Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

КТО НЕ ХОЧЕТ ПРИМЕНЯТЬ НОВЫЕ СРЕДСТВА, ДОЛЖЕН ЖДАТЬ НОВЫХ БЕД ФРЕНСИС БЭКОН Учитель и ученик растут вместе: обучение – наполовину учение. Ли Цзи По определению, «проект» - это совокупность определенных действий, документов, предварительных текстов, замысел для создания реального объекта, предмета, создания разного рода теоретического продукта. Это всегда творческая деятельность. Метод учебного проекта - это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие методики. Проект - это буквально "нечто брошенное, пущенное вперед"

Возникновение технологии Технология возникла в США в 1996 году в России в 1997 году Авторы Ч. Темпл, К. Мередин, Дж. Стил, С. Уолтер Понятие критического мышления Критическое мышление – это поиск здравого смысла и умение отказаться от собственного предубеждения направленное мышление. Оно отличается взвешенностью, логичностью и целенаправленностью. Его отличает использование таких когнитивных (познавательных) навыков и стратегий, которые увеличивают вероятность получения желательного результата.

Деятельностный метод Метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно – познавательной деятельности Деятельностный метод Самоопределение Нормотворчество и нормореализация Рефлексивный анализ Системно формирует коммуникативные способности

Цель программы: способствовать развитию в учениках предприимчивости, независимости и жажды знаний. Этапы I. Подготовительный этап II. Основной этап

Цель урока: 1) повторить сведения о текстоведении как разделе лингвистики и о тексте как речевом произведении; 2) расширить и углубить представление об этапах работы по созданию текста. Текстоведение как раздел лингвистики. Мастера слова создают удивительно яркие изобразительно- выразительные средства языка, постоянно пополняя его сокровищницу, откуда любой человек пригоршнями может брать несметные драгоценности. Г.Я.Солганик. Солганик Григорий Яковлевич -  доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой стилистики русского языка факультета журналистики МГУ, автор ряда работ по стилистике массовой коммуникации. Что лингвист называет сокровищницей языка? Совокупность созданных мастерами слова изобразительно-выразительных средств. -- Помогает ли нам это высказывание понять, как сделать свою речь богаче? Да, нужно стремиться использовать в своей речи существующие в языке богатства. -- Где мы можем черпать эти богатства? В текстах художественных произведений, созданных лучшими мастерами слова.

ГАДЮКА Вася пошёл с отцом на сенокос. С ним была его верная собака Полкан. Отец косил траву, а Вася лежал на сене. Вдруг из сена выползла змея. Вася испугался и закричал. Полкан бросился на гадюку и через минуту разорвал её на куски. УТКА И УТЯТА Было лето. Юра и Яша шли по берегу озера. Вдруг из-за куста вылетела утка. Юра и Яша подошли к кусту. Из-под куста выбежали маленькие утята и побежали к матери. Они ещё не умели летать. Мальчики стали смотреть, что будет дальше. Утка спустилась в воду и поплыла. Она крякала и звала утят. Утята один за другим спустились в воду. Они поплыли за уткой.

Научно-практическая конференция Работа на тему: «Телефон – гениальное изобретение». Выполнил: Ученик 4 «А» класса Балашов Андрей Руководитель: Лебедева Наталья Александровна Ржев 2011 Цели моей работы: -узнать, кто же является первым изобретателем телефона; -проследить историю развития телефона; -доказать, что телефон – это гениальное изобретение; -подтвердить или опровергнуть гипотезу о том, что телефон вреден для здоровья.

Знание значения слова – необходимое условие его правильного употребления. Одна мама другой говорила, хвастаясь: « Моя Катя будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет». Какую роль мама предназначила дочке? Как «спасти» девочку? Заглавный (заглавие ) - связанный с заглавием. Задание 1 Ошибки в толковании слов могут привести к тому, что предложение производит комическое впечатление. Исправь такие ошибки в данных предложениях. Подумай, на чем они основаны. Запиши правильное толкование слов. Западня – квартира с окошками на запад. Гривенник - юноша с модной гривой волос. Пятистенок – комната с пятью стенами. Проверь себя: Западня - I .Приспособление для ловли птиц, зверей. II . Искусный, ловкий маневр, прием для завлечения кого-либо в невыгодное или опасное положение. Гривенник - десятикопеечная монета. Пятистенка - деревянный дом, капитальной стеной разделенный на две части. Употребление слова в несвойственном ему лексическом значении – одна из самых распространенных речевых ошибок. Старайся не допускать их в устной и письменной речи. Задание 2 Придумай слова для «неправильного» словаря по аналогии с предыдущим заданием.

Кирпичные очки Слышали ли вы такие выражения? Спать бегом Фиолетовый апельсин Кричать шепотом Логические ошибки связаны с неразличением близких в каком-либо отношении обозначаемых понятий. Имел в виду одно, сказал другое. Жители приморского рода стали свидетелями большого театрализованного представления. (нужно зрителями). Нарушение лексической сочетаемости лежит в основе различных шуток: Гения признали заживо; Трудно прощать чужие недостатки, но еще труднее прощать чужие достоинства; Он был назначен директором по собственному желанию Нарушение лексической сочетаемости вызывается ошибками двух типов – логическими и лингвистическими.

Если слова, имеющие ту или иную стилистическую окраску, используются неуместно, они придают речи комическое звучание. Рассмотрите рисунок. Почему «бабуля» удивлена? Неуместное употребление терминов и канцеляризмов «Показ Пушкиным поимки рыбаком золотой рыбки, обещавшей при условии (!) ее отпуска в море значительный (!) откуп, не использованный вначале стариком, имеет важное значение (!)... Повторная встреча (!) с рыбкой, посвященная вопросу (!) о новом корыте...» Смешно? Это, к счастью, отрывок из пародии блистательного юмориста Зин. Паперного. Но иногда именно таким языком протоколов и прочих официальных бумаг часто пишут в учебниках, брошюрах, статьях, диссертациях. Какие стили речи смешал пародист? При употреблении слов нельзя не учитывать их принадлежность к тому или иному стилю речи.

Зиккурат в городе Уре Ворота богини Иштар Буддистский храмовый комплекс Ват-Пху Комплекс Ангкор – Ват Архитектура Зиккуратами называют культовые сооружения, построенные народами, населявшими древнее Междуречье. Несмотря на то, что зиккураты имеют весьма почтенный возраст (построены в 1-2 тысячелетии до нашей эры), некоторые из них сохранились. Одним из самых знаменитых дошедших до нашего времени зиккуратов является святилище в Уре. Этот зиккурат имел высоту около 20 метров, основание более двухсот метров, насчитывал три этажа. Зиккураты строились из необожженного кирпича и каменных плит, а также кирпича, обработанного битумом.

Сердце кровью … Ученье – свет, а неученье -… За двумя зайцами погонишься – ни одного … Без труда не выловишь и… Чего тебе надобно,… Моя хата с краю –я ничего не … cherhez la femme (ищите …) Закончите известные устойчивые словосочетания: не догонишь тьма обливается старче рыбку из пруда не знаю женщину Виды устойчивых словосочетаний: клише (стереотипные, стандартные формулы) Применять меры, нанести визит, играть роль, иметь значение, выполнять функцию, одержать победу фразеологизмы (устойчивые сочетания) сесть в калошу, загубить на корню поговорки, пословицы, крылатые выражения, литературные цитаты «рожденный ползать, летать не может» (М.Горький) выражения – варваризмы cherhez la femme (ищите женщину), finita la comedia (комедия окончена)

Тропы: Сравнение - образное выражение, в котором одно явление, предмет, лицо уподобляется другому. Сравнения выражаются разными способами: творительным падежом («уходит дымом»); различными союзами (как, будто, точно, словно и др.) лексически (при помощи слов подобный, похожий) На основе сравнения строятся метафора, олицетворение Метафора - (греч. перенос)- перенос названия одного предмета на другой на основании их сходства. Книга жизни, ветви рук, круг любви

Ф.С.Журавлев «Дети-нищие» Краткий комментарий Тема беспризорного нищего детства волновала передовых людей 19 века, поэтому так прочно вошла в литературу и искусство. Нищие дети выпрашивают милостыню у случайного прохожего, кидаясь в отчаянии ему под ноги. Унижение и страх этим несчастным и обездоленным детям знакомы с ранних лет их жизни.

Разминка «Ум без догадки гроша не стоит» ца к атик риц а мат - нау а ем Из этих карточек составить утверждение. - начало знаменитого высказывания крупнейшего немецкого математика XIX века К.Ф. Гаусса. «математика - царица наук . . .»

Лучшие картины известных русских художников А. Васнецова, Г. Мясоедова, И. Крамского и многих других посвящены жизни крестьян. Художники любовно писали светлые, прекрасные лица тружеников, их вдохновенный труд на родной земле-кормилице. Алексе́й Гаври́лович Венециа́нов (1780—1847) А. Венецианов был известен как хороший мастер-портретист. Когда художник переехал в свою усадьбу Сафонково Тверской губернии, он увидел здесь жизнь, прежде ему не известную, очень хотел нарисовать её и создал серию картин на темы крестьянской жизни. Картины Венецианова наполнены поэзии, они радуют глаз своей красотой, покоем изображаемых сюжетов.

«Лишь сердце моё никогда не забудет отдавшую жизнь за единственный взгляд…» А.А.Ахматова Цель работы: Определить особенности изображения внутреннего мира лирической героини в цикле «Anno Domini». Понять, с какой целью Автор обращается к библейским сюжетам. Задача работы: Развивать навыки исследования поэтического текста. Пробудить интерес к поэтическому слову. Воспитывать уважение и любовь к творчеству А.А.Ахматовой.

ДИАЛОГ – НЕ ВОПРОСНО – ОТВЕТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, А МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ. Дейл Карнеги писал: «Умение говорить - это наикратчайший путь к известности… И почти каждый человек может говорить так, что будет приятен и желаем в обществе, если он обладает верой в себя и людей». Цели: Повышение мотивации обучения. Развитие познавательной активности учащихся. Стимулирование самостоятельности учащихся при подготовке к урокам. Актуальность: Данная технология способствует формированию культуры речи, развитию дискуссионных навыков, демократических убеждений, этически и эстетически выверенных подходов к социальной жизни. Она стимулирует развитие у ребёнка общественно-ценностных элементов сознания, выступает духовным фоном становления нравственной зрелости.

Список стихотворений О, вещая душа моя О чем ты воешь, ветр ночной Не то, что мните вы, природа День и ночь Как океан объемлет шар земной В начало Стихотворения Ф.И.Тютчева о природе Ф. И. Тютчев – поэт-философ. Мифологизация образов – отличительная черта его стиля, «ему нужен выход из быта в высший, горний мир». Лирика природы тоже носит философский характер. В ней мысль о бытии природы и Вселенной, о первородных стихиях, о человеке и его судьбе. Тютчев воспринимает мир как двойственную субстанцию. Идеальное, гармоническое, светлое(Космос) и демоническое, ночное, исполненное трагизма(Хаос) – вот два начала, которые находятся в постоянной борьбе. Невозможно существование жизни, если отсутствует одно из начал. В стихотворении «День и ночь» оба этих состояния противопоставлены друг другу. Дальше В начало

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС: «ЗАЧЕМ НАМ ВИТАМИНЫ?» ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ: Что такое витамины? Где витамины прячутся? Сколько нужно витаминов нашему организму для здоровья? А можно ли запастись витаминами?

Можно ли считать, что на облик современного рельефа повлияло только формирование тектонических структур в далёком геологическом прошлом? Под действием каких факторов происходит формирование рельефа? Рельеф меняется под действием следующих факторов: Рельеф Эндогенные (внутренние) факторы Экзогенные (внешние) факторы

«Понимание и осмысление знаний – важнейшее условие эффективности обучения» Графическая подготовка - процесс, обеспечивающий формирование у учащихся рациональных приёмов чтения и выполнения различных графических изображений, встречающихся в многоплановой трудовой деятельности человека. Графическая подготовка даёт основы графической грамоты, позволяющей учащимся в некоторой степени ориентироваться в чрезвычайно большом объёме графических информационных средств. Что необходимо нашим школьникам для успеха? Способность творчески мыслить, последовательно рассуждать и представлять свои идеи; Уметь работать в команде и обладать навыками общения; Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них; Эффективно использовать знания реальной жизни; Компьютерная грамотность;

Распределение воды и суши по земному шару: Суша занимает менее 1/3 поверхности Земли. На Земле преобладает синий цвет её морей и океанов. Занимающих более 2/3 поверхности планеты. Материки и океаны: Африка Северная Америка Южная Америка Евразия Австралия Антарктида Северный Ледовитый океан Индийский океан Атлантический океан Тихий океан

Девиз урока « КАЖДЫЙ ИЗ НАС должен знать свои истоки. Знать и хранить прошлое своего народа» ЗАГАДКИ ЗАПОРОШИЛА ДОРОЖКИ, РАЗУКРАСИЛА ОКОШКИ, РАДОСТЬ ДЕТЯМ ПОДАРИЛА И НА САНКАХ ПРОКАТИЛА ШАГАЕТ КРАСАВИЦА, ЛЕГКО ЗЕМЛИ КАСАЕТСЯ, ИДЁТ НА ПОЛЕ, НА РЕКУ И ПО СНЕЖКУ, И ПО ЦВЕТКУ