Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Главный постулат устойчивого развития страны – гармонизация взаимоотношений человека с окружающей средой. Это возможно, когда экологические проблемы становятся личностно-значимыми. Важным направлением этой работы является развитие экологической культуры. Актуальность проекта Одним из наиболее эффективных способов донести важную и интересную информацию о школьной, местной, мировой экологической жизни является газета, периодически выпускаемая, содержащая новости, постоянные разделы и объявления на разные темы. Школьная экологическая газета для учащихся – это прекрасная возможность реализовать их творческие способности, это – место для самовыражения тех, кому есть, что сказать всему миру: школьные поэты, писатели, художники, авторы проектов… Она объединит людей разного возраста, неравнодушных к экологическим проблемам. Кроме того, выпуск собственной газеты должен способствовать развитию позитивных традиций объедения и школы. Кроме того, учащиеся не только закрепляют знания, полученные в кружке по экологий на урока информатики.

Особенности общественного движения 30–50-х гг. развивалось в условиях ужесточения политического режима; окончательный разрыв между революционным направлением и правительственным реформаторством; впервые консервативное направление получило собственную идеологию; оформилось либеральное и социалистическое течения общественной мысли; не было возможности реализовать идеи на практике, могли лишь готовить сознание современников к будущим переменам. Консервативное движение Теория «официальной народности» (1832 г., министр просвещения граф С.С. Уваров) ПРАВОСЛАВИЕ Традиционная ориентация русского человека на общественный интерес, стремление к общему благу и справедливости САМОДЕРЖАВИЕ Единство царя и народа, основа жизни общества НАРОДНОСТЬ Единство объединённого вокруг царя народа без его разделения на сословия – гарант успешного развития России

генетические опыты Менделя 1.Сформировать умение решать1.Сформировать умение решать генетические задачи. 2.Добиться понимания универсального характера законов наследования. 1.Сформировать умение решать1.Сформировать умение решать генетические задачи. 2.Добиться понимания универсального характера законов наследования. Задачи урока:

Автор проекта: Косова О.М. учитель черчения СОШ № 1 г. Усинска Проекция окружности в аксонометрии

Введение Тема о формулах речевого этикета, этикетных словах, и стиле общения детей 9-11 лет показалось очень важной в современной жизни школьников. Сейчас культура детей и подростков своеобразна и необычна. В наше время ребята не задумываются об этикете, о правилах поведения и культуре общения. Старшее поколение не совсем понимает культуру и имидж молодёжи… Им кажется это не правильно. В наше время существует множество молодежных направлений. Каждое молодежное течение несёт в себе своеобразную культуру поведения и этикет, принимаемый только в своём кругу. Цель: выявить специфику общения детей 9-11 лет, употребление формул речевого этикета. Задачи 1.Изучить специфику речевого этикета детей 9-11 лет 2. Составить таблицу, классифицирующую языковые единицы, ведущие к культурному диалогу общения. 3. Понять – «стилистику общения». 4. Разработать этические рекомендации детям во время общения. Объект исследования: Этикет Предмет исследования: Речевой этикет детей 9-11 лет Методы: изучение научно - теоретической литературы, практический – опрос (анкетирование) детей, метод наблюдения, метод классификации, метод анализа. Гипотеза: Исследование носит поисковый характер, поэтому гипотезу мы не формулируем. Выборка: Всего 10 учащихся Из них: Мальчики-5 Девочки-5 9 лет- 3 человека 10лет- 4 человека 11 лет – 3 человека

В.В.Маяковский родился в1893г.в селе Багдади, в семье лесничего. Семья принадлежала к дворянскому сословию. Жил и рос на Кавказе. В 1905г. учился в гимназии хорошо, но не закончил из-за отсутствия средств. В 1908г. Вступил в РСДРП В 1908г.вёл революционную агитацию среди рабочих.

Наш музыкальный зал Наши участки

О симметрия! Гимн тебе пою! Тебя повсюду в мире узнаю. Ты в Эйфелевой башне, в малой мошке, Ты в елочке, что у лесной дорожки. С тобою в дружбе и тюльпан, и роза, И снежный рой – творение мороза! Симметрия (греч.) - соразмерность, пропорциональность, одинаковость в расположении частей.

В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу все дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем. Н.В. Гоголь Драма (греч.)-произведение, предназначенное для постановки на сцене. Комедия –вид драмы. Ведется смешными, забавными или нелепыми средствами. Ремарка - пояснение, которое дает автор в драматическом произведении, описывая, как он себе представляет внешность, возраст, поведение действующих лиц.

«Как и все другие науки, математика возникла из практических нужд людей: из измерения площадей земельных участков и вместимости сосудов, из счисления времени и из механики» ( Ф.Энгельс) Давайте ответим на вопросы: Как измеряли в старину на Руси? Какие единицы измерения существовали у других стран? Для чего и когда была введена метрическая система мер? Применяются ли старинные пословицы и поговорки о мерах в повседневной жизни?

Цели и задачи проекта: Цели проекта: выяснить, является ли сленг отдельным языком; проследить пути развития сленга в России; установить, влияет ли сленг на литературный язык; изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуется молодежь города Новоаннинский; выявить, является ли употребление сленга потреб - ностью современной молодежи для самовыражениия и встречного понимания. Задача проекта: выяснение причин употребления молодежью сленговых выражений. Что такое сленг? Сленг - это вариант разговорной речи, не совпадающие с нормой литературного языка. Сленг - речь какой-либо объединенной общими интересами группы, содержащая много отличающихся от общего языка слов и выражений, не вполне понятных окружающим, предназначенных для выражения усиленной экспрессии и особой оценочной окраски (обычно негативной). Молодёжный сленг — социальный диалект людей в возрасте 13 — 30 лет, возникший из противопоставления себя старшему поколению и официальной системе, и отличающийся разговорной, а иногда и грубо-фамильярной окраской

Судьба русского языка Судьба русского языка – тема, которая не может оставить равнодушным ни одного словесника. Очевидно, что язык существенно изменяется прямо на глазах нашего поколения. Радоваться этому или огорчаться? Бороться с изменениями или принимать их? Двадцатый век оказался чрезвычайно интересным не только для историков, но и для лингвистов. По существу, над русским языком был проведен потрясающий по масштабам и результатам социолингвистический эксперимент. В нынешнем столетии с ним сравним, пожалуй, лишь эксперимент над немецким языком, но это предмет отдельного разговора. Социальные встряски Две крупные социальные встряски — революция и перестройка — затронули не только народ, но и язык. Под влиянием происходящего русский язык изменялся сам, и, кроме того, на него целенаправленно воздействовала власть, ведь язык был ее мощным орудием. Изменения в языке, их социальные причины и последствия — одна из интереснейших тем современной науки.Если же обратиться к непубличной речи, то она изменилась несколько меньше, хотя также испытала различные влияния. Правда, это коснулось не самой образованной части русского народа, а прежде всего тех, кто наиболее подвержен воздействию телевидения и газет. Русская речь вообще стала более разнообразной, поскольку совмещает в себе разнородные элементы из когда-то несочетаемых форм языка. В сегодняшней речи не юного и вполне интеллигентного человека мелькают такие слова и словечки, что впору кричать «караул!». Молодежный сленг, немного классической блатной фени, очень много фени новорусской, профессионализмы, жаргонизмы – короче говоря, на любой вкус. Добавьте графический объект двойным щелчком мыши

Правописание сложных существительных. Слитно пишутся сложные существительные с соединительными гласными о-е (землетрясение)  Слитно пишутся сложносокращенные слова (стенгазета)  Слитно пишутся сложные слова с иноязычными элементами авто-, агро-, аэро-, гидро-, зоо-, био-, микро-, мото-, теле-, фото-, авиа и т.д. (автогонка)   Через дефис названия промежуточных сторон света (северо-восток)  Через дефис сложные существительные, образованные из целых, отдельно употребляющихся существительных (кресло-кровать)  Через дефис географические названия(Ростов-на-Дону) Дефисное и слитное написание слов с ПОЛ- и ПОЛУ- пишутся с дефисом: перед Л пол-лимона перед гласным пол-окна перед заглавной буквой пол-Челябинска В остальных случаях пол- в сложных словах пишется слитно: полкласса, полмандарина, полпервого, полугодие НО: пол чайной ложки, поллитровка

Крылов Клодт квартет кони "Дедушка Крылов" Памятник был открыт 12 мая 1855 года.

Так проверь сейчас дружок Ты готов начать урок Все ль на месте, Все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все ль готовы слушать? Словарная работа Р…с…ия, к…рова, ов…щи, яг…да,н…род, р…бята, в… -рона, т…традь,т…атр, …днажды.

- это один из видов деятельности человека Игра Методологические возможности игры Методологические возможности игры игра – это мощный стимул обучения, это разнообразная сильная мотивация учения; игра эмоциональна по своей природе и потому способна даже самую сухую информацию оживить, сделать яркой и запоминающейся; в игре активизируются психические процессы участников игровой деятельности: внимание, запоминание, интерес, восприятие и мышление; Умело организованная учебная игра позволяет задействовать в учебных целях энергию, которую школьники расходуют на «подпольную» Игровую деятельность.

повторение однородных согласных звуков в стихе, фразе, строфе. Усиливает звуковую и интонационную выразительность стиха: "Шипенье пенистых бокалов и пунша пламень голубой" (А. С. Пушкин). 2 1) Высшая степень, расцвет чего-нибудь (книжн) 2) Наиболее удаленная от Земли точка орбиты или орбиты искусственного спутника Земли 3

«Крутой вираж» Мне предстоит скатиться с крутой горки. На моем пути стоят снеговики, помоги расчистить горку, убери снеговиков. Сначала произноси слог [са] и только потом кликай мышкой по снеговику. старт

Вертится, стрекочет Целый день хлопочет. сорока То я в клетку, то в линейку, написать на них сумей-ка! тетрадь

Отгадайте загадки, запишите отгадки Маленький, беленький По лесу прыг – прыг, По снежочку тык – тык. Зимой спит, летом ульи ворошит

Запятые и тире Требуют внимания. Что поделать! Ведь они Знаки препинания ! ? , ... : ; Мишкины прыжки, скачки Требуют движения, Но «заскоки» все его Не стоят восхищения

Работу выполнила Разинкова Татьяна, ученица 7»Б» класса Исследовательская работа «Слово – энергетическое оружие»

(З)Разнообразие не радует, а напрягает его: при множестве вариантов он не уверен, что сможет сделать оптимальный выбор. (4)11роисходит это потому, что застенчивым свойственно изначально подвер­гать все сомнению, в том числе и свои собственные слова и поступки. (5)Представьте себе школьный класс. Из предложений 3-5 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса). Если перед нами существительное, оно обозначает действие или признак, в нём нет суффикса, то это бессуффиксный способ выбор Укажите способ образования слова (в) БЕЗНАКАЗАННОСТИ. Укажите способ образования слова (о) БЕЗЫСХОДНОСТИ Укажите способ образования слова МЕТЕОЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ Что общего для всех слов? Если перед нами существительное, в нём есть суффиксы -ость-, то способ образования суффиксальный

Знать: способы образования наречий Уметь: - находить наречия; - разбирать их по составу; - определять способ образования наречий; - образовывать наречия разными способами; - правильно употреблять наречия. Проверьте себя! Имя прилагательное: 4.7 Деепричастие:1,6 Причастие:2,5 Наречие:3,8 1) думая 2) перелетавший 3)медленно 4)гранитный 5)знающий 6)прочитав 7)властный 8)налево