Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Грамматические нормы (синтаксические нормы). 9 класс
Грамматические нормы (синтаксические нормы). 9 класс
24.12.2014 В каком сложноподчинённом предложении придаточную часть нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? Помню, я открыл книгу, стоя около киоска, где я её купил. У нас были и есть писатели, которые сумели ввести науку в свои повести и романы как необходимейшее качество прозы. Писателя занимает мечта, которая живёт у каждого в сердце, будь он лесоруб, сапожник, охотник или знаменитый учёный. Рассказы Грина пьянили, как душистый воздух, который сбивает нас с ног после чада душных городов. 24.12.2014 В каком сложноподчинённом предложении придаточную часть нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? Море, которое бушевало всю ночь, утром было уже безмятежным и спокойным. Горничная была сирота, которая, спасаясь от голодной смерти, должна была поступить в услужение. Небо всё было в звёздах, которые излучали ровный тихий свет. Весёлый вечер, который начался без нас, был в самом разгаре.
Продолжить чтение
Не просто сказка. Выбор жизненного пути на примере сказки Дюймовочка
Не просто сказка. Выбор жизненного пути на примере сказки Дюймовочка
Проблема проекта: выбор жизненного пути на примере сказки «Дюймовочка» Цель проекта: не просто прочитать сказку, а вникнуть в то, что хотел сказать автор этой историей, а также исследовать каждого персонажа сказки и узнать, как они существуют в живой природе. Задачи проекта: Познакомиться с биографией и творчеством автора Ханса Кристианом Андерсена. Посетить эксурссию в Парк Культуры «Андерсенград». Прочитать сказку «Дюймовочка». Определить тему и идею сказки. Обсудить героев сказки, их жизненные позиции. Исследовать животных, которые встречаются в сказке, и узнать, как они существуют в живой природе. Написать рефераты о животных сказки. Подумать и дать ответ, почему автор выбрал именно таких героев. Обсудить, можно ли поставить такую сказку на школьной сцене. Поставить спектакль по сказке «Дюймовочка».
Продолжить чтение
Совершенствование навыков владения телом
Совершенствование навыков владения телом
1.ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПЕРЕМЕЩЕНИЯХ БЕ3 МЯЧА. Для того чтобы игроки эффективно двигались без мяча, существует несколько определенных фундаментальных навыков, которыми они должны мастерски владеть и о которых следует помнить, находясь на площадке. Будьте в состоянии готовности и помните, что все движения начинаются на полу. Пол -ваш друг. Двигайтесь, демонстрируя силу, быстро и сохраняя равновесие, так как на площадке игрок должен играть 70-80процентов времени без мяча. Открывайтесь или освобождайте зону. Главная цель перемещения без мяча - открыться, чтобы получить пас от игрока, владеющего мячом. Игроки должны заучить - сначала пытайся открыться, а потом, если это невозможно, освободи зону. Удерживайте правильную дистанцию с партнерами. Займите отличную позицию для ловли мяча. Это позиция на расстоянии 4,5-5,5 м от игрока, владеющего мячом, где игроки открыты для получения мяча. В идеале это должна быть позиция на площадке, позволяющая игроку с мячом выбрать вариант: сделать передачу, бросить по кольцу или уйти с ведением мяча (тройная угроза). 2.ОСНОВНЫЕ ПЕРЕМЕЩЕНИЯ ИЛИ ШАГИ БЕЗ МЯЧА. Основным движениям без мяча следует обучить каждого игрока. Большинство из этих движений требует от игрока умения обманывать, чтобы вводить в заблуждение защиту. Помни: сначала делайте медленно и правильно, а затем постепенно увеличивайте скорость исполнения.
Продолжить чтение