Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Тайга - зона лесов (хвойные и смешанные)
Тайга - зона лесов (хвойные и смешанные)
Тайга — самая большая по площади, самая древняя и самая снежная ландшафтная зона РоссииТайга — самая большая по площади, самая древняя и самая снежная ландшафтная зона России. Её ширина в Европейской части достигает 800 километров, а в Западной и Восточной Сибири — 2150 километров. Таёжные зоны России стали формироваться ещё до наступления ледников. Тайга производит основную массу свободного кислорода. Флора (растения) Тайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлескаТайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травяно-кустарникового яруса и мохового покрова (зелёные мхи). Виды кустарников (можжевельникТайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травяно-кустарникового яруса и мохового покрова (зелёные мхи). Виды кустарников (можжевельник, жимолостьТайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травяно-кустарникового яруса и мохового покрова (зелёные мхи). Виды кустарников (можжевельник, жимолость, смородинаТайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травяно-кустарникового яруса и мохового покрова (зелёные мхи). Виды кустарников (можжевельник, жимолость, смородина, иваТайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травяно-кустарникового яруса и мохового покрова (зелёные мхи). Виды кустарников (можжевельник, жимолость, смородина, ива и др.), кустарничков (черникаТайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травяно-кустарникового яруса и мохового покрова (зелёные мхи). Виды кустарников (можжевельник, жимолость, смородина, ива и др.), кустарничков (черника, брусникаТайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травяно-кустарникового яруса и мохового покрова (зелёные мхи). Виды кустарников (можжевельник, жимолость, смородина, ива и др.), кустарничков (черника, брусника и др.) и трав (кислицаТайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травяно-кустарникового яруса и мохового покрова (зелёные мхи). Виды кустарников (можжевельник, жимолость, смородина, ива и др.), кустарничков (черника, брусника и др.) и трав (кислица, грушанка) немногочисленны как в Евразии, так и в Северной Америке.
Продолжить чтение
Выполнила: Темникова Юлия
Выполнила: Темникова Юлия
Имя Марианна в истории Марианна Юрьевна Мнишек - именно так звали женщину, которая печально известна в русской истории как Марина Мнишек. Это — дочь сендомирского воеводы, жена Лжедмитрия I. Изукрашенное романтическими рассказами знакомство Марины-Марианны с Лжедмитрием произошло в 1604 г., и тогда же состоялась помолвка. Быть женою неизвестного и некрасивого бывшего холопа Марина-Марианна согласилась, желая стать царицей и поддавшись уговорам католического духовенства, избравшего ее своим орудием для проведения католичества в Московию. При помолвке ей были обещаны самозванцем, кроме денег и бриллиантов, Новгород и Псков, предоставлено право исповедовать католичество и выйти за другого в случае неудачи Лжедмитрия. В ноябре 1605 г. состоялось обручение Марины-Марианны с дьяком Власьевым, представлявшим жениха-царя, а 3 мая 1606 г. она с большою пышностью, сопровождаемая отцом и многочисленной свитой, въехала в Москву. Через пять дней состоялось венчание и коронование Марины-Марианны. Ровно неделю царствовала в Москве новая царица. После смерти мужа начинается для нее бурная и полная лишений жизнь, во время которой она показала много твердости характера и находчивости. Не убитая во время резни 17 мая только потому, что не была узнана, а затем защищена боярами, она была отправлена к отцу. В августе 1606 г. Шуйский поселил всех Мнишеков в Ярославле, где они прожили до июля 1608 г. В состоявшемся тогда перемирии России с Польшей было, между прочим, постановлено отправить Марину-Марианну на родину с тем, чтобы она не называлась московской царицей. На пути она была захвачена Зборовским и доставлена в Тушинский стан. Несмотря на отвращение к "тушинскому вору", Марина-Марианна тайно обвенчалась с ним (5 сентября 1608 г.) в отряде Сапеги и прожила в Тушине более года. Плохо жилось ей с новым мужем, как видно из ее писем к Сигизмунду и папе римскому, но стало еще хуже после бегства (27 декабря 1609 г.) из Тушина. Боясь быть убитой, Марина-Марианна в гусарском платье, с одной служанкой и несколькими сотнями донских казаков бежала в Дмитров к Сапеге, а оттуда, когда город был взят русскими, в Калугу, к "тушинскому вору". Через несколько месяцев, после победы Жолкевского над русскими войсками, она является с мужем под Москвой, в Коломне, а по низвержении Шуйского ведет переговоры с Сигизмундом о помощи для занятия Москвы. Между тем москвичи присягнули Владиславу Сигизмундовичу, и Марине-Марианне было предложено отказаться от Москвы и ограничиться Самбором или Гродно. Последовал гордый отказ, и с ним прибавилась новая опасность — быть захваченной поляками. Подступившее к Москве земское ополчение заставило Марину-Марианну бежать сначала в Рязанскую землю, потом в Астрахань и, наконец, вверх по Яику (Уралу). У Медвежьего острова она была настигнута московскими стрельцами и, скованная, вместе с сыном доставлена в Москву в июле 1614 г. Здесь четырехлетний сын ее был повешен, а она, по сообщению русских послов польскому правительству, "умерла с тоски по своей воле"; по другим источникам, она повешена или утоплена. В памяти русского народа Марина-Марианна Мнишек известна под именем "Маринки-безбожницы", "еретицы" и "колдуньи": "А злая его (Лжедмитрия) жена Маринка-безбожница сорокою обернулася и из палат вон она вылетела". С той поры сорока считается на Москве нечистой птицей.
Продолжить чтение
Научно-исследовательская работа Тайна школьного портфеля Выполнил: учащийся 2-а класса Игнатьев Даниил Школа №3 г. Нелидов
Научно-исследовательская работа Тайна школьного портфеля Выполнил: учащийся 2-а класса Игнатьев Даниил Школа №3 г. Нелидов
Цель работы : – выяснить, безопасен ли школьный портфель для нашего здоровья 1. Изучить историю портфеля 2. Узнать какие гигиенические требования предъявляются к школьному портфелю, и как тяжелый ранец влияет на здоровье ребенка. 3. Выяснить каким должен быть портфель, чтобы не навредить нашему здоровью. 4. Разработать рекомендации для учителей ,школьников и их родителей необходимые для решения данной проблемы. Задачи: Объект исследования: ученики 2-а класса, их осанка как основа здоровья. Предмет исследования: портфели учащихся 2-а класса, их содержимое. Гипотеза: если правильно выбрать школьный портфель (соответствующий гигиеническим нормам), то его ношение не повредит моей осанке и моему здоровью Методы исследования: Опрос. Наблюдение. Беседа. Сбор информации из книг, интернета, других источников. Эксперимент (взвешивание).
Продолжить чтение
Честь и достоинство 4 класс - Презентация_
Честь и достоинство 4 класс - Презентация_
Честь – категория, означающая моральную оценку индивидуума со стороны общества, а также самооценку человека. Честь — одно из благ, принадлежащих человеку от рождения, оно неотчуждаемо и непередаваемо. (Большой юридический словарь) Честь – комплексное морально-этическое и социальное понятие, связанное с оценкой таких качеств индивида, как верность, справедливость, правдивость, благородство, достоинство. (Википедия — свободная энциклопедия) Что такое честь Честь – это готовность отстаивать свои интересы и интересы своего государства, пренебрегая при этом даже угрозой для жизни. Честь – внутренний сторож, не допускающий не только низких поступков, но и недобродетельных помыслов. Честь – это одно из главных достоинств человека, определяющих всю его жизнь. Честь – это неприкосновен- ность тела, сила души и чистота помыслов. Что такое честь
Продолжить чтение
Презентация "Театр и музыка Древней Греции" - скачать презентации по МХК
Презентация "Театр и музыка Древней Греции" - скачать презентации по МХК
Древнегреческий театр один из древнейших театров на территории Европы. Он достиг своего расцвета в V в. до н. э. Наследие, оставленное нам античностью в области литературы и искусства, огромно. Основные роды поэзии - эпос, лирика и драма - возникли в Греции. Античная архитектура, скульптура, литература и театр были предметом изучения и подражания и в последующие века. Значение античного театра выходит далеко за хронологические рамки породившего его общества Возник из сельских празднеств в честь бога Диониса. Вначале Дионис считался богом производительной силы природы, и греки изображали его в виде козла или быка. Однако позже, когда население древней Греции познакомилось с возделыванием виноградников, Дионис стал богом виноделия, а потом и богом поэзии и театра.
Продолжить чтение
Козлова Наталья Федоровна Преподаватель ГОУ специальный (коррекционный) детский дом № 2 для детей с ограниченными в
Козлова Наталья Федоровна Преподаватель ГОУ специальный (коррекционный) детский дом № 2 для детей с ограниченными в
Задачи занятия Воспитывать доброжелательное отношение к малышам, желание быть для младших детей примером, расширять знания о правилах вежливости. Формировать у детей элементарные представления о доброте, взаимопомощи и дружбе. Способствовать объединению детей группы в совместной деятельности. Поощрять творчество, фантазию, индивидуальность детей в передаче образов. Воспитывать уверенность в себе, в своих силах. Приобщать детей к народному творчеству, используя поговорки для понимания эмоционально-ценностного смысла общекультурных норм и правил. Отстаньте от меня мышата. Противные, не хочу я с вами играть. Уйду я от вас. Фу, какие, пристали. Мне и одному хорошо!...
Продолжить чтение
Правила поведения учащихся и техники безопасности в кабинете вычислительной техники
Правила поведения учащихся и техники безопасности в кабинете вычислительной техники
Правила поведения учащихся и техники безопасности в кабинете вычислительной техники В КВТ установлена дорогостоящая, сложная и требующая осторожного и аккуратного обращения аппаратура – компьютеры. Вы должны хорошо знать и грамотно выполнять правила поведения в КВТ, точно следовать указаниям преподавателя, чтобы: избежать несчастных случаев; успешно овладеть знаниями, умениями, навыками; сберечь государственное имущество – вычислительную технику и оборудование. Вы отвечаете за состояние рабочего места и сохранить, размещенного на нём оборудования. Невыполнение правил рассматривается как нарушение порядка и дисциплины, неумение работать с аппаратурой. К работе не допускаются лица не знающие настоящих правил. Бережно обращайтесь с техникой в КВТ. Спокойно, не торопясь, не толкаясь, не задевая столы, входите в кабинет и занимайте отведённое вам место, ничего не трогая на столах. На вашем рабочем месте размещены составные части компьютера: системный блок, клавиатура, монитор. Во время работы лучевая трубка монитора под высоким напряжением. Неправильное обращение с аппаратурой, соединительными проводами может привести к тяжёлым поражениям электрическим током, вызвать загорание аппаратуры.
Продолжить чтение
Презентация на тему "Дебаты - техника обучения спору" - скачать презентации по Педагогике
Презентация на тему "Дебаты - техника обучения спору" - скачать презентации по Педагогике
Дебаты способствуют развитию и воспитанию следующих компетенций: Расширению общекультурного кругозора Развитию интеллектуальных способностей Развитию исследовательских и организационных навыков Развитию творческих качеств Развитию коммуникативных умений Развитию ораторских способностей Формированию гражданской позиции и навыков жизнедеятельности в демократическом обществе   Учебная цель и ожидаемый результат курса – освоение учащимися технологии дебатов («школьный формат» - формат Карла Поппера). Итог работы - проведение чемпионата по дебатам. Развивающая цель курса - развитие в учащихся логического и критического мышления, развитие навыка организации своих мыслей, устной речи и стиля публичного выступления, умения слушать, способности самостоятельно добывать информацию и работать с ней, способности работать в команде. Воспитательная цель курса - формирование уважительного и терпимого отношения к мнению оппонента, уверенности в себе, развитие коммуникативных способностей.
Продолжить чтение
Технология.
Технология.
Пингвины - семейство нелетающих морских птиц, единственное в отряде пингвинообразных. В семействе 18 видов. Наиболее характерный внешний признак пингвина - это полное отсутствие маховых перьев на крыльях, которые, вдобавок, вовсе неспособны сгибаться. Все тело пингвина покрыто мелкими чешуеобразными перьями, большинство которых состоит из одних стержней, без опахал. Голова некоторых видов украшена пучками длинных, щетинообразных перьев, а у других рулевые перья тоже длинны. Голова небольшая, клюв длиною с голову, прямой, сильный, твердый, с боков сжат; шея средней длины, переходит в почти конусообразное туловище; ноги коротки, почти целиком заключены в кожу туловища, вследствие чего допускают лишь короткие шаги; пальцы сильно развиты, все четыре направлены вперед, но перепонкой соединены лишь три из них.
Продолжить чтение
Презентация на тему "Использование технологии проблемного обучения в процессе преподавания географии" - скачать презентации
Презентация на тему "Использование технологии проблемного обучения в процессе преподавания географии" - скачать презентации
Проблема развития мышления в процессе обучения занимает видное место в исследованиях как российских, так и зарубежных педагогов и психологов. На основе этих исследований были сделаны выводы о взаимосвязи процесса обучения и развития мышления, было доказано, что развитие творческого мышления школьников возможно только с помощью проблемного обучения. Отсюда всё чаще возникает необходимость ставить ученика в позицию исследователя, учить его наблюдать и анализировать окружающие явления и события, уметь их обосновывать, пробуждать интерес к ещё не решенным задачам, но с которыми он столкнётся в будущем и которые ему предстоит решить Актуальность проблемы: Выступая в роли организатора обучения на проблемной основе, учитель призван действовать скорее как руководитель и партнёр, чем как источник готовых знаний и директив для учащихся. Идея:
Продолжить чтение
Технология продуктивного чтения или формирование типа правильной читательской деятельности
Технология продуктивного чтения или формирование типа правильной читательской деятельности
Обучение грамоте Руководители авторского коллектива:  член-корреспондент АПСН Бунеев Рустэм Николаевич, доцент Бунеева Екатерина Валерьевна, заслуженный учитель Российской Федерации Пронина Ольга Викторовна. Главные особенности программы: 1. Рассчитана одновременно на нечитающих и читающих детей. 2. Выделяются определенные линии развития детей: овладение грамотой; развитие умений слушания и говорения; расширение активного, пассивного и потенциального словаря; развитие орфографической и пунктуационной зоркости; овладение навыками и умениями понимания и анализа текстов разных видов; формирование чувства языка. Обучение грамоте Основная цель курса – заложить основы формирования функционально-грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребенка, помочь ему осознать себя носителем языка. Сквозные темы: «Слово», «Предложение», «Текст».
Продолжить чтение