Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

н1 е д е л я д2 е к а д а к3 в а р т а л с4 е к у н д а ч5 и с л и т е л ь н о е к6 и л о м е т р ц7 е н т н е р нар Самый трудный я, друзья, И воспитать меня нельзя.  Знайте: с кем ни поведусь, Все равно не изменюсь. наречие

Значки-помощники Проверить ответ. Правильный ответ сопровождается звуком «Монета» Запомнить! Переход на следующий слайд по кнопке «далее» Далее Мягкость согласного звука обозначена * В каком слове ударение падает на второй слог? алфавит дышащий изогнутый позвонишь агентство начать инструмент В каком слове ударение падает не на второй слог? столяр Далее

Учебно-методическое пособие «Изучаем словарные слова» включает в себя три раздела: «Словарные слова с безударной гласной о» (2 части), «Словарные слова с безударной гласной а», «Словарные слова с безударными гласными е-и». В данном учебно-методическом пособии отрабатывается правописание 55 словарных слов, изучаемых в начальной школе. Предложенные виды заданий: ребусы, определение закономерности , нахождение одинаковых фигур, анаграммы, «Звуковые линейки», «Муха», «Цветовые квадраты», определение частей речи, чтение «зашумлённых» слов и т. д.можно использовать как для представления учащимся новых словарных слов, так и для закрепления их правописания. Автор надеется, что данное учебно-методическое пособие будет полезно учителям начальной школы, русского языка, учителям-логопедам, работающим над коррекцией письменной речи учащихся. В данном разделе учебно-методического пособия «Изучаем словарные слова» «Словарные слова с безударными гласными е-и» предлагается 14 словарных слов с данной безударной гласной: Предложенные виды заданий: ребусы (Слайды 5, 8, 10, 13, 17, 18) , «Звуковая линейка» (Слайд 9), «Муха» (Слайды 7, 14), определение русских букв (Слайд 11), определение существительных ( Слайд 16), чтение зашумлённых слов (Слайд 6), слоговые анаграммы (Слайд 15) можно использовать как для представления учащимся новых словарных слов, так и для закрепления их правописания. "Словарные слова с безударной гласной а"

Мудрость приходит с годами, но желание быть мудрым должно быть всегда. Безымянная О.М. 1) Готовность жертвовать собственными интересами для благополучия других людей, бескорыстная забота об их благе. ( А ) Словарный диктант

Ориентированность культуры речи Кодификация норм

Цель урока: Разминка. 1) Что такое фонетика? 2) На какие группы делятся звуки? 3) Какие пары образуют согласные звуки? 4) Назовите непарные твердые и мягкие. 5) Назовите непарные звонкие и глухие. 6) Сколько гласных букв и звуков в русском языке? Назовите их.

. Лингвистическая разминка Цифровой диктант 1 вариант 1. Союзы что, если, где – подчинительные? 2.Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним? 3. Двусоставное предложение может быть неопределенно-личным? 4.В предложении Сделано все, чтобы я мог жить спокойно. первая часть – придаточное предложение? 5.Простые предложения в составе ССП зависят друг от друга? 2 вариант 1.Союзы либо, тоже, однако – сочинительные? 2.Союзные слова не только прикрепляют придаточное предложение к главному (или другому придаточному), но и являются членами придаточного предложения? 3.Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей? 4. [ ], (который...). – схема сложноподчиненного предложения? 5.Простые предложения в составе СПП равноправны между собой? 1вариант:11000 2 вариант: 11110 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными Однородное подчинение Последователь-ное подчинение Параллельное подчинение Комбинирован-ное подчинение что что куда зачем

Тема: Сочинение в жанре дневниковых записей. Цель: познакомить учащихся с историей возникновения дневника как литературного произведения, с особенностями жанра дневниковых записей; объяснить правила ведения дневника; предоставить избранные образцы дневниковых записей; подготовить к написанию домашнего сочинения в жанре дневника. Хоть память крепкая – большое благо, но все ж надежней памяти – бумага. Юсуф Хас Хаджиб. По дневнику весьма удобно судить о самом себе. Л.Н.Толстой.

16 17 37 38 Выбрать вопрос: Не знаете ответ? Жмите здесь! Не знаете ответ? Жмите здесь! выбрать вопрос следующий вопрос Вопрос №1 Одно из имен Василисы?

Именительный Я - именительный падеж, И нет на мне чужих одежд. Меня легко все узнают И в подлежащие зовут. Предлогов с детства не люблю С собою рядом не терплю. Мои вопросы Кто? и Что? Ни с чем не спутает никто. Именительный На суку висит (что?)- ватрушка! На заборе спит (кто?)- старушка! С неба к нам летит (что?)- игрушка! Соловьём свистит (кто?)- подружка! На сосне сопит (кто?)- хрюшка! Рассказала всё (кто?)- врушка! Сочинили мир такой изумительный! Что ж запомним мы падеж ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ!

* Язык народа – это не просто система знаков, средство общения и информации: он – хранитель многовековых традиций мировосприятия, истории народа, его радостей и страданий, творчества, созидания, разума; все культурные ценности в языке хранятся и в языке наследуются. * Две ступени орфографических действий: постановка орфографической задачи (выделение орфограммы); ее решение (выбор письменного знака в соответствии с правилом)

Цвета Предметы быта Растения Выбери тему: Проверь себя оранжевый

Цель урока: Развивать устную и письменную речь, литературно-творческие способности; продолжить знакомство с присказками, зачинами, концовками сказок, их ролью в создании сказки; подготовиться к созданию сказки на основе характеристик особенностей сказочного персонажа. В гостях у сестриц-присказок, братьев-зачинов и подружек-концовок

Молочком нас кормит вкусным, Провожает взглядом грустным. Без хозяина страдает. Непослушных забодает. У нее рога и вымя, Очень ласковое имя. Лишь на вид она сурова, Наша добрая …(корова)   корова

Наш урожай г о р о х м о р к о в ь к а р т о ф е л ь п о м и д о р я б л о к о о г у р е ц

ПОЧТА ПИСЬМО ПОЧТАЛЬОН ПОСЛАНИЕ ТЕЛЕГРАММА ГОЛУБИ КОНВЕРТ ПОСЫЛКА БАНДЕРОЛЬ Вспомните автора и название книги, героем которой является ПОЧТАЛЬОН ПЕЧКИН?

Цель - обобщить знания о постановке тире в простых и сложных предложениях. Тире в простом и сложном предложении. Из истории тире Тире́ (фр. tiret, от tirer — растягивать) — один из знаков препинания, применяемый во многих языках. В русскую письменность тире ввёл писатель и историк Н. М. Карамзин Правила употребления и название этого знака установились не сразу. Он был описан в «Российской грамматике» А. А. Барсова, где был именован «молчанка», затем «черта», а позднее — «знак мыслеотделительный». Из Википедии

Эти слова относятся к местоимениям: 1. вчерашний первый другой Каким общим грамматическим значением обладают местоимения? 2. значение предметности значение указательности значение признака

Цели: 1. продолжить подготовку учащихся к части С1 ГИА по русскому языку – сжатому изложению; 2. актуализировать знания учащихся о тексте типа рассуждения; 3. обобщить знания учащихся о способах сжатия текста; 4. формировать общеучебные навыки работы с текстом; 5. развивать правильную монологическую и диалогическую устную речь учащихся. Прослушайте текст и выполните задание С1 на бланке ответов №2. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения. С1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы,  так и всего текста в целом. Объём изложения - не менее 90 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Результат теста Верно: 7 Ошибки: 1 Отметка: 3 Время: 0 мин. 12 сек. ещё исправить Двух…ярусный ъ ь

ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ СКОЛЬКО? ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ СКОЛЬКО?

ЦЕЛИ УРОКА: Понять, что такое осложнённое предложение; Узнать, какие синтаксические конструкции могут осложнять предложение; Отработать умение различать простые осложнённые и сложные предложения; Повторить изученный материал по темам «Неполные предложения», «Типы односоставных предложений». ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. Устное высказывание на тему «Неполные предложения» (§37) Упражнение № 214

Безударные гласные Звонкие и глухие согласные Непроизносимые согласные Правила корня Безударные гласные в корне слов а о я и е Безударный хитрый гласный, Слышим мы его прекрасно. А в письме какая буква? Здесь поможет нам наука! Гласный ставь под ударенье, Чтоб развеять все сомненья