Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫза 2008-2009 учебный год
АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫза 2008-2009 учебный год
СОДЕРЖАНИЕ: Общешкольная тема. Задачи и приоритетные направления работы школы в 2008-2009 учебном году. Нормативно-правовая база. Тематика педагогических советов, методических советов. План работы методических советов на 2008-2009 учебный год. Анализ методической работы школы за первое полугодие 2008-2009 учебный год. Творческие группы. Информационный материал по итогам 1,2,3,4 этапов олимпиад. Повышение квалификации через аттестацию. Информационный материал по итогам аттестации. Повышение квалификации через прохождение курсов. Информационный материал о прохождении курсов, семинаров в 2008-2009 уч. год. Участие в профессиональных конкурсах в прошлом учебном году. Стимулирование основных достижений в профессиональной деятельности. Достижения школы в 2008-2009 учебном году. Освещение информации на школьном сайте, в информационных справках. Материалы учителей школы, размещенных на школьном сайте. Общешкольная тема и задачи на новый учебный год. ЕДИНАЯ ШКОЛЬНАЯ ТЕМА: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ С ЦЕЛЬЮ ОПТИМИЗАЦИИ УЧЕБО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Продолжить чтение
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 40» Достижение планируемых результатов на пр
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 40» Достижение планируемых результатов на пр
«Целостность педагогического процесса – это единство «воспитывающего обучения» и «обучающего воспитания» А. Дистервейг ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА Структура ООП Условия реализации ООП Результаты Освоения ООП Содержание обязательной И формируемой частей (содержательная и Количественная) Интеграция учебной И внеучебной деятельности Кадровые Финансовые Материально-технические Учебно-методические Информационные Создание комфортной Образовательной среды Обучающимся и работникам Предметные, Метапредпетные, личностные Доступность образования Высокое Качество образования Открытость образования Духовно- нравственное развитие и воспитание Физическое, психологическое, социальное здоровье Привлекательность для обучающихся и родителей УУД:личностные, Регулятивные, Познавательные, комуникативные
Продолжить чтение
Акционерное общество
Акционерное общество
Краткая информация АО «КазАгроФинанс» АО «КазАгроФинанс» создано 28 декабря 1999 года в соответствии с постановлением Правительства Республики Казахстан от 24 ноября 1999 года № 1777 «О некоторых вопросах сельского хозяйства» для содействия в решении одной из главных проблем в сельском хозяйстве – обновление технического парка.  Общество входит в состав Национального управляющего холдинга «КазАгро».  Филиал АО «КазАгроФинанс» по Атырауской области было создано с 2005года. Основные вид деятельности АО «КазАгроФинанс»:  1.     Лизинговая деятельность в агропромышленном комплексе;  2.  Кредитование и оказание финансовых и иных услуг субъектам агропромышленного комплекса;  3.   Участие в реализации республиканских бюджетных и иных программ, направленных на развитие агропромышленного комплекса;  Во всех регионах Казахстана компания представлена 9 филиалами и 4 представительства.  Одним из первых проектов по установке теплиц был реализован в Южно-Казахстанской области. Также были созданы две молочно-товарные фермы в Акмолинской и Северо-Казахстанской области. С начала 2012 года «КазАгроФинанс» утвердил направление, предусматривающее финансовый лизинг мелиоративной техники (бульдозер, каналокопатели, экскаваторы, поливные машины, ирригационные системы, скреперы и иная мелиоративная техника, предназначенная для сельскохозяйственных работ). Слайд 2 За 2000 - 2011 гг. АО «КазАгроФинанс было профинансировано» во всех областях около 16 000 единиц сельхозтехники на общую сумму 125,0 млрд.тенге Профинансировано сельхозтехники млрд.тенге Слайд 3 В Атырауской области за 2005 - 2011 гг. было профинансировано 376 единиц сельхозтехники на общую сумму 569 млн.тенге млн.тенге
Продолжить чтение
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Содержание: 1. Введение. 2. Теоретические основы и предпосылки социального партнерства. 3. Концептуальная основа “трехстороннего” сотрудничества. 4. Специфика украинских условий. 5. Заключение 1. Введение. Социальное партнерство – это идеология, формы и методы соглашения партнеров социальных групп для обеспечения их конструктивного взаимодействия. В более узком значении – это способ согласования интересов работников и работодателей с целью обеспечения социального мира. Третьей стороной здесь выступают государственные структуры, предоставляющие интересы общества в целом. Задача трехсторонних консультаций в соответствии с рекомендацией МОТ(международной организации труда) №113 (1960г.) содействие взаимопониманию и сотрудничеству между органами государственной власти и представителями сторон трудовых отношений с целью развития экономики, улучшения условий труда и повышение жизненного уровня трудящихся.
Продолжить чтение
ПРОТОКОЛ ООН ПО РЕГИСТРАМ ВЫБРОСА И ПЕРЕНОСА ЗАГРЯЗНИТЕЛЕЙДокладчик:к.б.н. Нунэ ОганесянМинистерство охраны природы Республ
ПРОТОКОЛ ООН ПО РЕГИСТРАМ ВЫБРОСА И ПЕРЕНОСА ЗАГРЯЗНИТЕЛЕЙДокладчик:к.б.н. Нунэ ОганесянМинистерство охраны природы Республ
Регистры выбросов и переносов загрязняющих веществ Реестры выбросов и переносов загрязняющих веществ (РВПЗ) представляют собой сводный реестр выбросов и переносов потенциально вредных загрязняющих веществ. Благодаря им общественность может получить действенный доступ к информации о выбросах и переносах загрязняющих веществ, которые могут повлиять на район и местное население. Разработка национальных РВПЗ Орхусская конвенция (Ст. 5.9) требует от государств осуществления шагов по организации национальных описей или реестров загрязнений. Собранная информация может включать следующее: применение, выпуск в среду и перенос определенного ряда веществ и продуктов в результате определенных видов деятельности использование воды, энергии и ресурсов переносы в пределах объектов и за пределами объектов объекты захоронения или размещения отходов.
Продолжить чтение
Методы создания инфокоммуникационной среды на web-ресурсах.
Методы создания инфокоммуникационной среды на web-ресурсах.
Введение Цель: Создание инфокоммуникационной среды на базе сайта кафедры ИСКМ. Задачи: Разработать концептуальную схему сайта. Ознакомиться с CMS Drupal. Реализовать атомарные части будущего сайта. Соединить атомарные части в единую инфокоммуникационную среду. Определения. Инфокоммуникационная среда (ИКС) - это совокупность механизмов (системных, структурных, технологических, экономических), позволяющих пользователю получать инфокоммуникационные услуги. Инфокоммуникационная услуга(услуга информационного общества) – услуга связи, предполагающая автоматизированную обработку, хранение или предоставление по запросу информации с использованием средств вычислительной техники как на входящем, так и на исходящем конце соединения.
Продолжить чтение
НАУКА И ВОЙНА. Модели исторических взаимодейсвий.
НАУКА И ВОЙНА. Модели исторических взаимодейсвий.
Введение Наука во время большинства мировых конфликтов развивалась стремительней чем в мирное время это было обусловлено тем, что во время различных военных конфликтов требовалось достаточное техническое превосходство над врагом обеспечивающее более быструю победу . Более подробно о использовании науки в военных целях будет рассказано далее Наука в первой мировой войне Первая мировая война (1914 (1914—1918) — один из самых широкомасштабных военныхвоенных конфликтов в истории человечества. Это название утвердилось в историографии, естественно, только после начала Второй мировой войны в 1939. В межвоенный период употреблялось название Великая война. Основным оружием этой войны были танки 15 сентября 1916 года на Сомме англичане впервые применили такое оружие, как танк. Несмотря на успехи англичан, немецкое командование поначалу сконцентрировалось не на развёртывании проектирования своих танков, а на организации противотанковой обороны. Однако уже к ноябрю немецким генералам стало ясно, что Тройственному союзу необходимы собственные танки.
Продолжить чтение
Средняя Школа №3г. Новоалтайска
Средняя Школа №3г. Новоалтайска
Школа наша сельская , скромная не броская, Ты жила в тиши домов сельчан. Здание деревянное – школа Чесноковская, Школа нашей юности причал. Ты родоначальница , школ , что ныне в городе, Помнят люди все в твоей судьбе. Бабушки – прабабушки , дедушки – прадедушки, Первыми входили в класс к тебе. Не ушли из памяти первые наставники, Кто за парты классные посадил ребят, С сумками холщевыми , с грифельными досками, К лампе керосиновой , будущих орлят. Школьный колокольчик , мы с тобой дружили, Ты в руках у тёти Шуры звал нас на урок. Школьный колокольчик ,мы с тобою жили, Помним до сих пор тебя, милый наш дружок. Помнишь школа время , как твои питомцы, Тех кого учила ты , шли на смертный бой. Как с тобой прощались и тебе поклялись, Родину великую заслонить собой. Не вернулись вновь домой те ребята многие И горят сейчас для них «Вечные огни»! Наши внуки , правнуки помнят дедов подвиги . В обелисках памяти ожили они ! Величаво ты стоишь – школа городская, С классами просторными , есть спортивный зал. В тополиной зелени , окнами сверкая, И сей час для юности школа ты причал! А звонок сегодняшний – это последний ваш Будет он звенеть для вас , многие года . Всюду будет с вами он, колокольчик –спутник ваш, Пусть напоминает вам , школу на всегда!!! Учащейся 30 -х годов А.П.Иус Слово о школе Тарасов Дмитрий Михайлович Директор школы с 1936 года по 1941 год . Родился в 1907 году в семье учителя Тарасова Михаила Степановича. В1936 году был назначен директором школы №1 села Чесноковка , в настоящее время это наша школа №3 города Новоалтайска и там же преподавал химию и биологию.
Продолжить чтение