Когнитивные теории мотивации

КОГНИТИВНЫЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ
Роль когнитивных факторов в побуждении, организации и подкреплении поведения
Ситуативные переменные
Взаимодействие ситуативных и личностных переменных

Л. ФЕСТИНГЕР (1919 - 1989)

БАНДУРА А. (1925-1988)

РОТТЕР ДЖ. (1916-1985)

Л. ФЕСТИНГЕР: ТЕОРИЯ КОГНИТИВНОГО ДИССОНАНСА
Диссонанс/ Консонанс
Предварительные наблюдения
Пары элементов опыта (знания, убеждения, ценности). Отношения между ними – иррелевантные, консонантные, диссонантные

ТЕОРИЯ КОГНИТИВНОГО ДИССОНАНСА
Курильщик: курит и знает о высокой вероятности рака легких.
Возможности: 1) Редуцировать дис. – напр., бросить курить; 2) Смягчить дис. – напр., добавить элементы – друзья курят и ничего; 3) Повысить ценность курения – напр., повышает настроение.
Усомниться в наличии связи рака и курения.

ЭКСПЕРИМЕНТЫ
Конфликт после принятия решения
Брем: предметы домашнего обихода:
Оценка всех, выбор из пары +\+ и +\-, доп. информация/ без нее, повторная оценка всех предметов.
Вынужденное согласие
Фестингер, Карлсмит: скучная работа, рассказ другим 20/1 $, оценка степени интересности работы.

А. БАНДУРА: САМОПОДКРЕПЛЕНИЕ И САМОРЕГУЛЯЦИЯ
Научение через моделирование: наблюдение, косвенное подкрепление и самоподкрепление – установление планки для себя.
Саморегулирование – самонаблюдение, самооценка, оценка деятельности.
Самоэффективность

ЭКСПЕРИМЕНТЫ
Инструментальная агрессия – научение через наблюдение (Ирон)
Успешность психотерапии

ДЖ. РОТТЕР: ОЖИДАНИЕ И ЦЕННОСТЬ ПОДКРЕПЛЕНИЯ КАК МОТИВАЦИОННЫЕ ПЕРЕМЕННЫЕ
Потенциал поведения – вероятность данного поведения в данной ситуации в связи с подкреплением
Ожидание – субъективная вероятность какого-то подкрепления
Ценность подкрепления – предпочтения одного подкрепления другому.
Потенциал поведения = Ожидание + Ценность подкрепления