Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цель отработать технику выращивания кристаллов медного купороса «…Число и фантазия, закон и изобилие – вот живые творческие силы природы; не сидеть под земным деревом, а создавать кристаллы и идеи, вот, что значит быть воедино с природой!» К.Чапек

Введение Все мы привыкли к тому, что магнитными свойствами обладают только твердые тела. А возможно ли создать жидкий магнит? Оказывается, возможно. Жидким магнитом можно назвать ферромагнитную жидкость, которая способна проявлять магнитные свойства , находясь в магнитном поле. Более того, в сильных магнитных полях эта жидкость может утратить текучесть, став подобной твёрдому телу. Многие слышали о таких веществах, но большинство считают их экзотическим и дорогим продуктом высоких технологий . Я на своем примере докажу, что приготовить магнитную жидкость в простой школьной лаборатории реально. Цели -получить магнитную жидкость, узнав как можно больше о ней, какие свойства и особенности присутствуют в этой жидкости, в каких областях она применяется Задачи: 1)анализ научной литературы и интернет-ресурсов о предмете исследования; 2)получение магнитной жидкости в условиях школьной лаборатории; 3)выявление проводимости магнитной жидкости под влиянием внешнего магнитного поля; 4)рассмотрение свойств магнитной жидкости; 5)оценка результатов практической деятельности.

В реальных химических реакциях масса продукта всегда оказывается меньше расчетной. ПОЧЕМУ? Многие химические реакции обратимы и не доходят до конца. При взаимодействии органических веществ часто образуются побочные продукты. При гетерогенных реакциях вещества плохо перемешиваются и часть веществ просто не вступает в реакции. Часть газообразных веществ может улетучиться. При получении осадков часть вещества может остаться в растворе.

Что изображено на рисунках?

это природные или искусственные вещества и их соединения, специально вводимые в пищевые продукты в процессе их приготовления в целях придания пищевым продуктам определенных свойств и (или) сохранения качества пищевых продуктов. Пищевые добавки Отрасль пищевых ингредиентов на настоящий момент насчитывает около 1000 наименований. К пищевым добавкам, как веществам, которые человек употребляет на протяжении всей жизни, предъявляются следующие основные требования: эффективность, безопасность и постоянство состава. Эффективность пищевых добавок определяется технологической целесообразностью введения конкретного вещества в продукт питания (улучшение вкуса, цвета, запаха, увеличение срока хранения и т.д.). Безопасность устанавливают по схеме, аналогичной для лекарственных веществ. Вначале проводят испытания на животных, затем полученные данные переносят на группу волонтеров, что позволяет установить величину допустимого суточного потребления (ДСП) данной пищевой добавки. Рассмотрим влияние пищевых добавок на «функциональные продукты».Точного определения понятию "функциональные продукты питания" на сегодняшний день пока не существует. Однако специалисты Института питания считают, что "функциональными" являются те продукты питания, которые способствуют снижению риска возникновения какого-либо заболевания и оказывают превосходящий эффект воздействия на здоровье и самочувствие человека, в сравнении с традиционными пищевыми продуктами. Такой эффект достигается путем обогащения продукта определенными пищевыми добавками. На рубеже 1970-80-х годов было положено начало новому большому классу лечебно-профилактических средств, которые получили название биологически активных добавок к пище. зачем все же нужны биологически активные компоненты пищи, какую роль они играют в нашем организме и почему нам так необходимы? Какую роль играют содержащиеся в натуральных пищевых продуктах сотни и тысячи(!) веществ помимо белков, жиров и углеводов? биологически активные вещества необходимы для нормального усвоения тех же жиров, белков и углеводов, а также для регуляции большинства жизненно важных функций организма. Большинство из нас знает о той важнейшей роли, которую играют в нашем организме различные гормоны, будь то гормоны щитовидной железы, половые гормоны, инсулин или адреналин. Они, как известно, регулируют жизнедеятельность нашего организма. Но ведь точно такую же регуляторную функцию выполняют биологически активные вещества пищи. Только если гормоны синтезируются самим организмом и являются внутренними регуляторами, то биологически активные компоненты усваиваются из пищи в готовом виде и являются, соответственно, внешними регуляторами. И как губителен для организма дефицит гормонов (вспомните сахарный диабет или заболевания щитовидной железы), точно также опасен для него дефицит биологически активных веществ пищи. А теперь представьте на минуту, что наша пища лишена всех этих веществ. Сколько самых разных болезней может рано или поздно за этим последовать! А между тем пища большинства из нас, особенно городских жителей, не содержит и половины требуемых организму биологически активных пищевых веществ, потребность в которых еще более возрастает в условиях стресса, неправильного питания, сидячего образа жизни, курения,  загрязнения окружающей среды и других «болезней» цивилизации. Однако кроме биологически активных в-в существуют и пищевые добавки, не очень хорошо влияющие на наш организм. Биологически активные вещества

превращение одних веществ в другие. Вещества, полученные в результате реакции, отличаются от исходных веществ составом, строением и свойствами. Химическая реакция – Реагент 1 + Реагент 2 = Продукты Признаки химических реакций Появление запаха Выделение газа Изменение окраски Выпадение осадка Растворение осадка Образование воды Выделение теплоты Поглощение теплоты

1 Задача. Какой объём водорода необходимо использовать для гидрирования 18 г глюкозы? Какова масса полученного сорбита. 2 Задача. Определите массу серебра, которую можно получить при окислении аммиачным раствором оксида серебра 3,6 г глюкозы.

цели урока Сформировать представление о практическом значении соляной кислоты; Актуализировать прежние знания о химических и физических свойствах на примере соляной кислоты; Углубить и закрепить, а также совершенствовать умения; вопросы Назовите формулу соляной кислоты? Из каких двух элементов состоит соляная кислота? Элементы образующие молекулу хлороводорода относятся к металлам или неметаллам? Хлороводород является простым или сложным веществом?

Цель исследования: выяснить стимулирующее влияние обработки семян различными химическими веществами на развитие растений фасоли. Гипотеза: Обработка семян оказывает стимулирующее влияние на развитие растений Задачи исследования: дать научное описание стимулирующего влияния различных химических веществ на развитие растений; освоить методику эксперимента по выявлению стимулирующего влияния различных химических веществ на развитие растений; по предложенной методике исследовать стимулирующее влияние шести химических веществ на развитие растений фасоли; сделать выводы по полученным результатам о стимулирующем влиянии химических веществ на рост и развитие растений.

ПРОБЛЕМА Усвоение всеми учащимися базового содержания образования через обучение в соответствии с индивидуальными особенностями восприятия и усвоения. ЦЕЛЬ ИДЕИ. Реализация стандарта образования по химии.

В настоящее время нет необходимости говорить о важной роли полимеров. Все живое состоит из полимеров: знаете ли вы, что... полисахариды, белки и синтетические материалы. Широко распространяет химия руки свои в дела человеческие… М. Ломоносов Полимерные материалы проникли сейчас в самые потаенные уголки человеческой жизни, науки и культуры.

Кислотные дожди (кислые дожди), атмосферные осадки (снег, туман, роса) называют кислотными только в том случае, если значение водородного показателя(рН) дождевой воды станет меньше 5,6.

Применение озона обусловлено его свойствами: 1)Сильного окисляющего реагента: - для стерилизации изделий медицинского назначения - при получении многих веществ в лабораторной и промышленной практике - для отбеливания бумаги - для очистки масел 2) Сильного дезинфицирующего средства: - для очистки воды и воздуха от микроорганизмов (озонирование) - для дезинфекции помещений и одежды - для озонирования растворов, применяемых в медицине (как для внутривенного, так и для контактного применения). Озон в атмосфере Атмосферный озон играет важную роль для всего живого на планете.

химия вокруг нас 1. Какое популярное лекарство от простуды является основой акварельных красок? 2. Какой газ используют для получения газированной воды? 3. Вы со мной не раз встречались. Я – космический скиталец. Элементов прародитель И отважный предводитель. Я – любитель кислорода. Вместе с ним даю я воду. Вопросы викторины:

Si 30,9738 Р S 32,064 Сера 16 Cl 17 Al 13 Алюминий 26,982 I 10 Периоды Ряды Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева 39,948 24,312 22,989 He 6,939 Литий 4 1 Li N 3 15,9994 18,9984 Бор 10,811 Углерод F 10 Неон 9 Фтор Найди горячую зону I 10 Периоды Ряды Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева

Прежде чем приступить к выполнению эксперимента, внимательно изучи инструкцию Эксперименты нужно выполнять в строгом соответствии с инструкциями, используя точно указанные количества веществ Следует помнить, что твердого вещества требуется примерно 1/3 чайной ложки, а жидкости- 1-2 мл.

Химический элемент Знак элемента – О Относительная атомная масса – 16 Валентность – II Кислород Простое вещество Неметалл Молекула – О2 Относительная молекулярная масса - 32 Физические свойства кислорода

РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА Номенклатура неорганических веществ: В.А. Емельянов. Классификация и номенклатура неорганических соединений. Изд. НГУ, 2002 Р.А. Лидин, В.А. Молочко, З.А. Кудряшова. Номенклатура неорганических веществ. М.: изд. «КолосС», 2006 Физические методы исследования неорганических веществ: Д.В. Козлов, Г.А. Костин, А.П. Чупахин. Основные принципы спектроскопии и ее применение в химии. Изд. НГУ, 2008 К. Накамото. Инфракрасные спектры неорганических и координационных соединений (СПРАВОЧНИК). Любое издание. Дополнительно (химия элементов): Н. Гринвуд, А. Эрншо. Химия элементов т.1, 2. М.: изд. «Бином», 2008 Д. Шрайвер, П. Эткинс. Неорганическая химия т.1, 2. М.: изд. «Мир», 2004 Н.Я. Турова. Неорганическая химия в таблицах (СПРАВОЧНИК). М.: изд. ВХК РАН, 2006 Основной учебник (химия элементов): Ю.Д. Третьяков, Л.И. Мартыненко, А.Н. Григорьев, А.Ю. Цивадзе. Неорганическая химия т.1, 2. М.: изд. МГУ, 2007 РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Цель урока: Сформировать у учащихся знания о факторах, влияющих на скорость химических реакций. Задачи: 1. Исследовать факторы, влияющие на скорость химических реакций и механизм их выполнения; 2. Продолжить развитие умений устанавливать причинно-следственные связи, проводить эксперимент, развивать умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль; 3. Воспитывать интерес к учению, личностные качества, обеспечивающие успешность в творческой деятельности.

Раскопки по холмам Холм Знаний Холм Умений Холм Творчества Холм Памяти Цель урока: 1) повторить и систематизировать имеющиеся у вас знания об основных классах неорганических веществ, 2) их свойства и способы получения, 3) закрепить умения составлять формулы веществ, уравнения химических реакций.

Хи́мия-(от греч. Chemia – Хемия) наука изучающая превращения веществ. Повсюду, куда бы ни обратили свой взор, нас окружают предметы и изделия, изготовленные из веществ и материалов, которые получены на химических заводах и фабриках. В условиях современного мира нельзя представить нашу жизнь без бытовой химии, будь то стиральный порошок, парфюмерия или другие средства. С помощью моющих средств люди поддерживают в своем доме чистоту и уют, косметика и парфюмерия помогает сохранять красоту, а различные шампуни и крема помогают защититься от бактерий и являются идеальным средством профилактики болезней.

Химические свойства Гидроксид – ионы (ОН-), образующиеся при диссоциации оснований, обуславливают их химические свойства 1. Действие на индикаторы Химические свойства оснований (щелочей и нерастворимых оснований) 2NaOH + H2SO4 → Na2SO4 + 2H2O основание + кислота = соль + вода 2Na++2OH-+2H++SO42-→2Na++SO42- + 2H2O 2H+ + 2OH- →2H2O Реакция нейтрализации – реакция между кислотой и основанием 2. Взаимодействие с кислотами Cu(OH)2 + H2SO4=CuSO4 + 2H 2O нерастворимое + кислота = соль + вода основание Cu(OH)2 + 2H+ + SO42- = Cu2+ + SO4 2- + 2H2O Cu(OH)2 + 2H += Cu2+ + 2H2O

РАЗНОВИДНОСТИ НАНОМАТЕРИАЛОВ* *Андриевский Р.А., Рагуля А.В. «Наноструктурные материалы» 1.Консолидированные наноматериалы – пленки, покрытия из металлов, сплавов и соединений, получаемые методами порошковой технологии, интенсивной пластической деформации, контролируемой кристаллизации из аморфного состояния и разнообразными методами нанесения пленок и покрытий. 2.Нанополупроводники. 3.Нанополимеры. 4.Нанобиоматериалы. 5.Фуллерены и тубулярные наноструктуры. 6.Нанопористые материалы. 7.Катализаторы. Среди наноматериалов, интенсивное изучение которых ведется в течение последних 10 лет, можно выделить три класса: - ультрадисперсные порошки и компактные нанокристаллические материалы; - нанокластеры и нанокластерные структуры; -фуллерены, нанотрубки и их производные.

Химическая реакция — превращение одного или нескольких исходных веществ в отличающиеся от них по химическому составу или строению вещества (продукты реакции). CaO+H2O=Ca(OH)2 4HNO3=2H2O+4NO2+O2 CuSO4+Fe=FeSO4+Cu AgNO3+KBr=AgBr +К NO3 SO2+O2 SO3 4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3 Что объединяет все эти реакции? В чём их отличие? Как мы можем назвать процесс, который протекает? Химические реакции происходят: при смешении или физическом контакте реагентов самопроизвольно при нагревании при участии катализаторов действии света электрического тока механического воздействия и т. п.