Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Развитие конкуренции в странах БРИК(опыт ФАС России)
Развитие конкуренции в странах БРИК(опыт ФАС России)
Функции ФАС России Пресечение злоупотребления доминированием; Борьба с картелями; Пресечение антиконкурентных действий органов власти (включая государственные преференции); Обеспечение соблюдения норм антимонопольного законодательства, содержащихся в отраслевом законодательстве (земельном, жилищном, водном, лесном, о природных ресурсах); Контроль экономической концентрации. Контроль соблюдения антимонопольного законодательства: Функции ФАС России Контроль деятельности субъектов естественных монополий - антимонопольное регулирование субъектов естественных монополий (включая вопросы недискриминационного доступа); обеспечение проконкурентного характера реформирования естественномонопольных секторов. Недопущение недобросовестной конкуренции; Контроль законодательства в сфере рекламы.
Продолжить чтение
Анализ достижений в области деинституционализации защиты детей и развития семейных форм их
Анализ достижений в области деинституционализации защиты детей и развития семейных форм их жизнеустройства и механизмов по оказа
Цели проекта Анализ достижений и сложностей в области деинституционализации защиты детей и развития семейных форм их жизнеустройства В целом по Российской Федерации в одном регионе в каждом из семи федеральных округов проблемы и причин отказа от ребенка при рождении В целом по Российской Федерации в одном регионе системы лишения родительских прав В целом по Российской Федерации в одном регионе Разработка рекомендаций и индикаторов мониторинга на основе результатов проведенного анализа и консультаций Реализация проекта (1) Проведение консультаций в рамках заседаний Наблюдательного совета Министерство здравоохранения и социального развития Министерство образования и науки Министерство экономического развития и торговли Департамент семейной и молодежной политики г. Москвы Уполномоченный по правам ребенка г. Москва Международные организации: ЮНИСЕФ, Всемирный банк, СИДА, EveryChild и др. Некоммерческие организации, исследователи и специалисты-практики
Продолжить чтение
Об инновационной стратегии РАН
Об инновационной стратегии РАН
Теория инноватики 1. Инновационный процесс включает себя фундаментальные исследования, прикладные разработки, организацию выпуска продукции и реализация. 2. Развитые страны начали переход к постиндустриальному обществу, основу которого составляет экономика знаний, а базовым институтом является национальная инновационная система. 3. Национальная инновационная система (НИС) представляет собой совокупность институтов, обеспечивающих получение, распространение и использование знаний. 4. НИС включает в себя следующие подсистемы: генерации и распространения знаний, базирующуюся на фундаментальной науке, образование, наукоёмкое производство, инфраструктура, рынок. 5. Лидирующая роль в формировании НИС принадлежит государству, которое вырабатывает политику инновационного развития и принимает законодательство, устанавливающее правила игры на инновационном поле и механизмы реализации политики. Проблемы формирования инновационной стратегии России Использование неадекватных экономических теорий Использование методологии индустриального общества для перехода к постиндустриальному Отказ от фундаментальной науки как от участника инновационного процесса (декларируется переход к экономике знаний без развития структур, эти знания получающих ) Отсутствие единой государственной научно-технической политики Отказ на федеральном уровне от конструктивного взаимодействия с академическим сектором науки по вопросам инновационного развития государства Отсутствие реальной статистики науки и инноваций Неэффективность государственной инновационной политики 2004-2011 гг.
Продолжить чтение
Правовые и экономические аспекты деятельности муниципальных СМИ
Правовые и экономические аспекты деятельности муниципальных СМИ
Хронологические рамки исследования: 15.04-05.05.2011 г. Цель исследования. Изучение правовых и экономических аспектов деятельности муниципальных СМИ применительно к возможности их выхода на самофинансирование. Задачи исследования: Определение приоритетов в трансформациях организационно- правовых форм региональных СМИ; Построение финансовой модели муниципальных СМИ; Выявление возможностей выхода муниципальных СМИ на самоокупаемость. Метод сбора информации. Для сбора информации В.Л. Касютиным, С.В. Салтановой и М.Г. Вяткиным была разработана специальная анкета. Анкеты были заполнены сотрудниками региональных СМИ, принявшими участие в опросе Фонда развития информационной политики. Материалы исследования обработал и обобщил Касютин Владимир Леонидович, главный редактор журнала «Журналистика и медиарынок», Секретарь Союза журналистов России. Правовые аспекты
Продолжить чтение
Типенко Н.Г. Особенности определения расчетно-нормативных затрат для расчета стоимости программ начального и среднего професси
Типенко Н.Г. Особенности определения расчетно-нормативных затрат для расчета стоимости программ начального и среднего професси
Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 сентября 2009 г. № ВМ-75/02вн утвержден перечень услуг, предоставляемых учреждениями начального и среднего профессионального образования. В соответствии с вышеуказанным письмом зафиксировано следующее: для учреждений начального профессионального образования: «Наименование услуги – реализация профессиональных образовательных программ начального профессионального образования. Категория потребителей – физические лица». для учреждений среднего профессионального образования «Наименование услуги – реализация профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования. Категория потребителей – физические лица». Услуги по предоставлению начального и среднего профессионального образования Обучение студентов: - по основным программам общего, начального и среднего профессионального образования: подготовка работников квалифицированного труда (рабочих кадров и специалистов) согласно перечня профессий начального профессионального образования утвержденного, приказом Министерства образования РФ от 14.12.2007 г. № 339, и перечня специальностей среднего профессионального образования, утвержденного в соответствии с приказом Министерства образования и науки от 20.12.207 г. № 370, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой конкретным учреждением среднего профессионального образования на основе государственных образовательных стандартов - по дополнительным программам обучения: - вариативные программы  -содержание и создание необходимых условий для обучения и воспитания учащихся - обеспечение условий для питания учащихся (в соответствии с региональным законодательством) - социальная защита студентов комплектование помещений для проживания и обучения учащихся, мебелью, другими предметами культурно-бытового назначения, необходимыми для проживания, занятий и отдыха граждан, проживающих в них; организация отдыха, оздоровление детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; предоставление гарантий по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Продолжить чтение
Энергоэффективность в россии : политика, достижения и парадоксы
Энергоэффективность в россии : политика, достижения и парадоксы
НЕСМОТРЯ НА ЗАМЕТНЫЙ ПРОГРЕСС В ПОВЫШЕНИИ ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОСТИ, В 2008 Г. РОССИЯ ВСЕ ЕЩЕ НАХОДИЛАСЬ НА 121-М МЕСТЕ ИЗ 138 СТРАН ПО УРОВНЮ ЭНЕРГОЕМКОСТИ ВВП Энергоемкость ВВП Канады составляет 60% от российского уровня В 1998-2008 гг. после долгого отставания Россия вырвалась в мировые лидеры по темпам снижения энергоемкости ВВП Этот показатель снизился на 42% и снижался в среднем более чем на 5% в год, что существенно быстрее, чем во многих странах мира ПАРАДОКС 1: В ОТСУТСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ ПОВЫШЕНИЯ ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОСТИ ЭНЕРГОЕМКОСТЬ ВВП БЫСТРО СНИЖАЛАСЬ. ПОСЛЕ ЕЕ ЗАПУСКА - СНИЖАТЬСЯ ПЕРЕСТАЛА В 2010 г. энергоемкость ВВП выросла на 2,3%, а в 2010 г. снизилась только на 0,2% Как министру энергетики отчитываться об успеха реализации программы? В России нет национальной системы учета повышения энергоэффективности и экономии энергии, которая позволяет провести декомпозицию факторов, определяющих динамику энергоемкости ВВП, и выяснить причины ее динамики
Продолжить чтение
Экономические и экологические преимущества атомной энергетики. Перспективы развития Атомной Энергетики в России
Экономические и экологические преимущества атомной энергетики. Перспективы развития Атомной Энергетики в России
ЭПИГРАФОМ К НАШЕМУ РЕФЕРАТУ МЫ ХОТИМ ВЗЯТЬ СЛОВА БРУНО КОМБИ: «ЗА ЧИСТУЮ ПЛАНЕТУ И ЛУЧШИЙ МИР». Имитационная игра «Авария на атомной электростанции». Ситуация: Ночью один из дежурных инженеров на атомной электростанции заметил на мониторе, что коэффициент размножения нейтронов в ядерном реакторе первого блока АЭС начал резко возрастать. Возникла аварийная ситуация. Для ликвидации аварии предлагаются 10 мероприятий. Правила игры: 1. Три мероприятия из предложенных десяти надо вычеркнуть. Для этого в колонке «Я» поставьте цифру «0» напротив того мероприятия, которого по вашему мнению не должно быть. 2. В колонке «Я» напротив каждого мероприятия поставьте цифру (от 1 до 7) по степени важности или как бы вы поступили в данной ситуации. Ответ
Продолжить чтение
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ УЧАСТИЯ РОССИИ В ВТО НА РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ УЧАСТИЯ РОССИИ В ВТО НА РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ
Вступление и участие России в ВТО – форма проявления эволюции глобальной экономической системы (GES) Расширение глобальной экономической системы, сфер взаимодействия и зависимости. Многоуровневые интеграционные процессы и укрепление целостности глобальной экономики. Противоречия и необходимость развития общих и единых экономических пространств. Образование мегарегионов и мегагородов. Кризисные процессы, их глобальные масштабы. Формирование глобальных функций регулирования и институтов (МВФ, МОТ, ВТО, МОК, МОЗ, МБ, МБРР…). Необходимость новых правил и структур (G7, G8, G20). Формирование нового мирового порядка. Модель «NHS» в аспекте взаимодействия России с ВТО H N S 1 2 3 4 5 6 WTO С N WTO С S R N R S F M T Inf A O Ins Q CN,S ≠ RN,S ≠ FN,S ≠ Q; CN,S > RN,S; FN,S → {Tf,Ta}
Продолжить чтение
Государственно – общественное управление образовательным учреждением
Государственно – общественное управление образовательным учреждением
Очередная модная напасть в управлении на мою голову… Они общественно будут решать, а я перед государством отвечать… Мне бы разобраться с работой тех органов управления, которые есть, а тут «новые новости»… Очередные игры в самоуправление, сколько их на нашем веку уже было!.. А может быть, в этой форме управления и будет толк! Государственно-общественное управление - - управление, в котором сочетается деятельность субъектов управления государственной и общественной составляющей, направленная на организацию функционирования и развития сферы образования - управление, позволяющее максимально ответственно привлечь широкие слои общественности в реальное стратегическое управление школой, соблюдая баланс полномочий между коллегиальным управлением и единоличным руководством
Продолжить чтение