Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ОГЛАВЛЕНИЕ 18.1. Сопротивление проводников. 18.2. Сверхпроводимость. 18.3. Электронная теория проводимости металлов. 18.4. Законы Ома и Джоуля – Ленца в дифференциальной форме. 8.1. Сопротивление проводников Сопротивление проводников объясняется тем, что: 1. При движении электронов между узлами кристаллической решетки происходят соударения, т.к. атомы (ионы) кристаллической решетки колеблются около положения равновесия. Чем выше температура проводника, тем больше амплитуда колебания атомов (ионов), тем больше сопротивление проводника. Электрическим сопротивлением проводника обусловлено явление преобразования электрической энергии в тепловую при прохождении электрического тока по проводнику

Управляемость способность автомобиля сохранять или изменять направление движения, заданных водителем, с минимальной затратой физической энергии. Управляемость автомобиля больше, чем другие его эксплуатационные свойства, зависит от водителя. Для обеспечения надежной управляемости автомобиля его конструктивные параметры должны соответствовать психофизиологическим особенностям водителя. Стабилизация колёс Свойство управляемых колес сохранять нейтральное положение и автоматически в него возвращаться Управляемые колеса под воздействием случайных ударов и толчков постоянно отклоняются от нейтрального положения даже во время прямолинейного движения автомобиля по дороге с равным асфальтобетонным покрытием.

1. Классификация и общие устройство автомобиля Классификация, индексация и общие устройство автомобиля. Автомобиль – это самоходное средство приводимое в движение собственным двигателем, предназначен для груза, людей и выполнения спец – операций. Различаются грозовые автомобили, пассажирские автомобили и спец – автомобили. Двигатель или (ДВС). Кузов. Шасси. Трансмиссия. Основные устройства автомобиля.

Антигены бактериальной клетки A-антиген B-антиген О-антиген Н-антиген Vi-антиген L-антиген Строение Ig G

Гидденс Барон Энтони, «Социология» Курс лекций по теоретической социологии, включающий в себя теоретико-фактические знания, опирающиеся на эмпи-рический базис. Нейл Смелзер «Социология» Представляет курс лекций по общей социологии для студентов высших учеб-ных заведений. Написана доступным языком и полностью соответствует со-держанию курса «Социология», отра-женном государственном стандарте.

Страховой агент Для того чтобы стать успешным страховщиком, необходимо обладать широким кругозором, профессионально знать страховые продукты, уметь общаться с людьми, прогнозировать потребности клиентов. Как правило, за время обучения в стенах техникума мы осваиваем все нюансы продаж различных видов страховых продуктов, что позволяет ему существенно повысить свой уровень дохода. Страховой агент – официальный представитель страховой компании, осуществляющий операции по заключению договоров имущественного и личного страхования с физическими и юридическими лицами. В большинстве случаев страховые компании самостоятельно обучают своих агентов. Имидж данной профессии неоднозначен. Для людей старшего возраста ее представитель стойко ассоциируется с советским Госстрахом, приобретение пакета услуг которого носило добровольно-принудительный характер. В 1990-е годы само слово «агент» приобрело негативную окраску, поскольку таковыми именовались люди, пытавшиеся проникнуть в любую организацию и навязчиво предлагавшие приобрести различные товары народного потребления. Однако в последние годы представление о страховщиках меняется в положительную сторону. Это объясняется тем, что большинство организаций осознанно выбирают страхование как эффективный механизм защиты своих имущественных и личных интересов. На сегодняшний день, по официальной статистике, в России насчитывается около 100 тысяч страховых агентов.

Для чего необходимо общение? Пустая рабочая тетрадь или отсутствие реального «продукта результата» урока зачастую считается невыполнением задания. Это убеждение, утверждаемое большинством письменных отчетов по результатам проверки школы, ведет к предположению, что работа или обучение на уроке должно быть ощутимым: должен быть какой-то видимый результат. Однако, многочисленные исследования и личный опыт показывают, что понимание не обязательно приходит через письменное отражение мыслей или создание какого-либо продукта. Следовательно, предположение, что качественное обучение должно всегда сопровождаться материальными доказательствами, является неверным. Лев Выготский, русский психолог, утверждает что речь и мышление тесно связаны друг с другом. Речевой процесс помогает нам учиться путем озвучивания наших мыслей и развития концепции, используемой для понимания мира. Коммуникация и понимание улучшаются с практикой. Следовательно, возможность говорить очень важна для развития понимания. Конечно, разговора самого по себе недостаточно – разговор должен быть сфокусирован на том, что должно получить развитие. Несфокусированное письмо приведет к несфокусированным результатам, такова истина дискуссий и дебатов. Предложенные методы направлены на содействие и поддержку дискуссий, так, чтобы они был целенаправленными, структурированными (или намерено неструктурированными) и подходящими ученикам по различным параметрам. Помимо этого, вдохновляющая и ценная беседа несет в себе послание о том, что общение имеет огромное значение, поскольку и навыки устной речи, и навыки восприятия речи на слух получают развитие, а это уже само по себе хорошо! Разные типы беседы Мерсер (1995) определил три ртипа беседы: Беседа-дебаты (заявление и встречное заявление) Кумулятивная беседа (повторение, подтверждение, разъяснение) Исследовательская беседа ( критическая и конструктивная) Последние два типа распространены в рамках предмета «Учение о себе, обществе и здоровье) (Personal, social and health education (PSHE)) , поскольку учеников поощряют выражать собственные эмоции, ценности и , в целом, проявлять себя как личность. Время от времени беседа-дебаты имеют место, но стиль их проведения, предполагающий аргументацию, не способен обеспечить безопасную и комфортную среду. Учащиеся могут почувствовать нежелание говорить из за страха нападок на собственную личностную позицию. Кумулятивный разговор идеален для создания воодущевляющей и безопасной атмосферы. При этом, «разговор строится в зависимости от личного вклада каждого, спикеры добавляют информацию самостоятельно в атмосфере взаимопомощи и взаимоподдержки и, без критики, вместе выстраивают основу для знаний и понимания» (Мерсер, Слова и Разумы, 2000).

Оглавление 1.Биография 2.Педагогические идеи и взгляды 3.Цели воспитания 4.Цели обучения 5.Произведения 6.Методы обучения 7. Роль учителя в школе Ф. Рабле редко и остроумно обличал пороки средневекового воспитания и обучения и одновременно рисовал идеал гуманистического воспитания, в центре которого – духовное и телесное развитие личности. Рабле критиковал бесчеловечность воспитания, несуразность и неэффективность обучения в школе. С откровенным презрением он писал о догматическом изучении религиозных текстов.

В мясе происходят ферментативные изменения всегда в одном направлении — в направлении распада. В первую очередь речь идет о процессах автолиза, начинающихся после убоя животного. Изменения мяса, обусловленные автолитическими процессами, встречаются в технологии мяса при самых разнообразных способах его обработки: при охлаждении, замораживании, посоле, измельчении и т. д. Характер и глубина автолитических изменений мяса влияют на его качество и пищевую ценность. Общая характеристика процесса созревания Созревание мяса — это совокупность изменений важнейших свойств мяса, обусловленных развитием автолиза, в результате которых мясо приобретает нежную консистенцию и сочность, хорошо выраженный специфический аромат и вкус. Такое мясо лучше переваривается и усваивается. Мясо приходит в состояние зрелости в результате выдерживания его в течение определенного времени при низких положительных температурах.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Лачин В.Н. и др. Электроника. Учеб. пособие. – Ростов н/Д: из-во «Феникс». 2004. – 576 с. Мельников А.А. Управление техническими объектами автомобилей и тракторов. – М.: Издательский центр «Академия». 2003. – 376 с. Черномашенцев В.Г. и др. Электронная автоматика: Лабораторный практикум. БелГУТ.- Гомель, 2002. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Электротехника и основы электроники: учеб.-метод. пособие для выполнения контрольных работ студентами безотрывной формы обучения / В.А. Пацкевич, В.Г. Черномашенцев; под ред. В.Г. Черномашенцева; М-во образования Респ. Беларусь, Белорус. гос. ун-т трансп.- Гомель: БелГУТ, 2009. – 146 Бохан Н.Н. и др. Основы автоматики и микропроцессорной техники.- Мн. Ураджай, 1987. Технические средства АСУ. Под ред. В.П.Косарева.- М: Финансы и статистика, 1986.

Мультимедиа презентация – это программа, которая может содержать текстовые материалы, фотографии, рисунки, слайд-шоу, звуковое оформление и дикторское сопровождение, видеофрагменты и анимацию, трехмерную графику. Минимальные требования к презентации Титульный слайд(название темы, ФИО автора, название или логотип организации) Введение (1-2 слайда, цели и задачи) Основная часть (10-15 слайдов) Выводы (1-2 слайда) Список использованных информационных ресурсов (книги, статьи, веб-сайты и др.) Применение анимации минимально Слайды не должны быть перегружены информацией

Актуальность темы Заболевания сердечно-сосудистой системы занимают первое место среди причин инвалидизации и смертности населения земного шара. В промышленных развитых странах 25% взрослого населения страдает ГБ. Она является причиной внезапной смерти у 40% пациентов, умерших от сердечно-сосудистых заболеваний. Число случаев ГБ неуклонно растет среди молодого населения (до 35 лет). Вопросы к занятию: Артериальная гипертензия (АГ). Классификация артериальной гипертензии. Патогенез гипертонической болезни. Вторичные артериальные гипертензии. Почечные АГ. Эндокринные артериальные гипертензии. АГ как причина гипертрофии миокарда и сердечной недостаточности. Принципы лечения артериальных гипертензий.

6.1. Электроемкость. 6.2. Конденсаторы и их применение. 6.3. Энергия и плотность энергии заряженного конденсатора. ОГЛАВЛЕНИЕ 6.1. Электроемкость Если сравнить формулы, описывающие зависимость напряженности электрического поля и потенциала этого поля от величины заряда тела, то можно заметить, что для большинства проводников между напряженностью поля вблизи поверхности проводника и его потенциалом существует прямо пропорциональная зависимость. С другой стороны, известно, что напряженность поля прямо пропорциональна плотности заряда (либо τ, либо σ, либо ρ) и, следовательно, величине самого заряда тела. Таким образом, можно записать, что E прямо пропорциональна q, это означает, что для большинства тел существует прямо пропорциональная зависимость между зарядом и потенциалом, т. е. где С — электроемкость. Электроемкостью называется физическая величина, равная заряду, при сообщении которого потенциал повышается на единицу. Электроемкость зависит от формы, размера проводника и диэлектрической проницаемости среды, окружающей проводник. К оглавлению (6.1)

5.1.Проводники в электрическом поле. 5.2.Диэлектрики. 5.3.Векторы поляризации и электростатической индукции. ОГЛАВЛЕНИЕ Все вещества по своим электрическим свойствам делятся на проводники, полупроводники и диэлектрики. К проводникам относятся, например, металлы. Они состоят из кристаллической решетки и свободных электронов. Свободные электроны могут свободно перемещаться по всему объему проводника Электроны находятся в беспорядочном хаотичном движении. Чем выше температура проводника, тем интенсивнее движение электронов. Кристаллическая решетка состоит из атомов или ионов, жестко закрепленных по всему объему проводника. 5.1. Проводники в электрическом поле

4.1. Вывод формулы для расчета работы сил поля при перемещении зарядов. 4.2. Понятие потенциала, потенциальный характер электростатического поля. 4.3. Связь между напряженностью и потенциалом. 4.4. Потенциал поля плоского конденсатора, заряженной нити, цилиндрического и сферического конденсаторов. ОГЛАВЛЕНИЕ Пусть имеется точечный положительный заряд. Рассчитаем работу по перемещению из точки 1 в точку 2. 4.1. Вывод формулы для расчета работы сил поля при перемещении зарядов. Рис. 4.1.Перемещение точечного положительного заряди из точки 1 в точку 2.

3.1. Основные определения. 3.2. Теорема Остроградского – Гаусса для дискретного и непрерывного распределения зарядов. 3.3. Применение теоремы Остроградского – Гаусса для случаев: 3.3.1. Заряженная плоскость. 3.3.2. Две разноименно заряженные плоскости. 3.3.3. Заряженная нить. 3.3.4. Заряженная сфера. 3.3.5. Заряженный шар. 3.4. Аналогия между электростатическим и гравитационным полями. оглавление если 3.1. Основные определения 1. Линейная плотность заряда — это физическая величина, численно равная заряду, приходящемуся на единицу длины. Рис.3.1. Линейная плотность заряда (3.1) (3.2) то

ОГЛАВЛЕНИЕ 23.1. Излучение электромагнитных волн. 23.2. Опыты Герца, вибратор Герца. 23.3. Изобретение радиосвязи А. С. Поповым. Принцип радиосвязи и радиолокации. 23.1. Излучение электромагнитных волн Как известно, электрические колебания могут быть созданы в колебательном контуре. При этом заметного излучения электромагнитных волн не происходит, т. к. взаимопревращения энергии электрического и магнитного полей локализованы в объемах конденсатора и катушки индуктивности. Для испускания электромагнитных волн в пространство необходимо преобразовать закрытый колебательный контур в открытый. Рис. 23.1. Электромагнитные волны, как и волны другого происхождения, имеют способность отражаться, поглощаться, преломляться. Эти явления можно пронаблюдать в следующих опытах.

ОГЛАВЛЕНИЕ 22.1. Вихревое электрическое поле. Ток смещения 22.2. Уравнения Максвелла в интегральной форме 22.3. Плоские электромагнитные волны в вакууме, скорость их распространения 22.1. Вихревое электрическое поле. Ток смещения Рассмотрим процессы, протекающие в цепи переменного тока, при включении в нее конденсатора (рис.22.1). Рис. 22.1. Для установления связи между изменяющимися электрическим и порождаемым им магнитным полями Максвелл ввел понятие тока смещения. Поскольку движение свободных носителей заряда, создающих ток проводимости, существует вдоль всей цепи, кроме зазора между обкладками конденсатора, линии тока проводимости терпят на границах обкладок разрыв. Однако вследствие наличия переменного электрического поля в пространстве между обкладками, характеризующегося вектором электростатической индукции D, можно предположить, что линии тока проводимости непрерывно переходят на границе обкладок в линии тока смещения, плотность которого определяется соотношением

ОГЛАВЛЕНИЕ 21.1. Электрический колебательный контур. Собственные колебания. Формула Томсона. 21.2. Затухающие колебания. Вынужденные колебания в контуре. Резонанс. 21.3. Электрические автоколебания. Автогенератор на вакуумном триоде и биполярном транзисторе. 21.1. Электрический колебательный контур. Собственные колебания. Формула Томсона Рассмотрим колебания груза массой m на пружине. Рис. 21.1. ω0— частота собственных колебаний . (21.1)

ОГЛАВЛЕНИЕ 20.1. Получение переменной ЭДС. 20.2. Сопротивление, индуктивность и емкость в цепи переменного тока. Закон Ома для цепей переменного тока. 20.3. Резонанс в последовательной и параллельной цепи. 20.4. Проблема передачи электроэнергии на расстояние, трансформатор. 20.1. Получение переменной ЭДС Рассмотрим контур АВСД, вращающийся с частотой ω, в постоянном магнитном поле, причем АВ(СД) всегда перпендикулярна направлению поля. Рис.20.1.

ОГЛАВЛЕНИЕ 2.1. Понятие электрического заряда и его свойства. 2.2. Закон Кулона. 2.3. Электрическое поле и его характеристики. Во многих науках существуют базовые понятия, которым нельзя дать определения, но можно описать их свойства. В геометрии таким понятием является точка, в электродинамике - заряд. Электрический заряд, источник электромагнитного поля, связанный с материальным носителем; внутренняя характеристика элементарной частицы, определяющая ее электромагнитное взаимодействие. Вся совокупность электрических и магнитных явлений есть проявление существования, движения и взаимодействия электрического заряда. Рассмотрим ряд опытов, иллюстрирующих основные свойства заряженных тел. 2.1. Понятие электрического заряда и его свойства

ОГЛАВЛЕНИЕ 19.1. Электромагнитная индукция. Закон индукции Фарадея и правило Ленца. 19.2. Самоиндукция и взаимоиндукция 19.3. Энергия и плотность энергии магнитного поля 19.1. Электромагнитная индукция Изменяющееся магнитное поле вызывает появление ЭДС индукции Еинд. Это явление Фарадей назвал электромагнитной индукцией. Под влиянием ЭДС индукции в замкнутом проводнике возникает электрический ток. Опыт 19.1. Явление электромагнитной индукции Оборудование: Гальванометр от демонстрационного вольтметра. Амперметр демонстрационный. Магнит дугообразный. Магнит прямой. Трансформатор универсальный. Реостат на 50 Ом. Выключатель демонстрационный. Штатив универсальный. Батарея аккумуляторов. Провода соединительные. Ящик - подставка.

ОГЛАВЛЕНИЕ 18.1 Понятие о диа-, пара- и ферромагнетиках. Доменная структура магнетиков 18.2. Магнитный гистерезис. Работы А.Г.Столетова. Точка Кюри 18.3. Магнитные материалы и их применение 18.1. Понятие о диа-, пара- и ферромагнетиках. Доменная структура магнетиков Все магнитные материалы в зависимости от значения магнитной проницаемости делятся на три типа: Если μ1 (поле внутри вещества усиливается незначительно), вещество называется парамагнетиком. Если μ >>1 (поле внутри вещества значительно усиливается по отношению к внешнему полю), вещество относится к ферромагнетикам.