Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

«Вы за кого?» В мае 1358 г. восставшие французские «жаки» (так презрительно называли темных крестьян-мужланов) несли знамена с изображениями белой королевской лилии и каждый успех отмечали громким боевым кличем верных королю французов: «Монжуа!» Участники самых крупных и кровавых крестьянских восстаний в средневековой Европе клялись в верности королю, помазаннику Божьему. Они говорили, что хотят помочь ему в наказании врагов, творящих жестокости и насилия. С этим вопросом толпа восставших английских крестьян, творивших в июне 1381 г. скорый суд и расправу в Лондоне, обращалась к каждому, кто попадался на пути. От ответа зависела жизнь. Ждали таких слов: «За короля Ричарда и простой люд». За короля, законно находившегося у власти, и простой люд, поднявшийся на борьбу. «Вот головы изменников!» Попытки сеньоров восстановить стародавние порядки с барщиной и тяжелыми формами зависимости, «рабочие законы», каравшие обездоленных, казались крестьянам несправедливыми и жестокими. Особый гнев вызывали королевские чиновники, вымогавшие последние гроши, защищавшие не слабого и униженного, а сильного и гордого. В этом видели нарушение установленного Богом порядка. И призывали гнев на головы сеньоров и королевских слуг. Издавая ужасные крики, восставшие английские крестьяне рубили головы тех, кого они считали «изменниками королевства» и «разорителями простого народа». Ненависть и отчаяние руководили и действиями участников французской Жакерии. Что рождало эти разрушительные чувства? Почему восставали крестьяне? «Черная смерть» создала обстановку тревоги, даже паники. В опустевших деревнях, среди заброшенных печальных полей жили беспокойство и напряженное ожидание худшего.

План урока Феодальное общество; Жизнь и быт крестьян; Феодалы и их владения. Зависимый крестьянин – крестьянин, потерявший право собственности на землю; Сословие – группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями. 3 сословия: духовенство; рыцарство; крестьянство.

1.«Три тела государства». В средние века общество часто сравнивали с человеческим телом. Между ними видели много общего. У них есть свои глаза, руки, язык, голова, уши. Они существуют лишь при условии, что каждый их орган исправно выполняет свои функции. Общество, как и тело человека, целостно, и все в нем уравновешено и друг с другом связано. В обществе выделяли три главные части. Называли их сословиями. Сословия служат всему обществу. Сословие — большие группы населения, права и обязанности которых закреплялись в законах и существенно различались. Сословное деление общества – это деление по юридическому признаку. Характерно для периода феодальной ступени развития обществ. Термины!!! Ты молись Ты защищай Ты работай Если какое-то из них вдруг не сможет решать задачи, которые Бог поставил перед ним, случится ужасное. Рухнет установленный порядок, и общество рассыплется, как построенный на песке дом. Но этого никогда не случится. Одно сословие смиренно просит Бога о милости и прощении грехов, напоминает всем о христианских заповедях и основах веры. Это «те, кто молится», — духовенство.

Домашнее задание §14, заполнить таблицу В 1095 году на обширной равнине у французского города Клермона перед огромной толпой народа выступил с речью папа римский Урбан II. Он призвал собравшихся «опоясаться мечом» и двинуться в Палестину. В конце 11 века Византия обратилась к Западу с просьбой помочь в борьбе с турками-сельджуками, отнявшим у нее Малую Азию

Определение темы урока. Святого нашего креста И ты достоин Когда твоя душа чиста, Отважный воин… Ты плащ с крестом надел Во имя добрых дел. Задание.

План урока Призыв к Крестовым походам Крестовый поход бедноты Крестовый поход феодалов Духовно-рыцарские ордены Борьба народов Ближнего Востока против крестоносцев Третий Крестовый поход Четвертый Крестовый поход Окончание Крестовых походов 1. Призыв к Крестовым походам В 1095 г. папа римский Урбан II в своей речи перед огромной толпой народа около города Клермон призвал христиан «опоясаться мечом» и двинуться в Палестину, чтобы освободить от мусульман Гроб Господень в городе Иерусалиме. Урбан II призывает к освобождению Святой земли в Клермоне

Кресто́вые похо́ды — серия военных походов западноевропейских рыцарей, направленных против «неверных» — мусульман, язычников, православных государств и различных еретических движений. Целью первых крестовых походов было освобождение Палестины, в первую очередь Иерусалима (с Гробом Господним), от турок-сельджуков. Название «крестоносцы» появилось потому, что участники крестовых походов нашивали себе на одежду кресты. Считалось, что участники похода получат прощение грехов, поэтому в походы отправлялись не только рыцари, но и простые жители, и даже дети. Первым воспринял идею освобождения Иерусалима от турецкого гнёта римский папа Григорий VII, который пожелал лично возглавить поход.

Цель урока: Охарактеризовать причины крестовых походов на Восток и цели их участников. Показать роль католической церкви как вдохновителя и организатора этих походов. Причины крестовых походов В середине XI века большая часть арабских владений была завоевана турками-сельджуками, пришедшими из Средней Азии. После захвата турками-сельджуками христианской святыни -«гроба Господня» - в Западной Европе распространяются слухи о притеснениях паломников в Иерусалиме. 18 ноября 1095 года во французском городе Клермоне папа Урбан II созвал церковный Собор и произнес речь на открытой равнине за городом.

В древности крепость Корела находилась на острове реки Вуоксы, но со временем, из-за понижения уровня воды в реке, один из рукавов древнего русла высох, и крепость оказалась не на острове, а на мысу. Корела расположена в 142 км. к северу от Петербурга, на Карельском перешейке, в месте впадения северного рукава реки Вуоксы в Ладожское озеро. Впервые о крепости упоминается в летописи за 1143 г. Основали крепость карелы, давшие ей название - Кякисалми. В Новгородских же летописях город упоминается под названием Корела. В 1295 г. отряд шведских рыцарей выступил из Выборга и двинулся к Кореле. Корельские горожане и крестьяне, мужественно и упорно отстаивали город, но крепость пала. Быстро собранное новгородское войско разбило шведов и возвратило крепость.

Понятие «Крепостное право» является ключевым для понимания особенностей социально-экономического развития второй половины XVIII века. Однако, ни в одном из известных автору презентации школьных учебников VII класса нет отдельной темы с такой формулировкой. Еще одна сложность заключается в том, что современному семикласснику крайне сложно бывает объяснить (и это, конечно, хорошо) саму возможность внеэкономического принуждения. Для преодоления подобных трудностей автор: Во-первых, объединил материал отдельных тем курса: экономика, внутренняя политика Екатерины II, культура и быт II половины XVIII века. Во-вторых, для усиления эффекта презентации отчасти пожертвовал исторической истиной. Например, в презентации не утоняется, что владельцы Кусково и Марфино не являются типичными представителями дворянского сословия; схемы первого урока намеренно упрощены и тд. Цели изучения темы «Крепостное право»: Актуализировать знания о феодальной зависимости в России и Европе (VI, VII класс). Развить навыки сравнительного анализа. Сформировать представление об особенностях социально-экономического развития Российской империи во второй половине XVIII века. Познакомить учащихся с бытом крестьянской и дворянской семьи. Закрепить навыки работы с разными видами исторических источников: документами, народными пословицами и поговорками, жанровой живописью. Сформировать ценностное отношение к праву человеческой личности на свободу.

История Московского Кремля Кремль Prezentacii.com

Предпосылки преобразований Определите внутренние и внешние факторы, приведшие к революционным преобразованиям в странах Восточной Европы (стр 269-270) Предпосылки преобразований Экономические — резкое снижение темпов экономического развития, экстенсивный характер развития экономики в большинстве стран, административно-командная экономическая модель, отсутствие структурных изменений в экономике, инфляционные процессы, резкое отставание от стран Запада не только по количественным, но и по качественным показателям. Динамика ежегодного прироста совокупного национального дохода стран- членов СЭВ: 50-е гг. — 9,5% 60-е гг. — 6,7% 70-е гг. —1981—1989 гг. — менее 2%

Красные маршалы: 1ряд: М. Тухачевский, К. Ворошилов, А. Егоров, 2 ряд: С.Будённый, В. Блюхер

Мои данные : ФИО Семкова Наталья Владимировна Образование: высшее Основное место работы: МОУ СОШ №10 Должность: учитель истории Педагогический стаж: 32 года Квалификация: педагог – организатор – 1 категория педагог дополнительного образования – 1 категория Моё педагогическое кредо: уважение к себе, уважение к другим, ответственность за свои действия. ЗАДАЧИ: ВНЕДРЕНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗАТОРОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ФОРМ, МЕТОДОВ И СРЕДСТВ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПАТРИОТИЗМ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА "ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА 2011-2015 ГОДЫ" Есть мнение, что если патриотизм нужно воспитывать, то это уже не патриотизм. Но я все-таки остановилась на утверждении, что как и всякое социальное явление патриотизм подлежит воспитанию

Валя Котик пионер-герой, юный партизан-разведчик, самый молодой Герой Советского Союза. На момент совершения подвига ему было 14 лет. Звание Героя Советского Союза присвоено посмертно. Биография Родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелёвка Шепетовского района, Каменец-Подольской, области Украины в крестьянской семье. Когда началась война, Валя перешёл в 6 класс, ему было 12 лет. Учился в школе №4 города Шепетовки. Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом.  Сначала был связным подпольной организации, затем участвовал в боях. Был дважды ранен.

1 конкурс - «Знаете ли вы?» Капитаны выбирают по два номера команда должна будет вопросов, на которые ответить. Если команда не знает ответа, то соперники (по скорости, подняв руку) могут дать его, заработав дополнительные баллы. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла. 1 конкурс - «Знаете ли вы?» Как одним словом можно назвать газовую оболочку Земли, смесь в основном кислорода и азота? Главный космодром, с которого стартовали первые космические корабли. Одна из 9 планет Солнечной системы. В древней мифологии мать Амура, богиня любовной страсти. При возвращении на Землю космический корабль врывается в плотные слои атмосферы с большой скоростью. Что происходит с поверхностью корабля? Кто сказал слова: “Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить, и преумножать эту красоту, а не разрушать ее”. Наш соотечественник, основоположник теоретической космонавтики.

1 конкурс - «Знаете ли вы?» Капитаны выбирают по два номера команда должна будет вопросов, на которые ответить. Если команда не знает ответа, то соперники (по скорости, подняв руку) могут дать его, заработав дополнительные баллы. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла. 1 конкурс - «Знаете ли вы?» Как одним словом можно назвать газовую оболочку Земли, смесь в основном кислорода и азота? Главный космодром, с которого стартовали первые космические корабли. Одна из 9 планет Солнечной системы. В древней мифологии мать Амура, богиня любовной страсти. При возвращении на Землю космический корабль врывается в плотные слои атмосферы с большой скоростью. Что происходит с поверхностью корабля? Кто сказал слова: “Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить, и преумножать эту красоту, а не разрушать ее”. Наш соотечественник, основоположник теоретической космонавтики.

В данном альбоме собраны иллюстрации разных художников показывающих момент подписания Иоанном Безземельным в 1215 году Великой Хартии вольностей. Magna Charta Libertatum

«Король Божьей милостью». В средние века о власти королей — земных владык — спорили много и ожесточенно. Учение о «двух мечах» церковь (в лице папства), императоры и монархи понимали по-разному. Рассказывают, как во время переговоров императора Фридриха I Барбароссы с папскими посланниками один из сторонников «Рыжебородого» схватился за меч и едва не убил разозлившего его епископа. Тот имел неосторожность разгневаться: «От кого же император получает власть, если не от папы?» Согласия не было и не могло быть. Но подавляющее большинство людей в средние века жили с искренним убеждением в том, что король не обычный человек. По воле и милости Бога ему вручена власть над подданными. Средневековый правитель в глазах народа всегда «король Божьей милостью», даже если он плох и слаб. Коронация. Обряд коронации в полной мере соответствовал этим представлениям. Он опирался на Священное Писание и древние традиции, связанные с приведением к власти римских императоров и германских королей. Центральным моментом церемонии был обряд помазания на царство. Миропомазание — одно из христианских таинств — совершалось при возведении в духовный сан. Считалось, что посредством миропомазания человек наделяется Божественной благодатью. Из мирян только короли удостаивались такой чести. Во Франции, считавшей королевские династии от Меровингов, традиция этого обряда восходит к истории крещения Хлодвига. Вспомните легенду о том, как в церковь, где крестили косматого короля, влетел голубок, знак Святого Духа, держа в клюве склянку с елеем. Легенда придавала коронации королей-Капетингов удивительно романтический характер.

За время Великого переселения образовались 15 королевств. Назовите крупнейшие из них. Определите какое государство самое большое? Какое государство самое маленькое? Кто из германцев перебрался через Средиземное море и создал своё государство в Африке? Королевство франков

План урока Завоевание франками Галлии Король франков Хлодвиг Управление франкским государством Возвышение франкской знати Хлодвиг и христианская церковь Духовенство и миряне Монастыри Битва при Пуатье Приход к власти новой династии 1. Завоевание франками Галлии В 486 году в бою у города Суассона франки разгромили римлян и подчинили себе Северную Галлию. Позднее Хлодвиг двинулся с войском на вестготов и отвоевал у них юг страны. Франки покорили и некоторые германские племена к востоку от Рейна. Франков издавна привлекали плодородные равнины Галлии, где властвовала Римская империя.

1.ПРИНЯТИЕ ХЛОДВИГОМ ХРИСТИ-АНСТВА. 2.ДУХОВЕНСТВО И МИРЯНЕ. 3.МОНАСТЫРИ. 4.БИТВА ПРИ ПУАТЬЕ И ВОЕННАЯ РЕФОРМА КАРЛА МАРТЕЛА. 5.БОРЬБА ЗА ФРАНКСКИЙ ПРЕСТОЛ. ПЛАН УРОКА. ? Какую роль играла христианская церковь в жизни франкского государства? Задание на урок.

Познакомимся с королевством франков, Выясним, кто такой Хлодвиг, каким он был королём, как он осуществлял управление государством Какой была христианская церковь и какой была церковная иерархия Сегодня на уроке Франки завоёвывают Галлию. Хлодвиг становится королём. Как Хлодвиг управлял государством. Рост владений знати. Хлодвиг и христианская церковь. Духовенство и миряне. Монастыри. Битва при Пуатье. План урока: