекаемости тела при полете до уменьшения потерь тепла маленького тела. Все кости птиц максимально облегчены, но прочны. Все отделы хребта, кроме шейного, отличаются сращением позвонков – это обеспечивает слитность и неподвижность тела птицы, важную для процесса полета.
Продолжить чтение
Русские земли с древнейших времен до конца XIII века. Власть и система
Русские земли с древнейших времен до конца XIII века. Власть и система управления на Руси накануне нашествия
Власть и система управления на Руси накануне нашествия —Слово Даниила Заточника «Ведь я, княже мой, господине, Как чахлая трава, растущая в застении, На которую ни солнце не светит, ни дождь не попадает; Так и я всего лишен, Ибо огражден страхом гнева твоего, Как оградой прочной. Но не взирай на меня, господине, как волк на ягненка, А зри на меня, как мать на младенца. Взгляни на птиц небесных: Не пашут они, не сеют, но уповают на милость Божию; Так и мы, господине, жаждем милости твоей. Но вернемся к прежнему. Я, княже, за море не ходил, у философов не учился, Но был как пчела, припадающая к разным цветам И собирающая в соты; Так и я, из многих книг выбирая сладость словесную и мудрость, Собрал их, как в сосуд воды морские».
Продолжить чтение
Викторина по стихам Агнии Барто
Викторина по стихам Агнии Барто
Какая внучка растет у деда-героя? ДЕДУШКИНА ВНУЧКА Шагает утром в школы Вся юная Москва, Народ твердит глаголы И сложные слова. А Клава-ученица С утра в машине мчится По Садовому кольцу Прямо к школьному крыльцу. Учитель седовласый Пешком приходит в классы, А Клавочка — в машине. А по какой причине И по какому праву Везет машина Клаву? — Я дедушкина внучка, Мой дед — Герой Труда...— Но внучка — белоручка, И в этом вся беда! Сидит она, скучая И отложив тетрадь, Но деду чашки чая Не вздумает подать. Зато попросит деда: — Ты мне машину дашь? Я на каток поеду!— И позвонит в гараж. Случается порою — Дивится весь народ: У дедушки-героя Бездельница растет. С какого свиданья начинаются страданья? ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ Каждый может догадаться - Антонина влюблена! Ну и что ж! Ей скоро двадцать, А на улице весна! Только звякнет телефон, Тоня шепчет: - Это он! Стала ласковой и кроткой, Ходит легкою походкой, По утрам поет, как птица... Вдруг и младшая сестрица Просыпается чуть свет, Говорит:- Пора влюбиться! Мне почти тринадцать лет. И Наташа на уроке Оглядела всех ребят: "Юрка? Слишком толстощекий! Петя ростом маловат! Вот Алеша славный малый! Я влюблюсь в него, пожалуй". Повторяет класс по карте, Где Иртыш, где Енисей, А влюбленная на парте Нежно шепчет:- Алексей! Алик смотрит огорченно: "Что ей нужно от меня?" Всем известно, что девчонок Он боится как огня, Он понять ее не в силах! То она глаза скосила, То резинку попросила, То она вздыхает тяжко, То зачем-то промокашку Подает ему любя. Алик вышел из себя! Поступил он с ней жестоко Отлупил после урока. Так вот с первого свиданья Начинаются страданья.
Продолжить чтение