Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

«ПЕТРОВСКОЕ БАРОККО» XVIII век Петровское время = Петровские реформы = Новый петербургский стиль = Переход от Средневековья к Новому времени = Начало развития «русской европейскости» Основание столицы начинается с закладки Петропавловской крепости и первой церкви Петербурга – Собор св.Петра и Павла. Петропавловская крепость Петропавловская крепость была заложена 27 мая 1703 года   на Заячьем острове по приказу Петра I. Остров был небольшим (750 м в длину и 350 м в ширину), и для его увеличения были созданы искусственные насыпи. В разработке проекта  крепости принимал участие сам Петр I. Форма крепости была определена естественными очертаниями острова. За три месяца усилиями 20 тысяч солдат и работных людей была возведена первая крепость из дерева и земли, но она не могла стать надежным оборонительным сооружением, тогда в 1706 году началась ее перестройка в кирпиче и камне. Она не раз приводилась в боевую готовность, но в боевых действиях участия так и не принимала. Петропавловская крепость выглядит в плане как шестиугольник – шесть бастионов соединены между собой двойными стенами (их высота – 12  м, ширина - 20 м).

С. А. Есенин 1895-1925 Листопад… Взволнованные листья, Как речные омуты, кипят. Заблудились на тропинках лисьих Огоньки нетронутых опят. Вот сейчас придет сюда Есенин, Под калиной сядет на траву… Журавли грустят в дали осенней, Душу в небо чистое зовут. Не грустите, журавли. Не надо! Опуститесь на родные мхи. Слышите: Сергей под листопадом Сочиняет новые стихи… Б. Жаворонков (1965)

На данном уроке вы познакомитесь с историей возникновения импрессионизма, расширите свои знания о пейзаже как самостоятельном жанре в искусстве, узнаете в какое время вошло в употребление выражение «пейзаж настроения». Выполняя свой пейзаж-настроения вы вначале вспомните, приходилось ли вам наблюдать природу рано утром или вечером, на закате. опишите свои впечатления. выберите мотив и напишите пейзаж –настроения. К. Моне «Впечатление. Восход солнца» К. Моне «Руанский собор вечером» В спорах о творчестве, новом художественном видении мира рождалось новое направление – импрессионизм. Это название возникло от французского слова «впечатление». Так называлась одна из картин Клода Моне, который первый стал писать пейзажи прямо на воздухе – на пленэре.

РОТОВАЯ ПОЛОСТЬ СЛЕДИТЕ ЗА ЧИСТОТОЙ ЗУБОВ

Стратегия выполнения задания «Письмо» Памятка для учащихся В этом задании вы должны прочитать отрывок из письма от вашего возможного друга по переписке и написать на него ответ. В письме содержится некая новость и несколько вопросов, где у вас спрашивают мнения, совета и т.п.. Необходимо ответить на все вопросы, содержащиеся в прочитанном вами письме. Объем письма Объем письма должен составлять от 80 до 100 слов для ГИА и от 100 до 140 слов для ЕГЭ. Соблюдать указанный объем важно, так как это влияет на вашу оценку. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет 10%. Если в работе будет меньше, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. Не стоит описывать лишние подробности, т.к. если вы напишете больше слов, то оцениваться будет только та часть письма, которая соответствует норме.

Питание и здоровье. В последнее десятилетие отмечается устойчивая негативная тенденция по ухудшению состояния здоровья детей. Современный школьник оказывается перед лавиной информации о способах сохранения здоровья. Цель: 1.Создать условия для применения знаний о жизнедеятельности организма,установления гармоничных отношений с природой и т. д. 2.Обеспечить обучающихся необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий сохранения и укрепления здоровья.

Маршрут путешествия Тольятти Санкт-Петербург Москва 1. Как называется древнейшая часть Москвы? Москва

А кем будешь ты? «Если Вы не знаете, в какую гавань держать путь, то ни один ветер не будет для Вас попутным» Луций Анней Сенека

Цели : 1) систематизировать и расширить знания учащихся о состоянии природы нашей планеты; раскрыть некоторые экологические проблемы; 2)формирование представления о Земле как общечеловеческом доме; 3)показать важность и направления международного сотрудничества в области охраны окружающей среды; 4)способствовать воспитанию ответственного отношения к природе ; формирование экологической культуры; Тип урока : изучение нового материала. Оборудование : глобус, информационные листы, магнитофон, видеомагнитофон, таблица «Солнце и планеты», рисунок планеты, таблица «Признаки грозной беды », таблички : названия групп, 22 апреля – День земли, книга А.С. Экзюпери «Маленький принц», Красная книга.

УМК «Планета знаний» состоит из: учебников; рабочих тетрадей; дидактических и методических пособий. Издательство «Астрель»

Технологический процесс Это действия по изменению формы, размеров и последующему определению состояния изделия, а именно: качества поверхности и других специальных технических требований, определяемых в конструкции. Составление плана изготовления называется технологическим планированием.

Плетёное сердечко Приготовь рабочее место

Разрезать одновременно нужно два или три (с шаблоном) листка. Чтобы они не сдвигались, можно использовать скрепки. А. Толстой * * * Осень. Обсыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтелые по ветру летят; Лишь вдали красуются, там, на дне долин, Кисти ярко-красные вянущих рябин. С.Есенин * * * Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек легкая стая С замираньем летит на звезду… С.Есенин * * * Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек легкая стая С замираньем летит на звезду… А. Толстой * * * Осень. Обсыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтелые по ветру летят; Лишь вдали красуются, там, на дне долин, Кисти ярко-красные вянущих рябин. Поделки из осенних листьев.

Плодово-ягодные – это съедобные плоды различных деревьев, обычно очень сочные, в которых содержится сахар, витамины, минеральные соли и другие вещества, необходимые человеку. Некоторые деревья выращиваются людьми уже тысячи лет. Например, фиговые деревья и финиковые пальмы сажали ещё в Древнем Египте. Сегодня садоводы, используя достижения современной биологии, выводят новые сорта высокоурожайных фруктовых деревьев. Цитрусовые. Апельсины, мандарины, лимоны, грейпфруты (гибрид лимона и апельсина) – самые известные цитрусовые плоды. Они богаты витамином С (аскорбиновой кислотой). Когда несколько веков назад моряки в дальних плаваниях стали есть лимоны, то перестали болеть цингой (скорбутом).

ПО СТРАНИЦАМ ЛЮБИМЫХ ЖУРНАЛОВ. Как называется журнал? Где стихи о мамах пишут? Где стихи про Новый год? Где кроссворды дети ищут? Кто умнее стать помог? Угадайте – ка ребята. Что за чудо тот журнал? Я вам сделаю подсказку: там печатаются сказки. Ну, что, приятель, угадал. Как называется журнал?

О проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» Цель законопроекта - обеспечение комплексной модернизации законодательства Российской Федерации в области образования, направленной на: - приведение его в соответствие с новыми общественными отношениями, возникающими в сфере образования; - повышение эффективности механизма правового регулирования; - создание правовых условий для обновления и развития российской системы образования в соответствии с современными запросами человека, общества и государства, потребностями развития инновационной экономики, международными обязательствами Российской Федерации в сфере образования. Изменяется система уровней образования (образовательных цензов)

РАДУГА

Название науке дал в 1866 году известный немецкий естествоиспытатель Эрнст Геккель. Оно состоит из двух греческих слов: ЛОГОС-наука и ОЙКОС- дом, жилище, окружение, местопребывание. Основными задачами экологического образования является- ознакомление населения с системой имеющихся знаний, накопление опыта, формирование экологического мировоззрения людей. Она объединяет убежденность, основанную на знаниях и понимании законов природы, с этическими нормами и социальной ответственностью.

Введение Известно, что в природных почвах живет большое количество организмов, в том числе микроорганизмы Почвы города часто отличаются неблагоприятными для них условиями. Яркий пример этому мы видим на клумбе школы: в 2008 году на клумбу был завезен грунт, в котором не выживают растения-многолетники, а высаженные однолетние растения быстро теряют декоративность и погибают. Цели и задачи работы Цель работы: найти причину нарушений на клумбе школы. Задачи работы: 1. «Отбор образцов»-было отобрано 4 образца по 3 повторности: Образец 1- «клумба». Образец 2-«остановка». Образец 3-«газон». Образец 4-«парк»(использовался для сравнения). 2.Изучение микробиологической активности почв 3. Измерение кислотности почв

Цель Повторить сведения о подчинительных союзах Познакомить с разрядами подчинительных союзов по значению Учить определять вид союза по строению и разряд по значению Творческое задание Вставьте подходящие по смыслу союзы. Определите их вид по строению и разряд по значению. Редеет мгла ненастной ночи, … близкий день уж настает. (А.Пушкин) Не может волк … охнуть, … вздохнуть. (И.Крылов) Мал золотник … дорог. (Пословица) Мы не надеялись никогда более встретиться, … встретились. (М.Лермонтов) Твой конь не боится опасных трудов, он, чуя господскую волю, … смирно стоит под стрелами врагов, … мчится по бранному полю. (А.Пушкин) И ни ни да но то то

Жили-были перчатки, вязаные, серенькие с полосочками. Пожили они уже долго, и больше года скучали в коробке без дела. И была у них подружка – розовая перчатка. Её сестричка потерялась на погулке и с тех пор перчатка осталась без работы. А потом пришло Вдохновение и у стареньких перчаток появилась новая жизнь – превратились они в игрушечных зайчиков!

ПРОБЛЕМЫ Выполнение стандарта образования по предмету, программы обучения. Подготовка на достаточном уровне для дальнейшего успешного обучения в техникумах и ВУЗах как гуманитарного так и технического профиля. Подготовка к сдаче экзамена в форме ГИА, ЕГЭ. ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ Выполнение стандарта образования по предмету, программы обучения: Обучение знаниям, умениям и навыкам на достаточном уровне. Развитие предметной речи на уровне достаточном для понимания объяснения нового материала и устных ответов. Отработка умения решать задачи и отвечать на вопросы без предложенного варианта ответа. Отработка умения задавать вопросы по изученному материалу.

Как через анализ текста раскрыть авторский замысел? Схема сочинения-рассуждения (часть С) Вступле-ние Проблема Комментарий Позиция автора Свое мнение. Аргумент 1 Аргумент 2 1)В юности узнать о жизни из книг можно гораздо больше, чем из самой жизни. (2)Это чуткая пора, когда оформляется и расправляет крылья сознание, когда мысль ищет ответа на извечные гамлетовские вопросы, — так где же, как не в литературе, искать в эту пору молодому человеку ответа, как жить ему в обществе, как обрести счастье, как научиться любить. (З)Ведъ и любовь доступна не каждому. (4)Это чувство требует духовной тонкости, психологической гибкости и, если хотите, определен­ной эмоциональной культуры. (5)Когда всеведущий обыватель бубнит, что «дурацкое дело нехитрое», то, как вы сами понимаете, речь идет не о любви, а совсем о другом. (б)Любовъ — прекраснейшее состояние в нашей жизни, помогающее понять себя и других, природу в движении, красоту добра и самоотверженности — целый мир. (7)А прекрасному надо учиться и ценить его, подобно тому, как надо научиться чувствовать высокую музыку, философскую или лирическую глубину художественного полотна, рвущуюся в небо стрельчатую готику соборов или причудливые раковины архитектуры рококо, пластический язык скульптуры. (8)Наверное, раз в год в Москве исполняют «Реквием» Моцарта. (9)Совершенгю незнакомые между собой, но объединенные единым чувством люди откровенно плачут в том эпизоде, где оборвалась жизнь великого композитора, эта часть так и называется — «слезная». (10)Но есть среди слушателей и такие, что пришли сюда из побуждений суетных либо престижных и с душевной мукой скуки ждут не дождутся окончания вещи, искусственно выдерживая на лице подобающее моменту выражение сосредоточенной скорби. (11)Дело не в том, что они лгут себе и окру­жающим, дело в их драматичной эмоциональной необразованности. (12)Бойтесъ, панически бойтесь этой духовной пустоты, ибо она страшно обедняет нас, отнимает у жизни половину красок, половину красоты, как, впрочем, порождает и равнодушие к литературе. (13)И Лев Толстой говорил о музыке, после которой «необходимо совершать необыкновенные поступки». (14)3десъ обнажается причинно-следственная связь между нашими действиями и нашим сознанием. (15)Красота и культура формируют и лепят душу, чистое и здоровое миропонимание, не могут вести к дурным поступкам и никогда не смирятся с серой и бездеятельной жизнью. (16)Но поступки — это следствие. (17)Поэтому с младых лет надо самому заботиться о строительстве сво­его духовного «я», и среди других «строительных материалов», создающих одухотворенный континент мысли и чувства (формы, линии, цвета, музыкальной фразы), полновесное и животрепещущее Слово стоит, безусловно, на первом месте: именно оно как проводник, готовый всегда прийти на помощь, осуществляет связь времен, пространств и поколений. (18)И пониманию прекрасного надо учиться. (19)Еще Сократ сказал: «Прекрасное — трудно». (Ю. Бондарев)

Содержание занятия Какие компоненты уровня подготовки выпускников оцениваются с помощью ЕГЭ? Как оцениваются результаты ЕГЭ? Что и по какому принципу проставляется в сертификат? Результаты ЕГЭ по школе в 2008 г. Какие компоненты уровня подготовки выпускников оцениваются с помощью ЕГЭ? распознать признаки понятий, характерные черты социального объекта, элементы его описания; сравнивать социальные объекты, выявляя общие черты и различия; соотносить обществоведческие знания с социальными реалиями, их отражающими; оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук; 6 заданий 6 перв.баллов 6 заданий 6 перв.баллов