Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Защитное заземление. Зануление
Защитное заземление. Зануление
I. Защитным заземлением называется преднамеренное электрическое соединение с землей или ее эквивалентом металлических нетоковедущих частей, которые могут оказаться под напряжением. Оно является эффективной мерой защиты для электрооборудования, питаемого напряжением до 1000 В от сетей с изолированной нейтралью. Совокупность металлических проводников (заземлителей), находящихся в непосредственном соприкосновении с грунтом, и проводников, соединяющих электроустановки с заземлителями, называют заземляющим устройством. В зависимости от расположения заземлителей по отношению к заземляемому оборудованию заземления бывают выносные или сосредоточенные, контурные или распределенные. Заземлители бывают естественные и искусственные. К естественным относят различные металлоконструкции, имеющие хороший контакт с землей, железобетонные фундаменты, арматуры железобетонных конструкций, металлические оболочки кабелей (за исключением алюминиевых), обсадные трубы. Искусственные заземлители — специально устраиваемые для заземления металлоконструкции. Заземление электроустановок должно применяться во всех случаях при напряжении 380 В и выше переменного тока и 440 В и выше постоянного, а также при напряжении выше 42 В, но ниже 380 В переменного тока и 110 В постоянного тока в помещениях с повышенной опасностью, особо опасных и в наружных электроустановках. Для обеспечения безопасности людей в электроустановках должны быть сооружены заземляющие устройства и заземлены корпуса электрооборудования в соответствии с требованиями действующих Правил устройства электроустановок. Упр.1. Дайте определение защитного заземления. Какое электрооборудование защищает заземление? Дайте классификацию заземлителей. Что такое естественные заземлители? В каких случаях электроустановки подлежат заземлению? Защитному заземлению подлежат: - станины и кожухи электрических машин, трансформаторов, включателей и других электрических аппаратов, салазки электродвигателей; - приводы электроаппаратуры; - вторичные обмотки измерительных трансформаторов, кроме случаев, предусмотренных Правилами устройства электроустановок; - каркасы щитов управления и распределительных щитов; - металлические конструкции открытых подстанций, корпусы кабельных муфт, металлические оболочки кабелей и проводов; - барьеры, металлические, решетчатые и сплошные ограждения частей, находящиеся под напряжением, металлические балки и другие металлические части, доступные для прикосновения и могущие оказаться под напряжением; - металлические корпусы арматуры светильников, выключателей и штепсельных розеток; - металлические опоры воздушных линий. Упр.2. Что подлежит заземлению?
Продолжить чтение
Резонансно-волновая ДМВ терапия. Аппараты Акватон. Практика применения. ООО Телемак
Резонансно-волновая ДМВ терапия. Аппараты Акватон. Практика применения. ООО Телемак
ООО «Телемак» 20 лет на рынке оборудования для кабельного ТВ. Численность сотрудников: около 70. Собственные площади: около 2000 кв. м. Современное сборочное и контрольно - измерительное оборудование. Система менеджмента качества ISO-9001. Поставки оборудования по России и странам СНГ. Противовоспалительное, антистрессорное, анальгетическое, репаративное, противоопухолевое действие. Низкая энергия воздействия. Отсутствие нагрева тканей. Уровень ЭМ воздействия в 10 000 000 раз ниже, чем у аппаратов СВЧ терапии («Луч» и др), в 1000 раз ниже, чем у аппаратов КВЧ терапии, которые считаются «маломощными и ненагревающими». Глубокое проникновение в ткани. Негативных последствий воздействия не обнаружено. «Резонансно – волновое» состояние водных сред Саратовский филиал ИРЭ РАН, 1995 г. С 2001 г. исследования проводятся в ООО «Телемак» aquatone.su \ Биофизические основы
Продолжить чтение
Мастер - класс изучение русского языка и литературы в полиэтнической школе. Разноуровневое обучение
Мастер - класс изучение русского языка и литературы в полиэтнической школе. Разноуровневое обучение
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 11 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ (ЧАСТЬ С). РАБОТА НАД ПРОБЛЕМОЙ ТЕКСТА. ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ». Цель мастер-класса: показать приёмы активного осмысления текста на уроке русского языка через разноуровневое обучение.   Цель урока: подготовить учащихся к написанию сочинения (часть С). Задачи: 1. Уметь воспринимать содержащуюся в тексте информацию. 2. Уметь определять тему, основную мысль текста. 3. Уметь работать над изобразительно – выразительными средствами и определять их роль. 4. Уметь работать над характеристиками героев, определять отношение автора к ним. 5. Научиться выявлять и формулировать проблему текста. 6. Совершенствовать навыки анализа текста и навыки монологической речи. 7. Воспитывать интерес к литературе донского края, его истории и к истории России, определяя свое отношение к героям и изображаемым событиям. ПРОИЗВ. (ТЕКСТ) =Т + И + Ф + П 1. Т (о чем?) – тема текста 2. И (что хотел сказать автор? зачем автор написал этот текст?) – идея 3. Ф (Как автору удалось достичь своей цели?) изобразительно – выразительные средства) - форма 4. П (какие вопросы рассматривает автор? Что волнует его?) – проблема (проблематика)
Продолжить чтение