Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ Цели Жаргон в общении Теле- и радиоэфир Влияние поп-культуры Роль социальных факторов в формировании речи современных подростков

НЕ был в гостях, НЕ думая о последствиях НЕ по-товарищески поступил, НЕ сегодня, НЕ всегда НЕ я, НЕ твой, НЕ другой, НЕ этот НЕ два, НЕ тридцать третий НЕ кастрюля, а сковорода 1 Дом НЕ деревянный, краска НЕ синяя, не умнее Всегда раздельно НЕ прочитана, НЕ переписана, НЕ упакован Наречия (кроме нар. с суф. -о, -е) краткие причастия Есть исключения Всегда слитно Глаголы TEXT TEXT TEXT Существ. Нелепица Невежда Ненастье Небылица Невидаль Нелепый Невежествен ный Ненастный Нелепо Невежест венно Ненастно Неизбежно Негодовать Ненавидеть Нездоровится Причаст., деепр. Негодующий Негодуя Наречия Прилаг. Существ. Ненавидящий Ненавидя 2 Без НЕ не употребляются!

Урок подготовила и провела: учитель русского языка и литературы МКОУ Киргинцевской СОШ Купинского района Новосибирской области Маер Ирина Александровна. Адрес образовательного учреждения: 632758 Новосибирская область, Купинский район, д. Киргинцево, ул. Центральная, 49. тел: (38358) 30-222. Домашний адрес: 632758 Новосибирская область, Купинский район, д. Киргинцево, ул. Центральная, 37. тел: (913) 451-90-33 эл. почта: [email protected] Цели: - Познакомить учащихся с понятиями «письмо», «эпистолярный жанр»; - Рассмотреть виды писем; - Познакомить с особенностями написания писем; - Выявить значение эпистолярного жанра в художественной литературе; - Учить писать письма; - Пробудить в учащихся желание писать письмо от руки; - Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас.

Актуальность исследования Вы... это самое... того... Когда вы говорите, То значит, это... как его... Ну, в общем, не тяните... Вот, между прочим, так сказать, Что мне хотелось вам сказать. А. Шибаев Актуальность исследования Наш язык засоряется ненужными словами, речь становится неяркой, малопонятной, невыразительной. Не случайно проблема «чистоты» русского языка в последние годы приобрела острый характер и стала одной из центральных в обществе. Существование в нашей речи подобных слов нарушает четкое, ясное и правильное восприятие речи собеседника. Что же представляют собой слова-паразиты, как они появляются, когда и где употребляются? Современные школьники в своей речи употребляют много слов-паразитов. С этим явлением нужно бороться.

Цели и задачи: 1. Подготовить учащихся к сочинению-описанию по картине. 2. Помочь понять содержание картины и средства выражения замысла художника. 3. Активизировать лексику по теме «Описание природы (зимняя деревня)». 4. Воспитывать чувство любви к родной природе, вдумчивое, бережное отношение к ней, умение видеть прекрасное в скромных уголках родной природы. Н. Рыленков "Все в тающей дымке" Все в тающей дымке: Холмы, перелески. Здесь краски не ярки И звуки не резки. Здесь медленны реки, Туманны озера, И все ускользает От беглого взора. Здесь мало увидеть, Здесь нужно всмотреться, Чтоб ясной любовью Наполнилось сердце. Здесь мало услышать, Здесь вслушаться нужно, Чтоб в душу созвучья Нахлынули дружно. Чтоб вдруг отразили Прозрачные воды Всю прелесть застенчивой Русской природы.

oбез яна ь ъ счаст е ь ъ

Каждое животное, как и люди, имеет свой голос. Кто-то рычит, кто-то пищит, кто-то лает. А какие же голоса у диких животных нашего леса? Чтобы их услышать, нужно отгадать загадки. Итак, мы начинаем! Угадай, кто это: В гору бегом, С горы кувырком. Как кричит заяц?

Чистописание : Словарная работа : ВОРОБЬИ, СОЛОВЬИ, ВОСКРЕСЕНЬЕ

ТЕКСТ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СВЯЗАНЫ ПО СМЫСЛУ ? ? Самостоятельная работа ЗАДАНИЕ: списать текст. Начало предложения писать с большой буквы, в конце предложения ставить точку. Озаглавить текст. у Игоря жил кот Васька кот любил играть в кустах Игорь долго искал кота Васька сидел на крыльце

Аннотация – краткая характеристика книги Задача аннотации – передать суть книги, привлечь к ней внимание читателя.

Отгадай загадку. Он в берлоге спит зимой, Под большущею сосной, А когда придёт весна, Просыпается от сна. медведь Всю осень медведь бродил в лесу. Он ел сладкие корни растений, ягоды. Жир нагуливал. Стало холоднее. В лесной глуши медведь нашёл большую ель и вырыл яму. Зверь застелил её мягкой душистой хвоей, сухим мохом. Потом натаскал веток и закрыл вход. Это берлога – медвежье жильё. Залегает медведь в берлоге ранней зимой. Тепло, уютно там. Ударит мороз – уснёт медведь. Чем сильнее мороз, тем крепче медвежий сон. Прочитайте текст:

Вступление Начало предложения может быть таким: Я (полностью) согласен с … Не могу не согласиться с … Я разделяю точку зрения … Я поддерживаю мнение … Используйте глаголы: (Автор) считает, утверждает, писал, убеждает нас вводные конструкции: По мнению…, По словам… Примеры необходимо привести 2 примера; примеры должны быть из указанного текста; примеры должны соответствовать рассуждению на теоретическом уровне; необходимо указать роль примеров в тексте

Эпиграф Братья! Двоицу святую В день сей радостно почтим! Просветителей честную Память светло совершим. Песнью хвальною, Велегласною Да восхвалим их: Радуйся, Кирилле, Радуйся, Мефодие, Радуйтесь, словенских стран апостолы! «Хвалебная песнь»  святым Кириллу и Мефодию День славянской письменности, культуры и просвещения Ежегодно 24 мая весь славянский мир торжественно отмечает религиозный и одновременно государственный праздник – День славянской письменности и культуры. По решению ЮНЕСКО, 863 год –признан годом создания славянской азбуки. 24 мая — день памяти Кирилла и Мефодия — становится в России всенародным праздником славянской письменности и культуры.

Урок — форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом. Современная школа формирует у учащихся определенный набор знаний, пробуждает стремление к самообразованию, реализации своих способностей. Необходимым условием развития этих процессов является активизация учебно-познавательной деятельности школьников.

Особенности публицистического стиля речи Цели урока: Познакомиться с особенностями публицистического стиля речи, научиться находить признаки данного стиля, строить стилистический анализ текста. Закрепить навыки выразительного чтения, умение строить монологическое высказывание. Постараться ответить на вопрос: «Как стать настоящим другом?»

Ужа ужалила ужиха, Ужу с ужихой не ужиться. Минутка чистописания

Даны словосочетания на русском языке и их переводы на шведский: ствол березы – stamen pa bjorken; футляр от очков – etuiet till glasogonen; звук взрыва – ljudet fran explosionen; страница газеты – sedan i tidni ngen; голова собаки – huvudet pa hunden; якорь корабля – ankaret till skeppet; дым от сигареты – roken fran cigaretten; член правительства – medlemmen i regeringen; батарейка приемника – batteriet till transistorn; спинка кресла – ryggstodet pa lanstolen; шнурок ботинка – snoren till skon; запах цветка – doften fran blomman; боец батальона – soldatten i bataljonen.  Заполните пропуски в следующих словосочетаниях, объяснив свое решение: свет от лампы – skenet … lampan; крыша здания – taket … byggnaden; крышка кастрюли – locket … kastrullen; статья закона – paragrafen … lagen; участник заговора – deltagaren … sammansvarjningen.   Решение самодостаточной задачи. Анализируя условие, определяем значение сочетаний шведских предлогов с существительными: Pa – «неотъемлемая часть». Till – «дополнительная часть, приложение». Fran – «то, что исходит от чего-либо». I – «однородная часть, одна из многих одинаковых частей целого». Ответы: свет от лампы – skenet fran lampan; крыша здания – taket pa byggnaden; крышка кастрюли – locket till kastrullen; статья закона – paragrafen i lagen; участник заговора – deltagaren i sammansvarjningen.

Девиз игры: «С русским языком можно творить чудеса…» К.Г. Паустовский Игра «Цепочка» Задача: нужно подобрать и записать словарные слова цепочкой. Кто больше? БерезА, АрбуЗ, ЗавтраК, КомнатА, АнтенА

Алгоритм правописания ы - и после буквы ц. 1. Посмотреть оканчивается ли слово в начальной форме на – ция. Да Нет и ? 2. Посмотреть в какой части слова стоит орфограмма. и (Кроме слов- исключений) ы Примеры существительных, оканчивающихся на –ция. акация репетиция акция конституция станция

Вот какую волшебную историю рассказала обыкновенная водяная капелька. Ее можно рассказывать целый день, а может, и больше. Мы расскажем вам лишь о некоторых ее приключениях. Когда-то эта капелька путешествовала высоко-высоко,проплывая в небе пушистым облачком.

Цель: подготовить обучающихся к сдаче единого государственного экзамена. Задачи: систематизировать и обобщить материал ,пройденный в 5-11 классах; развивать орфографическую и пунктуационную зоркость обучающихся научить выделять в тексте основную мысль, стиль и тип речи, выразительные средства языка; выделять проблему текста, уметь аргументировать, видеть позицию автора; уметь высказывать свое мнение по отношению к проблеме текста Формы подготовки к ЕГЭ Урок русского языка Факультативные занятия «Готовимся к ЕГЭ по русскому языку»(10-11 классы) Индивидуальные занятия. Консультации по трудным вопросам Тестирование. Анкетирование. Самостоятельная подготовка Дистанционная подготовка-интернет

Тема урока: Определённо-личные предложения. Словарный диктант. Ровесник, сверстник, героизм, подлинный, гениальный, аттестат, делегат, поражать, режиссёр, конгресс, иллюминация, комиссия. Тема урока: Определённо-личные предложения. Вопросы на повторение: В чём состоит главное отличие предложения от словосочетания? Что называется грамматической основой предложения? Какие предложения бывают по цели высказывания, интонации. На какие группы делятся предложения по количеству грамматических основ? На какие группы делятся простые предложения по строению грамматической основы?

Покоряющая сила моды простирающаяся через страны по всему континенту вызывает неподдельный интерес заставляя подчиняться своим законам. действ. прич. действ. прич. сказуемое деепричастный оборот

Урок РУССКОГО ЯЗЫКА 2 класс МБОУ «Гимназия №2» Учитель начальных классов Бизина С.А.