Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Лексико-грамматические группы и грамматические особенности категории состояния Цели урока: повторение и обобщение знания о словах категории состояния; работа по формированию коммуникативных умений и навыков: умение находить слова категории состояния в речи;  различать слова категории состояния, наречия и краткие прилагательные;  выражать и аргументировать собственное мнение;  последовательно и логично излагать свои мысли. Лев Владимирович Щерба (1880-1944) В 1928 году Л.В.Щерба, русский лингвист, в статье «О частях речи в современном русском языке» выделил слова категории состояния в особую часть речи и впервые ввёл этот термин.

Помоги Незнайке Спишите слова, расположив их в алфавитном порядке Бумага, каникулы, задача, диктант, кружок, портфель, физкультура, рисунок, математика, библиотека, календарь, страница _________________________ Помоги Незнайке В первом предложении подчеркните гласные, а во втором предложении - согласные буквы Наш класс Наш класс большой и светлый. В классе есть парты, стол, стул, доска, на окнах цветы. Дежурные следят за порядком.

«Язык славяно-русский имеет неоспоримое превосходство пред всеми европейскими: судьба его была чрезвычайно счастлива. В XI веке древний греческий язык вдруг открыл ему свой лексикон, сокровищницу гармонии, даровал ему законы обдуманной своей грамматики, свои прекрасные обороты, величественное течение речи.» А.С. Пушкин Поговорим о родном, исконном… Русский язык относится к группе славянских языков. Немало слов заимствовано им в разное время из родственных языков. Но особенно много слов пришло к нам из старославянского языка. Старославянизмы так прочно вошли в современный русский язык, что часто мы и не подозреваем об их « иностранном » прошлом. И все-таки многие слова можно опознать по некоторым приметам. Так, для старославянизмов характерны определенные фонетические и словообразовательные признаки. Для чего это нужно? Старославянизмы используются в нашей художественной литературе, и неправильное их истолкование приводит к непониманию текста или его искажению. А так как большое количество старославянизмов для нас является устаревшим, они требуют к себе особого внимания. При изучении в 9 классе на уроках литературы таких художественных произведений, как оды М.В.Ломоносова, стихотворения А.С.Пушкина, в которых использовано много старославянизмов, необходимо знать значения старославянских слов, чтобы правильно постичь смысл текста.

Действительные причастия настоящего времени 1. От глаголов несовершенного вида 2. От основ настоящего времени Работают Дышат 3. При помощи суффиксов -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ- Работа+ющ+ий Дыш+ащ+ий Работают Дышат От глаголов 1 спряжения От глаголов 2 спряжения -ущ- -ющ- Таять (1 спр.) - тающийся Бороться (1 спр.) - борющийся Стелить (1 спр.) -стелющий Щебетать (1 спр.) - щебечущий -ащ- -ящ- Красить (2 спр.) - красящий Лечить (2 спр.) - лечащий Смотреть (2 спр.) - смотрящий Слышать (2 спр.) - слышащий Брезжить - брезжущий

«Карл V, римский император, говаривал, что испанским языком с Богом, французским с друзьями, немецким с неприятелями, итальянским с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашёл бы в нём великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языков» (М.В. Ломоносов) В этом отрывке Ломоносов говорит о величии и красоте родного языка, о том, что в русском отражаются особенности других языков. Сравнение языков – дело чрезвычайно трудное, но весьма интересное. Благодаря этому, можно отыскать в каждом свои языковые «изюминки».

Твое достоинство Будь мужчиной в учении, юноша! Твое достоинство – учиться в полную меру своих сил. Достоинство мужчины - не быть паразитом, нахлебником. Презирай лень мысли! С малых лет учись быть верным слову, присяге. Верность слову – твоя личная честь. 1.Найдите обращение в этом тексте. 2.Для чего служит обращение? 3.Чем выражено обращение? Обращение и знаки препинания при нём

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать ЕГЭ (ГИА) по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить правила «Правописание НЕ и НИ с разными частями речи» и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по теме «Правописание НЕ и НИ», за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Тема урока: «Безударные гласные в корне слова» ( обобщающий урок) ЦЕЛЬ: Обобщить знания по данной теме Конкретизировать под темы ( проверяемые, непроверяемые безударные гласные, чередующие корни) Выработать навыки грамотного письма по данной теме Развивать любознательность, интерес к родному языку Ход урока Теоретический блок Слово учителю: В русском языке – 10 гласных букв. 5 букв из них – А, О, И, Е, Я вызывают затруднения при написании в безударной позиции.

Дорогие ребята! Путешествуя по стране Морфология в 6 классе, вы останавливались в городах Имя существительное, Имя прилагательное, Имя числительное, Местоимение и Глагол. Каждый из этих городов удивителен по-своему. Сегодня я приглашаю вас совершить виртуальное путешествие в эту замечательную страну, а заодно и проверить, как хорошо вы в ней ориентируетесь. Сопровождать вас в путешествии будут забавные весёлые мышата. КУДА ПОЙДЕМ СНАЧАЛА?

Цель урока: Повторить и закрепить правила постановки знаков препинания при причастном и деепричастном оборотах. Необходимо знать: Причастие с зависимыми словами образует причастный оборот. Например: 1.Море, взволнованное ветром, шумело у берегов. 2.Взволнованное ветром море шумело у берегов. (В первом предложении причастный оборот обособляется, т.к. он стоит после определяемого слова. Во втором предложении причастный оборот необособленный, т.к. он находится в предложении после определяемого слова).

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать ответ с ошибкой в образовании формы слова. 2. Если ты выбрал ответ с ошибкой в образовании формы слова, появится «плюс». 3. Если ты выбрал безошибочный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

В. Васнецов. «Витязь на перепутье» Старт! Экспресс – опрос Глагол – это часть речи, которая … Назовите постоянные морфологические признаки глагола. Какие глаголы на – ить относятся к I – му спряжению? Перечислите 7 глаголов на – еть, относящихся ко II – му спряжению? Какой формообразующий суффикс является показателем возвратности? К какому наклонению относится форма сходи –ка ? В каком наклонении глаголы изменяются по временам?

Все задания имеют четыре варианта ответов. Из них только один ответ правильный. Его и нужно найти. Если ты ответил правильно, ты увидишь довольного смайлика. Если ты ошибся, то смайлики также сообщат тебе об этом своим появлением. Не огорчайся, подумай ещё, не торопись! Переход к новому слайду – по щелчку. Удачи вам, дорогие ребята! Правила пользования тренажёром матЕматика – непроверяемая безударная гласная корня Укажи неверное объяснение написания слова. сыплется из туЧ – существительное женского рода во множественном числе родительного падежа пишется без Ь зависЯщий от погоды поход – причастие с суффиксом –ЯЩ-, т.к. оно образовано от глагола 1 спряжения ПРЕвосходный – приставка ПРЕ- обозначает высшую степень качества

Выбери гласную Нат(иНат(и/е)рать паркет. Пост(иПост(и/е)лить ковёр. Взб(иВзб(и/е)раемся на вершину. Река забл(иРека забл(и/е)стела. Выж(иВыж(и/е)гать рисунок. Всё зам(иВсё зам(и/е)рло. Вперед Правильно! Молодец! Вернуться в список

Понятие о функциональных стилях Функциональные стили. Классификация стилей. Книжные стили. Разговорный стиль. Функциональные стили. Стилистика – раздел языкознания, в котором исследуются закономерности использования языка в процессе речевой коммуникации, функционирование языковых единиц и категорий в рамках литературного языка в соответствии с его функциональным расслоением в различных условиях речевого общения, а также функциональная система, или система стилей литературного языка.

Для того чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять. Декарт. Речь должна отвечать законам логики. Аристотель. Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, если она дурно выражена. Вольтер.   Рассуждение – это тип текста, в котором утверждается или отрицается какой – либо факт, явление, говорится о причинах и следствиях какого-либо факта, явления, события.

Презентация к уроку русского языка по теме «Разряды прилагательных», 6 класс , УМК В.В. Бабайцевой Цели: обобщить и систематизировать изученное о разрядах имен прилагательных; отрабатывать навыки обучающихся в определении разряда прилагательных; формировать навык грамотного письма; прививать любовь к родному языку, к своей малой Родине Данный материал раннее нигде не публиковался На свист откликнулись десятки птичьих голосов, и соловьиный раскат пронесся по зарослям 1. Грамматический разбор Запишем предложение в тетрадях; синтаксический разбор 2 части предложения; назовем имена прилагательные, поставив к ним вопросы. На свист откликнулись десятки птичьих голосов, и соловьиный раскат пронесся по зарослям.

Тема Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложении с деепричастным оборотом. Цели: изучить деепричастный оборот; научиться находить деепричастный оборот в предложении;. узнать условное обозначение деепричастного оборота в предложении Задание 1: выделить грамматическую основу предложения и определить, чем выражены сказуемые. _________________________________ Доброта зарождается в детстве и с годами становится сильнее.

Теоретическая разминка Орфографическая помощь 1. Гласные после шипящих. 2. Гласные ы-и после ц. 3. Различай слова по лексическому значению. 4. Чередование гласных (е-и; о-а). 1 уровень Шуточные стихи В поле травы хоро… А на речке камы… . Возле поля, мимо р… Шли колючие е… . Или я зажгу све… Или лампочку вклю… .

Пословицы о хлебе: Глубже пахать — больше хлеба жевать. Ешь пироги, а хлеб вперёд береги. Если хлеба ни куска, так и в тереме тоска. Хлеб да вода – молодецкая еда. Пот на спине, так и хлеб на столе. Лексика Раздел языкознания

Задачи занятия 1. Рассмотреть роль явления – полисемии. 2.Узнать, почему существует связь контекст- полисемия. 3.Повторить понятия «фразеология» и «крылатые слова». 4.Повторить правописание суффиксов причастий и прилагательных (-н-, -нн-) Характер заданий Анализ текста (наличие многозначных слов) Установление связи значения слова и контекста Двоякое толкование значения слов в тексте Выбор слова, соответствующего контексту Установление значения и происхождения наиболее употребительных «крылатых слов»

Цель урока: ЗНАТЬ: основные признаки назывных предложений, их значение, сферу употребления. УМЕТЬ: находить назывные предложения; отличать их от других типов односоставных предложений и двусоставных предложений с составным именным сказуемым; использовать назывные предложения в речи. Задачи: Выработать умение находить назывные предложения, отличать их от других односоставных предложений. Научиться отличать назывные предложения от двусоставных с составным именным сказуемым. Научиться определять роль назывных предложений в художественной речи. Сформировать умение составлять и использовать назывные предложения в собственной речи. Подготовиться к выполнению заданий творческого характера.

Буквы А, У, Ы после шипящих ча – ща, чу – щу, жи – ши прищурить глаза чудесный доктор дощатая перегородка мостовая из брусчатки сменить шины новые лыжи Исключение: брошюра жюри парашют + собственные имена иноязычного происхождения: Жюль Верн Шяуляй Лонжюмо Гласные О – Е (Ё) после шипящих в корне В древнерусском языке согласные шипящие звуки [ч], [ш], [ж], [щ] были мягкими. Буквы я, ю, е, и, ь после шипящих обозначали их мягкость. Со временем [ж] и [ш] отвердели, сохранили мягкость лишь [щ'] и [ч']. Разнообразие написаний с буквами ж, ш, ч, щ в современном письме объясняется историческими причинами.

Принципы русской орфографии. Морфологический принцип. Все значимые части слова (морфемы) пишутся так, как произносятся в сильной позиции. Вода- воды фонетический принцип. (написания в соответствии с произношением: расписать- роспись), (правописание приставок расписать- разрисовать), (чередующиеся гласные зор-зар, гор-гар, раст-ращ-рос и т. д.), ы-и после приставок и др. Традиционный принцип (исторический) – это словарные слова, написание которых нужно запомнить. Дифференцирующий принцип. ( написания, служащие для различения на письме слов –омофонов) поджег (глаг.) – поджог (сущ.) компания-кампания и т.д. 1. /МАК/- /МОК/ А пишется в словах со значением –погрузить. О со значением пропускать жидкость, мокнуть. 2. /РАВН/ -/ РОВН/ А со значением равный, одинаковый О со значением ровный, прямой.