Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Экономическое мышление
Экономическое мышление
Немного об авторах. Авинаш Диксит - профессор Принстонского университета. Преподавал экономику в Массачусетском технологическом университете, в Беркли и в Оксфорде. Член американской академии искусств и наук и национальной академии наук Америки, член-корреспондент Британской академии. Занимается исследованиями теории микроэкономики, теории игр, международной торговли, ростом и развитием теории государственной экономики, политической и новой институциональной экономикой. Барри Нэлбафф - профессор Йельской школы менеджмента. Эксперт в области теории игры и стратегического мышления. Преподавал в Гарвардском и Принстонском университетах. Автор 5 книг и множества статей. В том числе - в Forbes, где он ведет популярную колонку. СТИМУЛЫ Почему социалистическая модель экономики провалилась? Неадекватная система стимулирования Вознаграждение за простое выполнение нормы Отсутствие у работников стимула проявлять инициативу, предлагать новаторские решения Рыночная экономика Система стимулирования- стремление получить прибыль
Продолжить чтение
Формирование универсальных учебных действий на уроках технологии. Понятия. Лекция 2
Формирование универсальных учебных действий на уроках технологии. Понятия. Лекция 2
Понятия Компетенция – отчужденное, наперед заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке учащегося, необходимой для его качественной продуктивной деятельности в определенной сфере. Компетентность – владение, обладание учащимся соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и предмету деятельности. Компетентность – уже состоявшееся личностное качество (совокупность качеств) учащегося и минимальный опыт деятельности в заданной сфере. Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, формированием универсальных учебных действий (УУД), которые выступают в качестве основы образовательной и воспитательной деятельности. Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий: они формируются, применяются, сохраняются в тесной связи с активными действиями самих обучающихся
Продолжить чтение
Мир сказок
Мир сказок
- Давным - давно жил на свете один удивительный сказочник. Свои сказки он не придумывал, не записывал чернилами на бумажных полях. Нет…эти очень красивые сказки росли у него в саду. И каждое утро чуть вставало солнце и вода в колодце становилась лёгкой и розовой, сказочник брал лейку и поливал розовой водой свои пока еще маленькие сказочки. А потом весь день, не разгибая спины, он вырывал злые колючки. И нельзя было иначе. Ведь если хоть одна колючка тронет красивую сказку, она вырастет колючей и злой. Ну, а кому нужна красивая, но злая сказка? Вот потому так и старался сказочный садовник от самого восхода до самого заката солнца. А сказки росли, росли…пускали листочки, цвели нежными цветами. И однажды, созрев, они начали шептать: “Пора, пора, мой добрый сказочник”! И тут сказочник открывал ворота своего сада и звал всех детей города собирать сказочный урожай. (О. Дриз)  - Почему так старался сказочник, работая в своём саду?  - Кого из удивительных сказочников вам напомнил садовник? Почему? Ганс Христиан Андерсен
Продолжить чтение
Понятие, виды и порядок формирования муниципального имущества
Понятие, виды и порядок формирования муниципального имущества
Актуальность исследования Комитет по управлению имуществом городского округа Егорьевск является перспективным муниципальным органом местного самоуправления. Организация благоустройства данного органа власти является одной из приоритетной задачей данной работы. Цели и задачи Цель данного исследования состоит в исследовании и обосновании проектно-практических рекомендаций по совершенствованию системы управления организацией благоустройства муниципального собственности органами местного самоуправления. Задачами данного исследования заключаются в том, чтобы: 1. рассмотреть определения, категории и порядок формирования муниципального собственности в городском округе Егорьевск. 2. изучить нормативно-правовые акты, регламентирующие процесс управления муниципальным собственностью в муниципальных регионах. Проверить создание нормативно-правовых актов на законодательном уровне. 3. исследовать полномочия органов местного самоуправления по владению, пользованию и распоряжению муниципальной собственностью. Перечислить и изучить возможности власти в области управления по организации благоустройства городской округ Егорьевск.
Продолжить чтение
Патентная информация
Патентная информация
Рекомендуемая литература 1. Кудашов, В.И. Интеллектуальная собственность: охрана и реализация прав, управление: Учебное пособие / В.И. Кудашов. – Минск: БНТУ, 2004. –321 с. 2. Якимахо, А. П. Управление объектами интеллектуальной собственности: учеб.пособие / А. П. Якимахо, Г. И. Олехнович. - Мн.: ГИУСТ БГУ, 2006.-335 с. 3. Олехнович, Г. И. Интеллектуальная собственность и проблемы ее коммерциализации / Г.И. Олехнович. - 2-е изд., перераб. - Мн.: Амалфея, 2006. - 128 с. 4. Герасимова, Л.К. Основы управления интеллектуальной собственностью: практ. пособие / Л.К. Герасимова, Е.А. Бороская. – Минск: ФУАинформ, 2007. – 168 с. Дополнительная литература 5.Основы управления интеллектуальной собственностью : методическое пособие к практическим занятиям для студентов специальностей 1-37 01 01 "Двигатели внутреннего сгорания", 1-37 01 02 "Автомобилестроение" / М.П. Ивандиков ; кол. авт. Белорусский национальный технический университет, Кафедра "Двигатели внутреннего сгорания" . - Минск : БНТУ, 2008. - 62 с. 6. Гончарова, Е.П. Основы управления интеллектуальной собственностью : пособие для студентов инженерно-педагогических специальностей / Е.П. Гончарова ; кол. авт. Белорусский национальный технический университет, Кафедра "Профессиональное обучение и педагогика" . - Минск : БНТУ, 2016. - 64 с. 7. Мацукевич, В.В. Основы управления интеллектуальной собственностью: учеб.-метод. комплекс для студентов всех специальностей дневной и заочной форм обучения / В.В. Мацукевич, Л.П. Матюшков - Брест: БрГУ, 2009. – 135 с.
Продолжить чтение
Послевоенное восстановление экономики Бельгии и европейская интеграция. После второй мировой войны экономическое развитие
Послевоенное восстановление экономики Бельгии и европейская интеграция. После второй мировой войны экономическое развитие
Бельгия вышла из войны, в значительной степени сохранив свой промышленный потенциал. Поэтому промышленные районы на юге страны были быстро модернизированы с помощью американских и канадских кредитов и финансирования по плану Маршалла. Пока юг восстанавливался, на севере началась разработка угольных месторождений, были расширены мощности Антверпенского порта (частично за счет иностранных инвестиций, а частично за счет капитала уже достаточно мощных фламандских финансовых компаний). Богатые урановые месторождения в Конго, которые приобрели особое значение в эпоху атомных технологий, также повлияли на экономическое процветание Бельгии. Восстановлению экономики Бельгии способствовало и новое движение за европейское единство. Такие известные бельгийские политики, как Поль-Анри Спаак и Жан Рей, внесли большой вклад в созыв и проведение первых общеевропейских конференций. Уже сейчас Бельгия занимает одно из ведущих мест в капиталистическом мире по развитию цветной металлургии, не смотря на почти полное отсутствие месторождений руд цветных металлов. Она входит в число первых пяти – семи мировых производителей и экспортеров тяжелых металлов (меди, цинка, свинца), кобальта, германия и радия. Кроме того, Бельгия – один из экспортеров таких редких металлов, как тантал, ниобий и селен. Послевоенная внутренняя политика Бельгии  Послевоенные годы характеризуются обострением сразу нескольких политических проблем: династической (возвращение короля Леопольда III в Бельгию), борьбой между церковью и государством за влияние на школьное образование, ростом национально-освободительного движения в Конго и ожесточенной войной на лингвистической почве между фламандской и французской общинами. Решение короля Леопольда III стать немецким военнопленным и его вынужденное отсутствие в стране в момент ее освобождения вызвали резкое осуждение и протестов против его действий, особенно со стороны валлонских социалистов. В июле 1945 бельгийский парламент принял закон, согласно которому король лишался прерогатив суверена и ему запрещалось возвращение в Бельгию. В условиях начавшихся европейских революций 1848 г. бельгийское правительство пыталось оградить страну от выступлений демократических сил, с одной стороны, путем полицейских репрессий, с другой — принятием реформ (помощь безработным, расширение избирательного права). Однако несмотря на эти меры политическая активность народных масс Бельгии резко усилилась. В ряде городов страны произошли уличные выступления, чрезвычайно обеспокоившие правящие круги Бельгии. Правительство страны приняло некоторые меры по спасению конституционно-монархического режима: был принят законопроект о реорганизации гражданской гвардии, издан закон бургомистра Брюсселя о запрещении уличных сходок, в которых участвовали свыше 5 тыс. человек, начались аресты и высылка иностранцев неугодных правительству. Однако в ходе “Королевского кризиса” в июле 1951, когда Леопольд III должен был вернуться на трон протесты снова возобновились и вылившись в ожесточенные столкновения., что в конце концов заставило монарха отречься от престола в пользу своего сына Бодуэна (1951–1993). Леопольд 3, король Бельгии.
Продолжить чтение
Мастерская художника
Мастерская художника
Что же такое мастерская художника? Простая ли это комната, где автор выкладывает свое мастерство на картинах, или же что то большее, более сакральное? Мастерская художника - помещение где автор работает над своей картиной или другим произведением . Этот термин научный, и не передает все то, что происходит в этом прекрасном месте.  Мастерская художника - это маленький храм, где творец, взаимодействуя с холстом и красками, прислушивается к вечности. Сказать так, будет намного вернее, хотя даже такая трактовка не до конца передает всего чуда творящегося там К примеру взгляните, мастерская известного французского живописца Поль Сеза́нн, это пример самой что ни на есть НАСТОЯЩЕЙ мастерской художника. Здесь присутствуют как мольберт, со всеми нужными приборами, лестница для крупномасштабных произведений, прекрасное освещение, за счет панорамных окон, что так же является духовным вдохновением  Пьер Огюст Ренуар, так же французский живописец, график и скульптор его мастерская выглядит менее эталонно, но она так же идеальна, идеальна по своему. В ней присутствует мебель для отдыха, чего нет у Поля. Но в ней меньше масштаба, нет инструментов для более тонкой работы. Но в такой обстановке он ощущал себя максимально комфортно, и писал свои художества
Продолжить чтение