Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Державин
Державин
Не умел я притворяться, На святого походить, Важным саном надуваться И философа брать вид; Я любил чистосердечье, Думал нравиться лишь им, Ум и сердце человечье Были гением моим. Если я блистал восторгом, С струн моих огонь летел,- Не собой блистал я – богом, Вне себя я бога пел. Если звуки посвящались Лиры моея царям, – Добродетельми казались Мне они равны богам. Если на победы громки Я венцы сплетал вождям, Думал перелить в потомки Души их и их детям. «Признание» Родился в небогатой дворянской семье 3 (14) июля 1743 в деревне Кармачи Казанской губернии. В 1759-1762 гг. учился в Казанской гимназии. В 1762 году призван в Петербург на военную службу на год раньше положенного срока и к тому же записан, хотя и в гвардейский Преображенский полк, однако, солдатом, в составе полка участвовал в дворцовом перевороте приведшем к воцарению Екатерины II.
Продолжить чтение
Николай Алексеевич Заболоцкий 1903 — 1958
Николай Алексеевич Заболоцкий  1903 — 1958
Родился 24 апреля 1903 года в восьми километрах от Казани, где его отец служил агрономом, а мать – сельской учительницей. В третьем классе сельской школы он уже «издавал» свой рукописный журнал и помещал там собственные стихи. С 1913 года по 1920-й учился в реальном училище в селе Сернур, вблизи маленького провинциального города Уржума, Вятской губернии, увлекался историей, химией, рисованием... В 1920 году, окончив реальное училище в Уржуме, он едет в Москву и поступает там на медицинское отделение университета. Очень скоро, однако, оказывается в Петрограде, где обучается на отделении языка и литературы Пединститута имени Герцена, которое и заканчивает в 1925 году, имея за душой, по собственному признанию, "объемистую тетрадь плохих стихов". В следующем году его призывают на военную службу.
Продолжить чтение
Книжки-малышам
Книжки-малышам
Специфика младшего возраста в восприятии художественного произведения 1. тесная взаимосвязь между пониманием художественного текста и непосредственным личным опытом ребенка. 2. дети прежде всего устанавливают наиболее легко осознаваемые связи, когда события четко следуют друг за другом и последующее логически вытекает из предыдущего. 3. при восприятии литературного произведения в центре внимания ребенка — главный персонаж, которого самостоятельно мысленно представить дети не могут, и нуждаются в наглядной опоре — иллюстрациях. 4. прежде всего ребенок видит поступки, действия персонажа, но не понимает мотивов его поступков и переживаний. 5. яркая эмоциональная окрашенность восприятия художественного текста. 6. необычная тяга к ритмически организованному складу речи, звучным ритмам и рифмам, выразительной интонации.
Продолжить чтение
Михаил Юрьевич Лермонтов 1814 – 1841
Михаил Юрьевич Лермонтов 1814 – 1841
"Если от вокзала Николаевской железной дороги в Москве ехать к Красным воротам, то на правой руке, на площади, к стороне той части Садовой улицы, которая идет к Сухаревой башне, против самых Красных ворот, стоит каменный трехэтажный дом, ныне Голикова, с балконом на углу. В 1814 году на этом месте стоял дом меньших размеров, который впоследствии был расширен и надстроен. Он принадлежал генерал-майору и кавалеру Федору Николаевичу Толю. В этом-то доме и поселились Лермонтовы. Здесь у них со 2-го на 3-е октября родился сын", - пишет П.А. Висковатый в книге "М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество." Итак, Лермонтов родился в Москве в ночь со 2 на 3 октября 1814г . Мария Михайловна Лермонтова, мать поэта. Неизвестный художник. 1810-е По материнской линии М. Лермонтов происходил из известного в России и богатого дворянского рода Столыпиных.
Продолжить чтение