Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Внимание – это избирательная направленность сознания человека на определенные предметы и явления, т.е. формально внимание можно определить как процесс, который обеспечивает избирательное восприятие, переработку, запоминание и использование человеком сенсорной информации: ощущений, образов, мыслей, переживаний и т.п. Направленность на один объект. Направленность на несколько объектов. Концентрация Устойчивость Избирательность Переключаемость Распределение Объем Свойства внимания

ПЛАН : Объект и предмет истории психологии. Общие закономерности развития психологических знаний. Специфика предметной области истории психологии Принципы и проблемы историко-психологического исследования ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ Появление психологических знаний по времени сопоставимо с рождением человеческой цивилизации: возникает человеческое сообщество и вместе с ним появляются попытки ответить на извечные, волнующие человека вопросы, касающиеся его возможностей и ограничений во взаимодействии с суровой действительностью, его специфики и места в окружающем мире. Результатом такого рода размышлений является возникновение психологического познания, которое, уходя своими корнями в ранние этапы человеческой истории, сопровождает и все дальнейшее ее развитие, вплоть до настоящего времени.

Об утверждении Положения о службе практической психологии образования и статуса практического психолога России Вестник образования, №7, 1995. В своей работе практический психолог руководствуется следующими принципами и правилами:

ПОНЯТИЕ Восприятие – высший психический процесс целостного отражения объектов или предметов при их контакте с органами чувств. Свойства восприятия Целостность (целое больше суммы частей). Образ предмета складывается на основе обобщения знаний о его отдельных свойствах и качествах, получаемых в виде различных ощущений.

Восприятие информации Понимание и восприятие информации человеком всегда начинается с ощущения, например, при рассмотрении какого-либо предмета вначале воспринимаются самые заметные, крупные детали - неоднородность и цвет фона, а затем более мелкие детали, например, текст на объекте, детали на рисунках и т.д. Из всей, воздействующей на человека информации, воспринимается: на слух не более 10%, зрительно около 30%, а если человек вовлечён в процесс восприятия информации - около 60%. Восприятие зрительной информации Структура восприятия зрительной информации (фактически света) зависит от оптических свойств объекта восприятия. Мы видим предмет только потому, что он отражает падающий на него свет или сам излучает свет. Цвет предметов определяется степенью поглощаемости световых лучей определённых длин волн (отражательной способностью). Хотя фотография является плоским изображением, мы способны и понять, какие объекты расположены на удалении, а какие вблизи, благодаря тому свойству, при котором сведение линий на плоскости воспринимается как удаление.

Агрессия – это деструктивное поведение, которое противоречит нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический и моральный ущерб людям, или вызывающее у них психологический дискомфорт Основные понятия: Агрессивное поведение – взаимодействие, в ходе которого один человек наносит вред другому. Агрессивность – свойство личности. Агрессор – тот, кто умышленно наносит вред другому: насмехается, дерётся, портит вещи… Жертва – человек, которому умышленно наносит вред агрессор. Зрители – группа свидетелей агрессивного поведения, которые сами не являются инициаторами агрессии, но, наблюдая, не встают на сторону жертвы, а иногда даже помогают агрессору.

Классификация наших страхов Страх, от латинского - «angustia» - сдавление, сжатие, теснота, сужение – беспредметная, неопределённая и немотивированная эмоция или чувство, связанное, прежде всего с эмоциональным или астральным телом.

Различают материальные, общественно-политические и духовные ценности. В различных общественных классах вырабатываются различные представления о ценностях - добре, справедливости, свободе и т.п Что такое человеческие ценности? Что может ценить человек?

Что такое общение Каковы цели общения Как люди общаются Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими «Слово – серебро, молчание – золото» Зачем человеку общение?

КОГНИТИВНЫЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ Роль когнитивных факторов в побуждении, организации и подкреплении поведения Ситуативные переменные Взаимодействие ситуативных и личностных переменных Л. ФЕСТИНГЕР (1919 - 1989)

Модель Резапкиной Г.В. ХОЧУ МОГУ ИМЕЮ Модель психологического сопровождения предпрофильного, профильного обучения учащихся ГОУ ЦО № 1450.

«Человеческие эмоции- весьма многогранные и тонкие реакции личности на физическую и социальную среду: они развиваются и качественно усложняются как в процессе воздействия на человека внешнего мира, так и активного, целенаправленного воздействия человека на внешний мир, на других людей и на самого себя». К.К. Платонов Этот термин впервые предложил Питер Сифнеос в 1973 году. ЧТО ТАКОЕ «АЛЕКСИТИМИЯ»?

Психофизиология Психофизиология — раздел психологии, посвященный изучению роли биологических механизмов, в том числе свойств нервной системы, в реализации и обеспечении психических функций. Мозг

Разновидности конфликтов Неуправляемый конфликт Холодная напряжённость Избегание В чём же вред таких конфликтов? 1) от конфликтов страдает достоинство человека. 2) на каждую минуту конфликта приходится 20 минут последующих переживаний. 3) страдает физическое здоровье – поражаются нервы, сердце, сосуды. Правильное поведение при конфликте сохранит ваше здоровье, сделает спокойнее и счастливее не только вас, но и других. Простить - – это “перестать упрекать”, “не держать зла”, “относиться терпимо к тому, что не принимаешь в других”; “не ждать, пока обидевший первый придет мириться”. В словаре В. Даля «простить – делать простым от греха, вины, долга; освобождать от обязательства, миловать».

В нас все неведомо и утрене…В нас все приходит и уходит…Весной бывают реки мутными…чтоб стать прозрачными под осень… ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ: Воспитание самостоятельности у современного подростка- с чего начинать?

Метод обучения - способ или система действий; - взаимосвязанная деятельность педагога и учащихся; - движение к реализации задач образования методы преподавания методы учения Традиционная классификация методов обучения видеометод работа с книгой практические методы (приобретение опыта осуществления деятельности осуществляется благодаря выработке умений и практических действий) наглядные методы (источником знаний выступают наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия) словесные методы (источником знаний является устное или печатное слово)

Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась все такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все, что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил. Тогда человек решил помочь бабочке: он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были неразвитыми и едва двигались.

За день до своего рожденья Ребёнок спросил у Бога: „Я не знаю, зачем я иду в этот мир? Что я должен делать?“

Эпиграф: Заботься о ближних своих и домашних своих… Протопоп Аввакум Разминка «МОЛЕКУЛА»

«Не пожелай (не делай) ближнему своему того, чего самому себе не желаешь» Друзья и знакомые -непременная часть нашей жизни, души, нашего «я». Человек должен жить среди знакомых и близких людей.

Изучив данную тему, Вы: Поймете, что правильно сформулированная цель и задачи, залог вашего жизненного успеха. Приобретете навыки постановки ближних и дальних целей. Овладеете техникой самопрограмирования на успех. Технология постановки цели: Сосредоточьтесь на конкретной цели. Сформулируйте свою цель в категориях позитивных мыслей. Определите свою цель таким образом, чтобы иметь возможность достичь ее самостоятельно, независимо от действия других. Переживите момент достижения своей цели. Выполните проверку возможных последствий достижения цели.

Содержание Часть 1 Исследование мозга Строение мозга Функциональная асимметрия мозга Понятие сознания Теоретические основы сознания Феномен сознания Развитие сознания Исследование мозга Человеческий мозг, состоящий из более чем 100 миллиардов нейронов, - самый сложный объект в известной нам Вселенной. Сегодня науки о мозге объединяют нейрофизиологов и нейроанатомов, молекулярных генетиков и эмбриологов, этологов и эволюционных биологов, психологов и психиатров, математиков и специалистов в области компьютерных наук и искусственного интеллекта.

Тезисы и доклад Актуальность (почему это стоит сделать?) Понятие и структура (что это такое и из чего состоит?) Процедура, особенности и приемы (Как?) Актуальность (почему это стоит сделать?) Тот, кто знает «как», всегда найдет работу, а тот, кто знает «почему» всегда будет его боссом Джон Максвелл - один из ведущих экспертов по вопросам лидерства, автор 24 книг

Психологические законы творческого саморазвития 1. ЗАКОН НЕРАВНОМЕРНОСТИ ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Неравномерность творческого саморазвития отдельных способностей и качеств личности порождает противоречия, разрешение которых и создает внутренние условия для становления творческой личности. Правило 1. Там, где это возможно, опирайтесь на ваши наиболее развитые творческие способности и другие личностные качества, но постоянно активизируйте развитие слабых. 2. ЗАКОН ЦЕЛОСТНОГО ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Прогрессивные изменения в одном из компонентов самости (самопознании, творческом самоопределении, самоуправлении, творческой самореализации, самосовершенствовании) с неизбежностью ускоряет процесс творческого саморазвития личности в целом. Правило 2. Каждый день хоть в чем-то, но стремитесь изменить себя к лучшему. Пройдет неделя, месяц, год и вы поймете, что вы в целом стали умнее, сильнее, добрее.