Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Вопросы лекции Медицинское и спортивное значение знаний о функциональной анатомии соединений костей конечностей (СКК) Функциональная анатомия СК пояса верхней конечности Функциональная анатомия СК свободной верхней конечности Функциональная анатомия СК пояса нижней конечности Функциональная анатомия СК свободной нижней конечности Сравнительная характеристика соединений костей верхней и нижней конечности Медицинское и спортивное значение знаний о функциональной анатомии СКК Ранения, повреждения и травмы (внутрисуставные переломы, вывихи, растяжения и разрывы связок) Инфекционные и обменно-дистрофические заболевания (артриты, артрозы, анкилозы, контрактуры) Высокий процент инвалидности, обусловленной аномалиями развития или тяжелыми травмами и заболеваниями Знание потенциальных возможностей СКК для спортивной медицины

Соединения костей туловища Соединения позвонков Соединения ребер Соединения грудины Соединения позвонков Позвонки Свободные 24 позвонка Сросшиеся Крестец Копчик Атипичные Типичные C1 и С2 C3 – L5 Тело Дуга Отростки Остистые Поперечные Суставные

Вопросы лекции 1. Виды соединений костей 2. Синартрозы – непрерывные соединения. Характеристика синдесмозов Характеристика синхондрозов Характеристика синостозов 3. Диартрозы (суставы) – прерывные соединения Основные элементы сустава Классификация суставов Мотивация к изучению раздела – клиническое значение Внутрисуставные переломы. Артриты – воспалительные процессы. Артрозоартриты – разрастание хряща, изменение суставных поверхностей. Растяжение и разрывы связочного аппарата. Остеохондроз – обменные нарушения в хрящевых тканях.

Вопросы лекции Определение понятия «краниология». История краниологии Классификация структур черепа Границы, размеры, формы черепа Свод черепа Внутреннее основание черепа. Черепные ямки Полости лицевого черепа Ямки на боковой поверхности Контрфорсы черепа Околоносовые пазухи Возрастные особенности черепа Развитие черепа и аномалии развития Прижизненные деформации Методы исследования в краниологии Краниология – наука о черепе. Cranium – череп, logos – учение Медицинская краниология – научное направление, разрабатывающее прикладные (медицинские) проблемы, касающиеся строения, формы и функциональных характеристик черепа с учётом Медицинская краниология востребована запросами нейрохирургии, челюстно-лицевой хирургии, стоматологии, неврологии, рентгенологии, МРТ и КТ. возрастных особенностей: череп новорожденного, взрослого и старика; половых особенностей: череп мужчины и женщины; типовых особенностей: череп нормостеника, астеника и гиперстеника.

Вопросы лекции 1. Общая характеристика развития и строения конечностей 2. Функциональная анатомия конечностей 3. Классификация мышц и фасций верхней конечности 4. Топографические образования верхней конечности 5. Классификация мышц и фасций нижней конечности 6. Топографические образования нижней конечности Развитие конечностей В процессе эволюции конечности сформировались в связи с выходом животных на сушу. Они являются аналогами плавников рыб. Предназначены для локомоторной функции. Развиваются из вентральных частей миотомов: верхние – из шейно-грудных нижние – из пояснично-крестцовых

Вопросы лекции 1. Функционально-клиническое значение областей шеи и головы 2. Границы области шеи и области головы 3. Принципы классификации мышц шеи 4. Прикладное значение учения о фасциях – межфасциальных пространствах шеи 5. Особенности строения, топографии и функции мышц головы 6. Клетчаточные пространства области головы Функционально-клиническое значение областей шеи и головы Эстетический аспект Области головы и шеи – это открытые части тела. Именно они определяют красоту человеческого тела (важно для художников, скульпторов (пластическая анатомия), косметологов и пластических хирургов). Клинический аспект В области головы и шеи находятся различные органы, в том числе, и жизненно важные – головной мозг, спинной мозг, гортань, трахея, крупные сосуды и нервы. По выражению челюстно-лицевых хирургов – область головы и шеи – “минное поле”. Функциональный аспект В области головы и шеи находятся специальные мимические мышцы, вплетающиеся в кожу, способные выражать мимику, отражать настроение и внутреннее состояние организма.

«Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем легче ученику. Чем больше учитель будет сам учиться, обдумывать каждый урок и соизмерять с силами ученика, тем легче будет учиться ученик». Л.Н.Толстой. УЧЕНИЕ? ПРЕПОДАВАНИЕ ? ОБУЧЕНИЕ ! Учение – процесс ученика. Преподавание – процесс учителя. Обучение – совместная деятельность ! С позиций педагогики, решая проблемы обучения и воспитания, мы отвечаем на вопросы: Для чего? (цель обучения ) Чему? ( содержание ) Как ? ( процесс усвоения) Кого ? ( личность) С помощью чего ? ( средства) Так ли ? ( контроль, коррекция) ТОТ, КОГО МЫ УЧИМ, НАХОДИТСЯ ВНУТРИ ЭТОГО ПРОЦЕССА. НЕОБХОДИМО ВЛАДЕТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ТАЙНАМИ ЭТОГО ПРОЦЕССА, СТРОИТЬ СВОЮ РАБОТУ НА ОСНОВЕ ЭТИХ ЗНАНИЙ. 2 1 3 4 5 6

ФРАНЦИЯ НАКАНУНЕ РЕВОЛЮЦИИ Конец XVIII в. По сравнению с Англией середины XVII в. Франция была гораздо более развитой и экономически сильной страной. Франция играла активную и преобладающую роль в международной политике. В противоположность Англии сословные привилегии и перегородки отличались во Франции большей устойчивостью. Отсюда – глубинные различия в социальном статусе французов в зависимости от сословной принадлежности. ФРАНЦИЯ НАКАНУНЕ РЕВОЛЮЦИИ Первое сословие - духовенство: имело значительные льготы (свободу от налогов и от военной службы); церковь владела значительной частью лучших земель королевства, получала с этой земли доходы; в руках церкви находилось оформление актов гражданского состояния; ограничения: духовные лица не вправе были вступать в брак и иметь законное потомство, владеть недвижимостью, их право завещать имущество тоже было ограничено.

ПРЕДПОСЫЛКИ РЕВОЛЮЦИИ В XVII веке в Англии складываются экономические, политические и социальные предпосылки буржуазной революции. До середины XVII века власть короля в Англии считалась в принципе неограниченной. ПРЕДПОСЫЛКИ РЕВОЛЮЦИИ Так, Генрих VII обременил подданных произвольно установленными налогами, в период его правления была создана система политической слежки и доносов; были уничтожены все те, кто помог ему взойти на трон; Его сын Генрих VIII конфисковал земли и сокровища католической церкви, репрессировал многих священников; потом о нем говорили, что при нем вешали тех, кто был за римского папу и сжигали тех, кто был против. Больше полвины министров и многие из его жен были казнены.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н.С.Валгиной: «Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста». Абзац 1.Отступ вправо в начале первой строки. 2. Часть текста между двумя такими отступами.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н.С.Валгиной: «Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста». Абзац 1.Отступ вправо в начале первой строки. 2. Часть текста между двумя такими отступами.

Бесплодный брак Бесплодный брак Ежегодно у каждой 5-й пары фиксируется бесплодный брак, означающий невозможность зачать ребенка при регулярной интимной жизни без контрацепции в течение одного года.

Николай Александрович Второв(15 апреля 1866, Иркутск, Российская империя — 1918, Москва) — русский предприниматель, банкир, прозван «русским Морганом» за деловую хватку. По версии Форбс, обладатель самого большого состояния России начала XX века (>60 млн. золотых рублей). Биография Его отец — А. Ф. Второв (1841—1911), костромской мещанин из города Луха, в 1862 переехал в Сибирь, открыл в Иркутске оптовую торговлю мануфактурным товаром, пушниной, золотом, занимался ростовщичеством; с 1897 жил в Москве. В 1900 А. Ф. и Н. А. Второвы учредили товарищество на паях «А. Ф. Второв» (с 1911 — «А. Ф. Второва сыновья») с основным капиталом в 3 млн. рублей (на 1914 — 10 млн. рублей).

План: Зарождение и развитие педагогических традиций в Древней Руси; Влияние Христианской веры на развитее педагогических традиций; Развитие педагогических традиций. Список литературы: 1.Джуринсий А.Н. История педагогики. – М.: Владос,1999.- 432с. 2.История педагогики и образования. Под ред. Васильевой З.И.–М.: Академия,2008.- 432с. 3.История педагогики и образования. Под ред. Пискунова А.И.–М.: ТЦ Сфера,2005.- 512с. 4.Константинов Н.А. История педагогики. - М.: Просвещение,1982.-447с. 5.Латышина Д.И. История педагогики.- М.: Форум,1998.- 584с.

Политическая система общества - упорядоченная на основе права и иных социальных норм совокупность институтов (государственные органы, политические партии, движения, общественные организации), в рамках которой происходит политическая жизнь общества и осуществляется политическая власть. Термин «политическая система общества» обязан своим происхождением широкому развитию в 60-е годы ХХ в. системного метода исследований (общая теория систем Л. фон Берталанфи) и разработке на его основе теории социальной системы (прежде всего в трудах Т. Парсонса, И.Мертона, М.Леви и др.). В центре внимания советских ученых-обществоведов и ученых из социалистических стран эта тематика оказалась позже: со второй половины 60-х до конца 70-х годов. Если же заглянуть глубже в историю науки, то одним из основоположников системного подхода к политике был выдающийся древнегреческий философ Аристотель, а автором первого научного определения политики и попыток его практического применения к анализу политической реальности считается английский философ и мыслитель Т.Гоббс.

ВОЛОНТЕРСТВО И СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОПЫТ Конференции и форумы («Доброфорум», «День Донора») Благотворительные ярмарки («Помоги другому», «Экосбор») Практике в социальных учреждениях (работа в детском доме, «социальная семья», Дом престарелых) Донорство («День Донора») Благотворительные проекты («Вместе», «Тетрадка дружбы», конкурс «МИО») ВОЛОНТЕРСТВО И СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Взаимодействие с (со): 1. СМИ; 2. Государственными и муниципальными органами; 3. Специализированными медицинскими и социальными учреждениями; 4. Культурно-досуговыми центрами; 5. Волонтерскими организациями.

Французский ученый Луи де Бройль (1892—1987), выдвинул в 1923 г. гипотезу об универсальности корпускулярно-волнового дуализма: не только фотоны, но любые другие частицы наряду с корпускулярными обладают также волновыми свойствами. Согласно де Бройлю, с каждым микрообъектом связываются, с одной стороны, корпускулярные характеристики — энергия E и импульс p, а с другой — волновые характеристики — частота ν и длина волны λ. Количественные соотношения, связывающие корпускулярные и волновые свойства частиц, такие же, как для фотонов: Любой частице, обладающей импульсом, сопоставляют волновой процесс с длиной волны, определяемой по формуле де Бройля: Экспериментальное подтверждение гипотезы де Бройля Американские физики К. Дэвиссон (1881—1958) и Л. Джермер (1896—1971) обнаружили (1927 г.) что пучок электронов, рассеивающийся от естественной дифракционной решетки — кристалла никеля, — дает отчетливую дифракционную картину. Схема опытов Дэвиссона – Джермера (A-электронная пушка, C – детектор). Зависимость интенсивности рассеянного пучка электронов от его энергии (угол рассеяния полагается неизменным).

Содержание: Актуальность работы Цели и задачи Место РЦБ на финансовом рынке и в экономике страны Роль фондовой биржи Характеристика РЦБ Задачи и функции РЦБ Проблемы на рынке ценных бумаг Перспективы развития РЦБ РТС и ММВБ Заключение Список литературы Актуальность работы Рынки акций и облигаций имеют решающее значение для повышения эффективности экономики, направляя потоки финансовых средств от тех, кто не находит им достойного применения, к тем, кто может вложить их в производство товаров и услуг. Рынок ценных бумаг с сопутствующей ему системой финансовых институтов – сфера, в которой формируются финансовые источники экономического роста, концентрируются и распределяются инвестиционные ресурсы. Поэтому его изучение и понимание механизмов действия, проблем и особенностей развития в России так важно для развития экономики страны.

Воспитание – это явление общественной жизни, которое возникло на определенном этапе развития общества. Воспитание в широком смысле слова – процесс усвоения культурного опыта предыдущего поколения. Воспитательная практика в первобытный период

Среды обитания птиц и способы передвижения водная наземно -воздушная воздушная Внешнее строение птиц

ПЛАН: Понятие внеурочной деятельности. Модели внеурочной деятельности в ОУ Типы программ внеурочной деятельности Структура программы внеурочной деятельности АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ФГОС. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ? Раскройте понятие «внеурочная деятельность» Объединившись в группы по 4-5 чел., сформулируйте по 3 актуальных вопроса, касающихся внеурочной деятельности. Что это Для чего предназначено Чем характеризуется

Источниками сверхвысокочастотного излучения (  с частотой более 1500 МГц) в городах являются: радиостанции;  телевизионные ретрансляторы; телевышки; электростанции. Их не должно  быть в городской черте. В быту источниками высокочастотного электромагнитного  излучения могут быть неисправные микроволновые печи, компьютеры,  мобильные телефоны и телевизоры. Под влиянием электромагнитного  излучения могут возникнуть тяжелые заболевания. Наибольшую чувствительность человек  имеет к влиянию электромагнитного излучения частотой 40 - 70 ГГц. Влияние электромагнитных полей Считается вредной величина напряженности электромагнитного  поля выше 0,2 микротесла (мкТл). Пиковая величина этого поля в батарее  электропитания сотового телефона составляет примерно б мкТл (в 30 раз  выше допустимой), в электричках - в среднем 150 мкТл (в 750 раз выше), в  троллейбусах и трамваях - 250 мкТл (в 1250 раз выше), в вагоне метро ~  350-450 мкТл (в 1750-2250 раз выше нормы)! Поэтому-то машинисты  электровозов страдают гипертонией, ишемической болезнью сердца и другими  нарушениями организма гораздо чаще, чем представители других, не менее  “напряженных” профессий. Установлено, что электромагнитные  излучения всех приборов на планете, созданных человеком, превышают  уровень естественного геомагнитного поля Земли в миллионы раз! Особенно  резко напряженность полей возрастает вблизи линий электропередач, радио-  и телестанций, средств радиолокации и радиосвязи (в т.ч. мобильной и  спутниковой), различных энергетических и энергоемких установок,  городского электротранспорта. . Результатом продолжительного влияния  электромагнитных полей, даже относительно слабого уровня, что доказано  проведенными в ряде стран исследованиями, могут быть: раковые  заболевания, изменение поведения, потеря памяти, болезни Паркинсона и  Альцгеймера, синдром внезапной смерти внешне здорового человека (чаще  это наблюдается в метро, электричках или вблизи мощных электросиловых  установок) и многие другие негативные состояния. Наиболее опасно  влияние электромагнитных полей на детей, а также людей, подверженных аллергическим заболеваниям. Вред и польза инфракрасного излучения С каждым годом мы все чаше слышим фразу: инфракрасные (ИК) обогреватели или инфракрасные (ИК) системы отопления. Мы слышим о том, что они экономичны и безопасны, о том, что можно создать точечный или локальный обогрев в помещениях, о том, что они абсолютно безопасны для людей. Так ли это? Давайте поднимем и разберем вопрос о влиянии инфракрасных лучей на организм человек. Для начала, нужно понять, что такое инфракрасное тепло или инфракрасное излучение:  «Инфракрасное излучение также называют «тепловым» излучением, так как инфракрасное излучение от нагретых предметов воспринимается кожей человека как ощущение тепла. При этом длины волн, излучаемые телом, зависят от температуры нагревания: чем выше температура, тем короче длина волны и выше интенсивность излучения. Яркий и понятный пример для каждого из нас – это солнце. Оно полностью показывает работу любого из инфракрасных обогревателей. Но и здесь нужно различать инфракрасные и ультрафиолетовые лучи, именно инфракрасные передают тепло!  Теперь непосредственно про обогреватели и их влияние на человека.  Все инфракрасные обогреватели делят на три типа: - коротковолновые: 0,74 —2,5 мкм; (температура нагрев-го элемента более 800°С)  - средневолновые: 2,5 — 50 мкм; (температура нагрев-го элемента до 600°С) - длинноволновые: 50 —200 мкм; (температура нагрев-го элемента менее 300°С)