Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Пищеварительная система
Пищеварительная система
В пище содержатся высокомолекулярные соединения — белки, жиры, углеводы; вещества, богатые энергией. Белки для организма являются основным строительным материалом, они состоят из 20 видов аминокислот, из которых наш организм синтезирует собственные белки. Десять аминокислот являются незаменимыми. Основная часть углеводов и жиров окисляется, обеспечивая организм энергией. Вместе с пищей в организм должны поступать в достаточном количестве вода, минеральные соли, витамины. Механическая и химическая переработка, расщепление и всасывание продуктов расщепления происходит в пищеварительной системе и называется пищеварением. Значение пищи Строительный материал, необходима для пластического обмена (ассимиляции, анаболизма) – совокупности реакций биосинтеза. Энергетический материал, необходима для энергетического обмена (диссимиляции, катаболизма) – совокупности реакций распада и окисления. Брюшная полость В полости брюшины расположены желчный пузырь, желудок, печень, селезёнка, тощая кишка, подвздошная кишка, ободочная кишка, сигмовидная кишка и слепая кишка с аппендиксом. В забрюшинном пространстве располагаются почки, мочеточники, надпочечники, поджелудочная железа и большая часть двенадцатиперстной кишки.
Продолжить чтение
Типология коммуникации
Типология коммуникации
1. Формы и средства, каналы коммуникации Формы коммуникации: письменная, устная, визуальная, смешанная и т.п. Средства коммуникации: естественные (голос, части тела); технологические (СМК, печать, шрифты, картинки, фильм, фото, графика и т.п.) Каналы коммуникации: аудиальный, визуальный, кинестетический, вкусовой, смешанный и т.п. Этапы развития коммуникации в человеческом обществе: 1) устная коммуникация (только в непосредственном контакте); 2) появление (прото)письменности (передача на расстояние и продолжение «жизни» сообщения во времени за счёт письменной фиксации); 3) появление печати (тиражирование, появление массовой коммуникации и потенциально бесконечной аудитории читающих); «галактика Гутенберга» – 15 век; 4) появление радио, телевидения, Интернета (непосредственный, моментальный контакт вопреки расстоянию) – 20 век
Продолжить чтение
Правовая база стандартизации. Законодательство и административные правонарушения
Правовая база стандартизации. Законодательство и административные правонарушения
Правовая база стандартизации В России правовые основы процесса стандартизации обеспечиваются федеральным законом РФ «О стандартизации». Он был принят в 1993 году и регулирует деятельность по стандартизации, в том числе ее правовые основы. Нормы законодательства о стандартизации обязательны для исполнения на всей территории России. Они должны выполняться государственными органами управления, организациями, предприятиями любой формы собственности, индивидуальными предпринимателями, а также общественными сообществами и объединениями. Закон «О стандартизации» действует во взаимосвязи с некоторыми другими нормативными документами. (Закон «О защите прав потребителей»; Закон «О сертификации продукции и услуг»; Законодательный акт «Обеспечение единства измерений»). Закон «О стандартизации», регламентирует организацию работы по стандартизации в России, применение иных нормативных документов по стандартизации , обеспечивает международное сотрудничество по стандартизации, порядок проведения государственной стандартизации, а также контроль и надзор за соблюдением всех предписанных норм и требований. Закон дает информационное обеспечение работ по стандартизации, в том числе издает и реализует нормативные документы. Закон «О стандартизации» оговаривает мероприятия, которые должны обеспечить безопасность выпускаемой продукции, оказанных услуг для здоровья и жизни человека, а также их имущества и окружающей среды. Закон обеспечивает информационную и техническую совместимость, обороноспособность страны и экономию всех ресурсов. Одним из принципов закона о стандартизации является обеспечение единства всех измерений.
Продолжить чтение
Шансон Не Сон. Медиа Траст, г. Тюмень
Шансон Не Сон. Медиа Траст, г. Тюмень
РАДИО РЕКОРД 88.8 FM RELAX FM 92.0 FM РАДИО ENERGY 96.6 FM РАДИО ШАНСОН 101.0 FM ДЕТСКОЕ РАДИО 104.2 FM АВТОРАДИО 106.1 FM У каждого исполнителя есть своя звёздная история Стас Михайлов когда-то пел в ресторанах. Евгений Григорьев в 90-е собрал группу «Майор Сергеев» в Кургане. А Михаил Круг до альбома «Жиган-Лимон» выступал на конкурсах авторских песен. Кому-то посчастливилось знать этих артистов на заре их славы Главное в песнях Радио Шансон - это смысл и душа! КТО СЛЕДУЮЩИЙ? Радио Шансон-Тюмень дарит исполнителям шансона по-русски уникальную возможность! Песня финалиста «Шансон – не сон» гарантировано попадёт в ротацию Радио Шансон. Стас Михайлов Евгений Григорьев Михаил Круг РАДИО РЕКОРД 88.8 FM RELAX FM 92.0 FM РАДИО ENERGY 96.6 FM РАДИО ШАНСОН 101.0 FM ДЕТСКОЕ РАДИО 104.2 FM АВТОРАДИО 106.1 FM Как попасть в эфир? Всё просто! Отправить заявку на участие (песню, фото и ссылки на соцсети) на почтовый ящик [email protected] Заявки принимаются с 17.09.2020 по 30.10.2020 Отбор участников московской редакцией Радио Шансон. Народное голосование! С 09.11.2020 по 26.11.2020. Подведение итогов 27.11.2020 Слушатели голосуют за 5 лучших по их мнению участников! Участники могут принять участие в утреннем шоу «Две Звезды» и презентовать свою песню в эфире Радио Шансон-Тюмень. По итогам голосования победитель получает возможность попасть в ротацию федерального эфира Радио Шансон.
Продолжить чтение
Обложка книги
Обложка книги
ОБЛОЖКА КНИГИ Дизайн обложки книги - должен создавать образ. Обложка книги является побудителем желания у покупателя приобрести книгу, чтобы узнать суть ее содержимого. Обложка книги должна продавать ее, саму книгу, она является витриной, которая интригует человека, заинтересовывает, заставляет сделать конкретные действия. Поэтому, обложка книги должна иметь положительное восприятие, располагающее, заинтересовывающее, ну и конечно, она должна являться носителем той идеи, которая заключена в саму книгу. ДИЗАЙН ОБЛОЖКИ ДЕТСКОЙ КНИГИ Для разработки макета обложки детской книги используются яркие или возбуждающие воображение краски и реалистичные изображения. В дизайне книг для детей может использоваться более крупный шрифт, больше иллюстраций, меньше слов на одной странице. Придается большое значение деталям иллюстрации, потому - что рисунок может служить рассказом о событии тем детям, которые еще читать не умеют.  
Продолжить чтение
1
1
Вступление Мы всё чаще слышим такие термины как "виртуальная реальность", "дополненная реальность", "смешанная реальность" и "контент с эффектом погружения". Однако, как показывает практика, у некоторых рекламодателей и других представителей отрасли ещё нет четкого представления о том, что означают эти выражения и чем они отличаются. Процесс внедрения вычислительной техники в учреждения здравоохранения нашей страны имеет почти полувековую историю, однако до настоящего времени состояние этого вопроса оставляет желать лучшего. Одной из причин этого является недостаточная обеспеченность аппаратно-программными средствами. Другая причина, вероятно более значимая, видится в отсутствии у медицинских работников знаний и навыков, необходимых для работы с современными персональными компьютерами. Понятие о виртуальной реальности Виртуaльнaя реaльнocть предcтaвляет coбoй некoе пoдoбие oкружaющегo нac мирa, иcкуccтвеннo coздaннoгo c пoмoщью техничеcких cредcтв и предcтaвленнoгo в цифрoвoй фoрме. . Дoпoлненнaя реaльнocть (aнгл. augmented reality, AR — «рacширеннaя реaльнocть») — технoлoгии, кoтoрые дoпoлняют реaльный мир, дoбaвляя любые cенcoрные дaнные
Продолжить чтение
Памятка для руководителя МО
Памятка для руководителя МО
Уважаемый руководитель МО! Неотъемлемой частью содержания образования является система оценивания достижения обучающимися ожидаемых результатов обучения. При внедрении обновленного среднего образования используется система критериального оценивания учебных достижений обучающихся. Что такое критериальное оценивание? Что важно знать? Порядок проведения критериального оценивания учебных достижений обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы (на казахском и русском языках); • Руководство по критериальному оцениванию для учителей начальной школы (на казахском и русском языках); • Руководство по критериальному оцениванию для учителей основной и общей средней школ (на казахском и русском языках); • Руководство по критериальному оцениванию для региональных и школьных координаторов (на казахском и русском языках). • Сборники заданий для формативного оценивания в разрезе классов, предметов и языков; • Методические рекомендации по суммативному оцениванию в разрезе классов, предметов и языков; • Другие нормативные и методические документы по системе критериального оценивания, утверждаемые на уровне местных исполнительных органов.
Продолжить чтение
О смутном времени на Руси
О смутном времени на Руси
  ГИМН Хвала и честь героям старины. Вам в третий раз исполнилось столетье. Защитники родной своей страны В годину смут, тревог и лихолетья. Поток врагов был грозен и велик, Родимый край был мрачен и пустынен, Но спас его из Нижнего мясник Хвала тебе, великодушный Минин. С тобою князь Пожарский. В вихре сеч Им спасена Московская держава. От Минина приняв народный меч, Он дал Руси спасенье. Слава! Слава! Борис Садовский ПРЕДИСЛОВИЕ 4 ноября в России отмечается День народного единства. Праздник был учрежден Федеральным Законом "О внесении в статью 1 Федерального закона "О днях воинской славы (победных днях) России", подписанным в декабре 2004 года президентом России Владимиром Путиным.  Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался 4 ноября 2005 года. День народного единства был учрежден в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов. Исторически этот праздник связан с окончанием Смутного времени в России в XVII веке. Смутное время - период со смерти в 1584 году царя Ивана Грозного и до 1613 года, когда на русском престоле воцарился первый из династии Романовых, - было эпохой глубокого кризиса Московского государства, вызванного пресечением царской династии Рюриковичей. Династический кризис вскоре перерос в национально-государственный. Осенью 1612 года в Нижнем Новгороде возникло народное движение за освобождение русских земель от иноземных захватчиков (поляков). Возглавили это движение нижегородский земский староста Кузьма Минин и опытный воевода князь Дмитрий Пожарский.
Продолжить чтение
Предлог in
Предлог in
2. К сожалению, данного образа закрытого пространства в немецком языке нам может быть недостаточно, чтобы понять, почему иногда немцы говорят “Ich gehe in die Schule“, а иногда “Ich gehe zur Schule“,  “Ich muss zur Post” и “Ich gehe auf die Post“. C точки зрения логики пункта 1, все эти места в примерах действительно представляют из себя закрытые пространства, помещения, в которые мы заходим и что-то делаем внутри. А предлоги разные. Так вот, употребление того или иного предлога в данном случае может зависеть от нюанса, который немец вкладывает в смысл предложения. Предлог “in” немцы употребляют больше тогда, когда хотят подчеркнуть, что постоянно, регулярно посещают какое-то место или пришли в какое-то место на какое-то продолжительное время. Например: Ich gehe ins Büro. А вот предлог “zu”, наоборот, употребляется тогда, когда немец хочет подчеркнуть, что зашел куда-то быстро что-то уладить, решить какие-то дела. Очень часто, но не всегда, можно сказать одно и то же выражение и с предлогом “zu”, и с предлогом “in”. Например: Ich gehe in die Schule или Ich gehe zur Schule. – Я иду в школу.  Ich gehe in die Kirche или Ich gehe zur Kirche. – Я иду в  церковь.  Ich muss zur Post. – Мне нужно на почту. (Очевидно, что я не работаю на почте и не хожу туда каждый день регулярно. Мне нужно туда, чтобы что-то уладить, отправить письмо или получить посылку)
Продолжить чтение