Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Основные методологические подходы, с учетом которых развиваются современные педагогическая наука и практика
Основные методологические подходы, с учетом которых развиваются современные педагогическая наука и практика
Системный подход Системный поход в педагогике предполагает отношение к педагогике как к системе – совокупности хорошо структурированных и тесно взаимосвязанных между собой элементов. Одним из основателей системного подхода считается Карл Людвиг фон Берталанфи – австрийский биолог, проживавший в США с середины прошлого века и изучавший изоморфизм законов в самых разных сегментах научного познания. Также формированием основных принципов системного подхода занимались А.А. Богданов, Г. Саймон, П. Друкер и А. Чандлер. Все эти ученые были достаточно далеки от системы педагогических наук, но именно благодаря их научным работам системный подход в педагогике получил толчок к развитию.  Формированием основных принципов системного подхода занимались 
Продолжить чтение
Образование и сопровождение людей, страдающих аутизмом
Образование и сопровождение людей, страдающих аутизмом
Под помощью подразумевается: 1. Понимание аутизма. 2. Начало работы с тщательного обследования. 3. Адаптация окружающей среды. 4. Обращение внимания на функциональные навыки. 5. Использование индивидуального подхода, специально разработанных стратегий обучения применительно к каждому ребенку, страдающему аутизмом. Первый аспект обучения и подготовки состоит из теоретических знаний об аутизме. Это теоретическое направление включает аспекты диагностики и определения. Оно отвечает на вопрос, почему люди, страдающие аутизмом и имеющие специфическую форму коммуникации, нуждаются в специфических формах обучения и подготовки (каждый урок, на котором преподаются либо навыки самообслуживания, либо навыки работы или свободного времени, начинается с объяснения требований, надежды на понимание, т.е. коммуникации). Второй аспект обучения включает в себя диагностику пациента, страдающего аутизмом. Это необходимо в связи с трудностью тестирования аутичных людей, но этот аспект сам по себе не такой уж и новый. Человек, работающий со слепым учеником, осознает, что основных знаний о слепоте еще недостаточно; необходимо узнать ученика как личность, со всеми его уникальными характеристиками. Это относится к обучению детей, имеющих проблемы в общении, но в случае аутизма присутствуют дополнительные причины, которые делают диагностику особенно важной. Одной из этих причин является дисгармоничное развитие учащихся, страдающих аутизмом.
Продолжить чтение
lektsia_1
lektsia_1
1. Понятие криминологии. Криминология - самостоятельная наука, имеющая свои историю, предмет, методы исследования. - состоит из двух частей: crimen (от лат. – преступление) и logos (от греч. – учение). Буквальный перевод сочетания этих двух слов на русский язык означает учение о преступлении . -это наука о преступности Если уголовное право изучает преступление, ответственность и наказание за него в законодательной форме и правоприменительной практике, то криминология исследует преступность, ее причины и условия, личность преступника и предупреждение преступлений как массовые социальные явления. Криминология изучает: Виды преступности и преступления причины возникновения и иные их взаимосвязи с различными явлениями и процессами преступность результативность мер по борьбе с преступностью
Продолжить чтение
Человек в биосфере
Человек в биосфере
Современное развитие биосферы (ноосфера) Появление человеческого общества приводит к изменению качественного состава самой биосферы. В развитии современной биосферы огромная роль принадлежит жизнедеятельности человека, его разуму. Переход биосферы в ноосферу: Заселение человеком всей планеты. Преобладание геологической роли человека над другими геологическими процессами. Расширение границ биосферы и выход в космос. Открытие новых источников энергии. Равенство людей все рас и религий. Исключения войн из жизни общества. Свобода научной мысли и научного искания. Преобразование первичной природы Земли с целью сделать ее способной удовлетворить потребности населения. В 1944 году Вернадский дал представление о переходе биосферы в такое состояние, когда ее развитие будет управляться разумом человека. Это состояние биосферы В. И. Вернадский в 1944 году определил, как ноосфера. Сам термин «ноосфера» был предложен Э. Леруа (1927) и П. Тейяром де Шарденом (1930). Ноосфера – новая стадия развития биосферы, где определяющим фактором стал разум. В качестве элементарной структурной единицы ноосферы принимается нообиогеоценоз (НБГЦ), который в отличие от природного биогеоценоза включает дополнительный (третий) компонент – нооценоз (Нц). Все части НБГЦ взаимодействуют между собой
Продолжить чтение