Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Откуда взять деньги на развитие своего бизнеса Источники финансирования Внутренние источники-прибыль фирмы и амортизационные отчисления Внешние источники-банковские кредиты, средства различных финансовых учр., государственные и региональные фонды поддержки малого бизнеса

Программа Летнего Чтения «БИБЛИОПОЛЯНКА» «Лето – это маленькая жизнь»

Задача 1. Индивидуальная рефлексия Во что я попал? *Что мы делали? Что я понял? Что я не понял? Как я действовал? *Какие ошибки совершал и с какими сложностями столкнулся? Как я должен действовать дальше? Индивидуальное задание на рефлексию заполнение гугл формы срок выполнения – до 23:59 четверга (16.09.20г.) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc0DvwpDNnhvsX2IIlHGImsVjvQak4Xx02dFRFg6fnuWlAn5w/viewform?usp=sf_link Задача 2. Полный сборочный отчет о мероприятии (для дальнейшего использования) 1. Общая информация о ПАС (программа, регламент, списки групп) 2. Доклады, установки на работу групп 3. Сборка результатов работы всех групп (20) – расшифровка аудиозаписей Формат: связный текст, раскрывающий тему «Разбор документа стратегии УГЧ» (при наличии схем – с иллюстрациями) задание на аналитику мирового опыта по теме группы – точно сформулированное задание (или вопросы), что следует искать в мировом опыте (с учетом общего обсуждения) Ответственный: руководитель группы Срок сдачи: до 23:59 понедельника (20.09.20г.) Сборка направляется тьютору

Открытие опытного завода 2009 2010 Написаны ТУ на сварочную проволоку Модернизация предприятия, приобретение новых волочильных станов 2013 2014 Приобретение установки для скальпирования проволоки 2019 Начало выпуска проволоки для металлизации 2020 Новый ГОСТ 7871-2019 на сварочную алюминиевую проволоку История завода Ассортимент алюминиевой проволоки Для холодной высадки Сварочная проволока Для вакуумной и дуговой металлизации Проволока для упаковочных линий, творчества и тд. Проволока для аддитивных технологий (уникальные сплавы)

Национальный проект «Образование» Цель национального проекта «Образование» – развитие возможностей для самореализации талантов 7 проектов общий объем – 1,08 млрд руб. 607,7 млн руб. – федеральный бюджет 471,0 млн руб. – республиканский бюджет 5,5 млн руб. – местные бюджеты 2020 год запланировано 28 показателей достижение 26 показателей (по 1 показателю срок достижения откорректирован, 1 показатель изменён. С учётом изменений достигнуты все показатели за 2020 год) достижение 53 результатов запланировано 53 результата Общественно значимые результаты реализации региональных проектов в 2020 году Современная школа Успех каждого ребенка Молодые профессионалы 42 Центра образования «Точка роста» в сельских школах Школы в микрорайоне Орбита на 1200 мест и п. Краснозатонский на 600 мест Проект «Доброшкола» - инфраструктура для обучения детей с ОВЗ, 1 школа 601 новое место дополнительного образования Стационарный и мобильный детский технопарк Кванториум в г. Ухта 5 профессиональных мастерских в соответствии со стандартами WorldSkills Ремонт 3 спортзалов в сельской местности, установка 3 спортплощадок

SAMPLE FLYER WWW.ORANJESTAD-ARUBA.ORG General text geared to citizens visiting Aruba from Massachusetts Help make Oranjestad by signing the petition below

Отель «Новый Петергоф» Открытый в 2010 году отель «Новый Петергоф» - уникальное сочетание изящных интерьеров и современного экологического дизайна, идеальное расположение в непосредственной близости от всемирно известных дворцов, фонтанов и парков Петергофа. Из окон большинства из 150 просторных и комфортабельных номеров отеля открывается изумительный вид на Верхний парк главного Петергофского Дворца, Собор Святых Апостолов Петра и Павла и живописный Ольгин пруд. Гастропаб «Duck&Drake» “Duck & Drake” - единственный гастропаб в городе. Гастропаб является относительно новой категорией ресторанов. Эта концепция объединяет в себе атмосферу и интерьер традиционного паба или таверны с революционной кулинарной концепцией. Под одной крышей объединены комфортная и демократичная атмосфера, доступные цены, море пива, богатый винный погреб, и еда – более интересная и более высокого качества, чем традиционная «пабная» еда.

Из дома № 75 одновременно вышли два брата-спортсмена и пошли в противоположных направлениях. Скорость движения Лёши 6 км/ч, а Кости – 5 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут братья через 4 часа? 6 км/ч 5 км/ч ? ? ? расстояние = скорость ∙ время 6 км/ч 5 км/ч ? ? ? Из дома № 75 одновременно вышли два брата-спортсмена и пошли в противоположных направлениях. Скорость движения Лёши 6 км/ч, а Кости – 5 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут братья через 4 часа?

План занятия 1. Агрессия- понятие и сущность 2.Виды агрессии 3.Примеры агрессии 4.Факторы и причины агрессии 5.Профилактика и коррекция агрессии 1 . Агре́ссия (от лат. aggressio — нападение) — мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам сосуществования людей, наносящее вред объектам нападения, приносящее физический, моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.

Молодец! Молодец!

Основные понятия Воспитание - целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями. В отношении к человеку воспитание определяется следующим образом: это есть преднамеренное воздействие взрослого человека на ребенка или юношу, имеющее целью довести его до той доли самостоятельности, которая необходима человеку для исполнения своего назначения человека на земле. Культурная среда - это пространство потенциальных возможностей культурного развития человека, тогда как социокультурная среда выступает непосредственно активным фактором влияния на человека, его взгляды, вкусы, мировоззрение в целом. Методы воспитания: Классификация методов - это выстроенная по определенному признаку система методов. П. И. Пидкасистый предлагает следующую группировку методов воспитания: 1) формирующие мировоззрение воспитанников и осуществляющие обмен информацией; 2) организующие деятельность воспитанников и стимулирующие ее мотивы; 3) оказывающие помощь воспитанникам и осуществляющие оценку их поступков. По характеру методы воспитания делятся на: · убеждение, · упражнение, · поощрение · наказание. В классификации И. С. Марьенко названы такие группы методов воспитания, как: · объяснительно-репродуктивные, ·проблемно-ситуативные, · методы приучения и упражнения, · стимулирования, · торможения, · руководства, · самовоспитания.

Спорт сооружения ( Размер ринга ) По правилам российской федерации бокса размеры сторон ринга должны быть от 4,9 до 6,1 м, по правилам профессионального бокса сторонам ринга полагается иметь установленную длину от 5,5 до 7,3 м. Инвентарь 

Рак мочевого пузыря (РМП) – тяжелое, в ряде случаев инвалидизирующее заболевание, для которого не разработано системы активного выявления, требующее тщательной дифференциальной диагностики, имеющее большую склонность к рецидивированию и прогрессированию. Рак мочевого пузыря РМП-полиэтиологическое заболевание. Значительное число случаев РМП связано с влиянием канцерогенных веществ, выделяемых с мочой, на уротелий. Инвазивный рак мочевого пузыря – это опухоль, которая распространяется глубже слизистой оболочки мочевого пузыря, поражая подслизистый и мышечный слои (стадия Т2 и выше).

* Берестов Валентин Дмитриевич родился 1 апреля 1928 года в с. Мещовск, Калужской области. По образованию — археолог, окончил истфак МГУ и аспирантуру. Поэт, прозаик, переводчик, автор мемуаров о многих выдающихся людях двадцатого века, исследователь фольклора, литературы, авторской песни. ...Стихи начал писать с детства. Во время войны, в 1942г., в Ташкенте познакомился с К.И.Чуковским и А.А.Ахматовой, которые отнеслись к нему и к началу его творчества с большим интересом и заботливостью.

Алексеевы Александр и Мария Мой прадед родился в России. Был участником ВОВ. Служил на границе, на Кавказе и на Украине. В 42- 45 годах. После он жил в Баку. Там он женился и завел семью. У него было двое сыновей – Алексей и Владимир и одна дочь – Люба. Я родился, когда он уже совсем состарился и уже тяжело болел. Я практически не помню его, но мама много чего рассказывала о моём прадедушке. Например как он умело играл в шахматы, про то, как они с прабабушкой пели песни на праздниках. Он очень хотел поехать домой, в Баку. Прабабушка во время войны работала на заводе по изготовлению боеприпасов. Как она рассказывала, это была очень трудна, сложная и страшная работа. Они очень любили, когда наша семья собиралась вместе. Владимир и Вера Алексеевы Мой дедушка родился в Баку, после школы поехал в Пензу чтобы учиться в университете. Он получил высшее образование инженера и работал на заводе в городе Белинск. Позже стал директором станции юных техников и пробыл в этой должности до 2010 года. Он учил детей работе с техникой и вождению на картингах. Его команды забирали призовые места на соревнованиях по всей пензенской области. Бабушка тоже работала на заводе, позже она вместе с дедушкой работала в СЮТе преподавателем резьбы по дереву. Также она обучала детей компьютерным технологиям. На базе СЮТа были и курсы молодого бойца, которые проводил мой крестный. Сейчас мой дедушка больше работает на участке дома в Белинске. Они с бабушкой очень радуются каждому нашему приезду

Орлов Сергей Васильевич Прокурор Темниковского района МАССР (1937г.-1947г.) Фото 1928 год. Орлов Сергей Васильевич Прокурор Темниковского района МАССР (1937г.- 1947г). Прокурор 1 класса. (14.01.1900г. – 21.03.1948г.) Родился на ж/д станции Обидимо Сызрано-Вяземской железной дороги, Тульского уезда, Тульской губернии, ныне Тульской области. Отец- работник ж/д, мать – домашняя хозяйка. Отца переводили в разные населенные пункты по работе и семья переезжала вместе с ним. Учился: В 1909 -1913г. в городском приходском училище, с 1913г. по 1915г. в гимназии города Калуга. В 1915г.- 1917г. в гимназии, 1917г.-1918г. в школе 2 ступени города Пензы. В начале 1919г. добровольно вступил в ряды РККА в 5 Саратовскую стрелковую дивизию, направленную на Восточный фронт против Колчака, затем, в 1920г. направленную на Западный фронт (с Польшей). В 1919г. вступил в ряды ВКП(б). В составе 5 Тяжелого Артдивизиона служил в Красной Армии с 20.05.1919г. по февраль 1923г., занимал ряд должностей: красноармеец, разведчик, начальник развед. батареи, политрук, секретарь военного комитета дивизии. В 1923г. был демобилизован из рядов Красной Армии и вернулся в Пензу, где проживали его мать и брат, отец к тому времени умер от тифа в 1920г. С 1923г. начинается трудовая деятельность Орлова Сергея Васильевича. В 1923г. – 1925г. работал народным следователем 1 участка Пензенского уезда. В 1925г. -1927г. старший следователь. С 1927г. по 1928г. учился на Юридических курсах в г. Саратове. В 1928г. – 1930г. работал старшим следователем в г. Пензе. В 1930г. – 1933г. прокурор Телегинского района Пензенского округа, Куйбышевского края (в 15 км. от Пензы). В 1934г. – 1935г. прокурор Барышского района Куйбышевского края. В 1935г. – 1937г. прокурор Наровчатского района Куйбышевского края. В 1937г. –1947г. работал прокурором Темниковского района МАССР (согласно Постановления ЦК ВКП(б) о переброске прокурорских и судебных работников в Мордовию). Награжден медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.».

Содержание Введение Процессы вспучивания и спекания Процессы плавления Введение В условиях интенсификации технологических процессов, разработки и освоения новой техники существенное значение получают мероприятия направленные на обеспечение функциональной способности конструктивных элементов, работающих в области высоких температур и интенсивных тепловых нагрузок. Конструктивные элементы, работающие в таких условиях, требуют, как правило, эффективных средств тепловой защиты. Одной из наиболее эффективных систем тепловой защиты является испарительное охлаждение защищаемых элементов. Повышение эффективности испарительного охлаждения по сравнению с чисто конвективным связано с фазовым превращением охлаждающей среды в охлаждающем контуре, которое идёт с большим поглощением тепла и практически при постоянной температуре, близкой к температуре насыщения.

План работы Биография Годы ученичества Выработка собственного стиля Успех в Амстердаме Поздний Рембрандт Посмертная слава Самые знаменитые картины Список источников Биография Годы ученичества Рембрандт Харменсзон («сын Хармена») ван Рейн родился 15 июля 1606 года[13] (по некоторым данным, в 1607) в многодетной семье состоятельного владельца мельницы Хармена Герритсзона ван Рейна в Лейдене. Отец художника принадлежал к Голландской реформатской церкви. Мать была католичкой. В Лейдене Рембрандт посещал латинскую школу при университете, но наибольший интерес проявлял к живописи. В 13 лет его отдали учиться изобразительному искусству к лейденскому историческому живописцу Якобу ван Сваненбюрху. В 1623 году Рембрандт учился в Амстердаме у Питера Ластмана, прошедшего стажировку в Италии и специализировавшегося на исторических, мифологических и библейских сюжетах. Вернувшись в 1627 году в Лейден, Рембрандт вместе с другом Яном Ливенсом открыл собственную мастерскую Автопортрет (1665/1669

Призы по итогам первого этапа Incentive Program 2016-2017 01.12.2016 Каждый участник команды, занявшей первое место в группе в первом этапе программы, получит в подарок iPhone 7 (черный оникс 128 Гб) Задание 1.2 Продление задания по закупке автономных отопителей до 31 декабря Incentive Program 2016-2017 01.12.2016

Рынок труда Рынок труда - сфера формирования спроса и предложения рабочей силы (трудовых услуг). Рабочая сила - способность человека трудиться, т.е. физические и умственные возможности, а также навыки, позволяющие человеку выполнять определенные виды работ, обеспечивая при этом необходимый уровень производительности труда и качества изготавливаемой продукции. Цена труда Рынок труда, как и любой другой рынок, характеризуется спросом, предложением, равновесной ценой.

Общность людей, совместно и постоянно проживающих на одной территории с фиксированными административными и/или географическими границами. Размеры этой территории, равно как и численность членов местного сообщества, нельзя жестко связывать с какими-то строгими рамками. Но фактически такие рамки всегда имеются. Не является местным сообществом население крупных регионов (штатов, республик, провинций, земель). С другой стороны, нельзя охарактеризовать в категориях местного сообщества отдельное домохозяйство или сезонные поселения. 2. Наличие устойчивой системы коммуникаций (транспорт, связь, информация, торговая медицинская и образовательная сеть, системы водо-, тепло- и газоснабжения и т.л.). Местные сообщества и их отличительные характеристики. 3. Особая система отношений, взаимосвязей и взаимодействий между членами сообщества – взаимоотношений, имеющих непосредственный, межличностный, и опосредованный, обезличенный характер. 4. Общие объективные интересы, обусловленные совместным характером проживания и единой системой жизнеобеспечения во всех многообразных аспектах этого понятия. 5. Чувство сообщества, психологическая идентификация индивида с местным сообществом (общность ценностей, чувство принадлежности, чувство сопричастности к событиям в сообществе, чувство ответственности перед сообществом и т. д.) Эмоционально позитивно окрашенное восприятие человеком местного сообщества и соответствующей территории как своей «малой Родины».

Лекция 3 Классификация прокатных станов Существует несколько классификаций прокатных станов: - по конструкции; - по назначению; - по расположению рабочих клетей.