Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Диалоговые окна Организационный момент Разминка Новый материал Домашнее задание Физкультминутка Практическая работа Итог урока Диалоговые окна Цель: научиться изменять и настраивать свойства папки.

ЦЕЛИ УРОКА: Познакомиться с главными политическими центрами Руси Выявить особенности в их развитии Познакомиться с князьями и их политикой; Развивать умение анализировать. сравнивать, обобщать и делать выводы. ПРИЧИНЫ ФЕОДАЛЬНОЙ РАЗДРОБЛЕННОСТИ ? К середине XII века образовалось 15 самостоятельных княжеств, к началу XIII века их было уже около 50 княжеств.

Я желаю тебе сегодня добра. Ты желаешь мне сегодня добра. Мы желаем друг другу добра. Если тебе будет трудно, я тебе помогу. 263 4237 653 702 5508 7013 804

ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ «Повышение эффективности обучения через применение ИКТ и Интернета» "Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость

1. Европейский опыт обращения с отходами 1. Европейский опыт обращения с отходами 3. Состав участников системы обращения с отходами 3. Состав участников системы обращения с отходами А. Существующая схема Производитель отходов Перевозчик Полигон ТБО В. Перспективная схема – 1-й этап Производитель отходов 100% 100% Перевозчик Сортировка Вторсырьё 18% Сжигание 37% 100% 100% 45% Полигон ТБО Г. Перспективная схема – 2-й этап Производитель отходов Перевозчик Сортировка Вторсырьё 33% Строит. 5% Мед. 1% Полиме- ры 15% Компост 20% Автономное энерго- обеспечение 10% Полигон ТБО 16 %+зола 100% 100%

Сторожевые Всполошные или набатные Вечевые Вестовые Путевой колокол Метельный колокол Царские Ссыльные Карнаухие Лыковые Пленные Голодарь Лебедь Козел, Баран Гавриил Георгий Крест Неопалимая Купина

Композиционное построение орнаментов с использованием мультимедийных программ. ЦЕЛЬ УРОКА История русской вышивки. Искусство вышивания имеет многовековую историю. О существовании вышивки в эпоху Древней Руси говорят находки археологов, относящиеся к IX- XII вв. Традиции вышивального искусства постоянно развивались в XV-XVII вв. На Руси издревле вышивка была одним из самых любимых и распространенных видов народно-прикладного творчества. Все женщины от мала до велика владели этим искусством в совершенстве.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: 1.Исследовать, какие жизненные события, связанные с конфликтными ситуациями, приводят к стрессам. 2.Исследовать коллектив на конфликтность с помощью различных тестов. 3.Составить схему возникновения конфликтов. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ •Исследование проводилось с помощью трёх различных тестов: 1.Тест «Стрессоры» 2. «Конфликтность в коллективе» 3. «Поведение на рабочем месте» •Было проведено тестирование среди сотрудников

Негритенок Рассмотрим картинку Негритенок – игрушка для кукольного театра. Его голову сделали из верхней части коричневой пластиковой бутылки. Горлышко куклы – горлышко бутылки, которое продето в отверстие рубашки. Когда в рукава рубашки вставляют руку, то указательный палец легко проскочит в отверстие горлышка – куколка сможет качать головой. А средний и большой пальцы будут управлять руками куклы. Уши и губы негритенка вырезали из розового поролона, глаза, нос и брови – из бумаги.

Основополагающий вопрос: Благодаря кому пришло христианство на Русь? Проблемный вопрос: Как принятие христианства отразилось на развитии русской культуры? ? Издревле Русь была языческой. Славяне поклонялись многим богам, лесным и водяным духам. Свои первые знания о других верах они получали от заморских купцов и проповедников, в военных и торговых походах.

Дома вам часто приходится иметь дело с препаратами бытовой химии. Перечислите основные меры безопасности ,которые необходимо соблюдать при пользовании препаратами бытовой - Средства бытовой химии, даже если это обычный стиральный порошок или сода, следует обязательно хранить отдельно от любых пищевых продуктов, в недоступных для детей местах, лучше под замком; - на каждой бутылке или коробке обязательно должна быть этикетка; перед применением какого-либо средства нужно внимательно прочитать все рекомендации (особенно тщательно, при работе с ядохимикатами); - жидкие вещества следует переливать, обязательно пользуясь воронкой, а пересыпать сыпучие —ложкой; - надо беречь глаза от попадания в них брызг или мелкого по­рошка; -воронку или ложку после употребления следует вымыть и высушить; - хранить их лучше всего в том же месте, где хранятся химиче­ские препараты; -все работы с ядохимикатами производить в специальной одеж­де — халате, фартуке, комбинезоне, надевать резиновые перчатки; -рекомендуется пользоваться защитные очками; - после работы выстирать рабочую одежду; -оставшиеся ядохимикаты нельзя выливать в озеро или реку, раковину; их надо закопать в землю, в отдаленном от жилья месте; - при обработке помещения надо удалить из него пищевые про­дукты, домашних животных и птиц, аквариумы; -летучие вещества следует применять только в хорошо проветриваемых помещениях; -при отравлении препаратами бытовой химии необходимо не­медленно вызвать врача. Вы находитесь в общественном месте (кинотеатре, музее, вокзале), там возник пожар. Ваши действия). -не поддаваться панике, действовать трезво и решительно; -сообщить о пожаре обслуживающему персоналу или сотруд­нику милиции; оповестить людей вокруг; -немедленно использовать первичные средства тушения пожара (огнетушители); - не допустить распространение огня, задействовать пожарные гидранты; -организовать вывод людей в безопасное место, согласно плану эвакуации; -встретить пожарные подразделения и сообщить им, где могли остаться люди и как до них добраться; -помочь оказавшимся в горящих зданиях и задымленных поме­щениях.

Цель проекта: обновить накопленный опыт по ознакомлению детей дошкольного возраста с окружающим миром и их социальное развитие адаптировать к современным условиям, дополнить новым содержанием. Задачи: Формирование представлений о многообразии человеческих отношений, о правилах и нормах жизни в обществе. Вооружение моделями поведения, которые помогут детям адекватно реагировать на происходящее в конкретных жизненных ситуациях. Ознакомление с объектами социальной сферы поселка, социумом ближайшего окружения. Воспитание любви к своей малой родине, бережное и ответственное к ней отношение.

ВВП и промышленное производство в России, 1989-2010 гг. Поголовье скота в России, 1915-2010

Условия реализации программы Нормативное обеспечение локальные акты Кадровое обеспечение классный руководитель, руководители дополнительного образования, узкие специалисты, родительская общественность. Научно-методическое обеспечение методические пособия, интернет-ресурсы. Информационное обеспечение создание и ведение методической базы данных; проведение мониторингов; Материально-техническое обеспечение материально- техническое обеспечение реализации программ внеурочной деятельности учащихся в соответствии с направлениями. организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления; взаимодействует с педагогами школы; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся. Классный руководитель – координатор деятельности с классным коллективом

Состояния артерий Здоровая артерия Больная артерия Жировые бляшки Здоровые молодые артерии — это эластичные трубочки с гладкими стенками, по которым быстро движется кровь. Здоровая артерия

Актуальность с переходом на профильное обучение возросла потребность в разработке элективных курсов разной направленности; недостаточно в методической литературе представлены элективные курсы, развивающие содержание одного из базисных курсов, изучение которого осуществляется на минимальном образовательном уровне. Цель проекта Разработать программу элективного курса по русскому языку для реализации вариативной части учебного плана в условиях негуманитарного профиля образования

Альтернативные виды топлива Содержание Вступление Бензин с грядки Вода Биогаз Задание

Тип урока: сообщение новых знаний. Цели урока: дать понятие агрегатного состояния вещества; объяснить свойства твердых тел, жидкостей и газов; ознакомить с основными положениями МКТ; развивать познавательную активность и логическое мышление учащихся. План урока: Агрегатные состояния вещества; Свойства газообразных тел; Свойства жидких тел; Свойства твердых тел; Основные положения МКТ; Решение кроссворда.

«Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» Д.А. Медведев Цель деятельности: Создание условий для полноценного и разностороннего личностного становления и развития школьника, подготовка к жизни в условиях поликультурного пространства, повышение качества обучения иностранному языку. Задачи: Обеспечить вариативность и свободу выбора индивидуальных образовательных траекторий и возможностей развития творческого потенциала личности. Усилить в преподавании иностранных языков составляющие, обеспечивающие успешную социализацию и готовность учащихся к деятельности в реальной жизни. Организовать специализированную подготовку квалифицированных кадров, готовых к работе в условиях инновационного развития образовательных учреждений углубленно изучают английский язык со 2 класса, китайский или французский - с 5 класса осуществляется предпрофильная подготовка, на третьей ступени реализуется лингвистический профиль подготовка по социально-экономическому направлению организована через систему дополнительного образования развита сеть дополнительного образования ведется работа по международному сотрудничеству с образовательными учреждениями стран изучаемых языков осуществляется сотрудничество с культурными центрами Китая, Франции, Англии имеется многолетний опыт работы с высшими учебными заведениями: Всероссийской Налоговой академией , МГУ , МГИМО, ИСАА разработана и внедрена программа личностного развития ребенка работает городская экспериментальная площадка 2-го уровня: «Создание единого информационного поликультурного пространства» Школа претендует на вхождение в число школ, ассоциированных ЮНЕСКО ГБОУ гимназия № 1599 – это гимназия, где:

«Нет никакого высшего искусства, как искусство воспитания. Живописец и ваятель творит только безжизненную фигуру, а мудрый воспитатель создает живой образ, смотря на который, радуются Бог и люди». Свт.Иоанн Златоуст ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ. Цель - гармоничное духовное развитие личности обучающегося и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России. Для достижения указанной цели решаются следующие задачи: Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству. Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих и христианских ценностей. Раскрытие определяющей роли Православия в становлении культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства. Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в духовно-нравственном воспитании детей. Трудовое воспитание учащихся.

Расцветает ландыш в мае, Астра осенью цветёт. А зимою расцветаю я на ёлке каждый год. Целый год лежал на полке. Все забыли про меня. А теперь вишу на ёлке, потихонечку звеня В.Берестов В далёкие-далёкие времена у древних кельтских народов существовал обычай поклонения природным силам. Считалось, что живая природа населена разными существами, и, чтобы получить их благосклонность и помощь, надо было приносить жертвы, доказывая таким образом свое почтение. Верили, что в ветвях деревьев живут духи, от расположения которых зависит урожай и плодородие.

История Примерно в 4 тысячелетии до нашей эры на территории современной Лобни вполне уверенно чувствовали себя представители племен древних людей, которые к славянам не имели никакого отношения. История Лобни, а вернее, история местных земель, является историей нескольких эпох, по которым без труда можно проследить основные вехи развития человечества. Во времена неолита здесь проживали льяловские племена, а уж затем, значительно позже, земли становятся действительно славянскими, и с этого момента начинается та история г. Лобня, которая интересует нас больше всего. История История города Лобни тесно связана с процессами становления и развития Московского княжества и Государства Российского. Активное заселение Лобненской земли начинает отмечаться с 14-го столетия, когда позиции молодой Московской державы укрепляются, происходят процессы формирования по-настоящему сильной и могучей державы. Эта «активность» истории Лобни продолжается вплоть до 17 века. По сути, история города Лобни неотрывна от истории Москвы и её владений, чему способствовала географическая близость данных городов.

« Где есть желание, найдётся путь!» Прочитайте числа и назовите «лишнее» число в каждом ряду: а) 90, 30, 40, 51, 60 б) 88, 64, 55, 11, 77, 33 в) 47, 27, 87, 74, 97, 17

Лягушка Дидактическое пособие для совместной образовательной деятельности с детьми средней группы. Цель: Продолжать знакомить детей с миром природы. Задачи: Дать представление о развитии лягушки от икринки до взрослой особи. Показать взаимосвязь живого существа с окружающей средой. Показать сезонность в развитии живого организма. Технологии: Использование технических средств обучения. Здоровье сберегающие. * С- Пб ГБДОУ № 112 Часть 1. Развитие лягушки Весной, когда водоемы прогреются, в воде появляются липкие прозрачные шарики с черной точкой внутри. Это икра лягушки. * С- Пб ГБДОУ № 112