Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Приготовление дрожжевого теста
Приготовление дрожжевого теста
Приготовление дрожжевого теста основано на способности дрожжей сбраживать сахара муки и с образованием углекислого газа. Тесто разрыхляется углекислым газом, увеличивается в объеме и приобретает новые вкусовые качества. Из-за образования углекислоты такое тесто называют кислим. Из дрожжевого теста готовят пироги, ватрушки, пирожки, кулебяки, расстегаи. Почему тесто поднимается, когда в него кладут дрожжи?  Потому же, почему раздувается резиновая груша, когда ее надувают воздухом. Только в тесте вместо резины – такая же тягучая клейковина, а вместо воздуха – углекислый газ. Когда у вас дома будут ставить тесто на булки, возьмите кусочек и положите в баночку, а баночку чем-нибудь накройте. На другой день осторожно откройте баночку и опустите в нее зажженную спичку. Спичка сразу же погаснет.  Отчего? Оттого, что в баночке скопился углекислый газ. Когда в тесто кладут дрожжи, в нем появляется множество пузырьков углекислого газа. Эти-то пузырьки и раздувают тесто горой. Откуда же углекислый газ берется? Его вырабатывают из теста дрожжи. Каждый дрожжевой грибок – это маленький химический заводик, добывающий углекислый газ. Откуда в хлебной мякоти дырочки?  Когда тесто ставят в печь, клейковина от жара подсыхает, становится рыхлой. Мешок, который столько времени держал в плену углекислый газ, разрывается и дает газу свободу. Вот почему хлеб такой пузыристый и рыхлый. Каждая дырочка в мякоти хлеба – это след, оставшийся от пузырька углекислого газа.
Продолжить чтение
Аквариумные рыбки
Аквариумные рыбки
Сказка к слайду №5: В одном самом обыкновенном доме, в самой обыкновенной квартире, такой как у тебя, жил самый обыкновенный мальчик. Его звали Вова. Вова очень любил разных животных, но дома завести какую-нибудь зверушку он не мог – родители не разрешали. Но однажды, в Вовин день рождения, когда ему исполнилось 7 лет, родители сделали ему подарок. Они подарили ему аквариум… Самый настоящий аквариум с самой настоящей золотой рыбкой! (5 слайд - 1 щелчок) Вова был очень рад, он хорошо ухаживал за рыбкой, менял воду, кормил её и часто любовался ею. А рыбка эта была необычной. Оказывается, она очень любила петь песни! Каждое утро и каждый вечер рыбка пела песни. Но её никто не слышал. Вова видел, как рыбка открывает рот, но не слышал ни звука. Рыбка очень расстраивалась, что её никто не слышит. Петь только для себя ей не очень нравилось. Вова видел, что рыбка с каждым днём становится всё грустнее и грустнее. -Наверное, рыбке просто скучно одной в аквариуме, - догадался Вова. В тот же день он снова побежал в зоомагазин и вернулся с рыбкой, у которой хвостик похож на меч (меченосец). Вечером, когда рыбка уже спала, он тихонько запустил её в аквариум (5 слайд - 4 щелчок). А на следующее утро случилось чудесное событие. Рыбка, проснувшись, как обычно, запела свою любимую песню. И вдруг она услышала: -Что же не нравится рыбке, - думал Вова, - может быть, ей не нравится аквариум? Вова пошёл в магазин и купил для рыбки подводный замок (5 слайд - 2 щелчок). Рыбке понравилось украшение, но ей всё равно было грустно. -Наверное, рыбке в аквариуме не хватает растений, - решил Вова. Он пошёл в зоомагазин и купил там водоросли (5 слайд - 3 щелчок). Но ничего не помогало. Ни украшения, ни водоросли не могли развеселить рыбку. Ведь она, как ты помнишь, любила петь, а её никто не слышал. Ведь у водорослей нет ушей….
Продолжить чтение
Питание после инсульта
Питание после инсульта
Инсульт – это острое нарушение мозгового кровообращения, сопровождающееся внезапной потерей сознания и параличами. Состояние мозгового инсульта, как серьезное экстренное состояние, представляющее собой осложнение тех или иных системных сосудистых патологий, часто обусловливает возникновение у пострадавших определенных неврологических нарушений, сопровождающихся дисфункциями. Естественно, что к таким нарушениям или полной дисфункции может относиться так называемая нейрогенная дисфагия. Нарушения глотания (дисфагия) – одна из ключевых проблем в организации естественного питания у пациентов после перенесенного инсульта, травм головы и шеи, при ряде неврологических заболеваний (болезнь Альцгеймера, рассеянный склероз, болезнь Паркинсона и др.). Чем она страшна для постинсультного больного? Во-первых, обезвоживанием организма и истощением. Во-вторых, так называемой аспирационной пневмонией. Это бывает тогда, когда рвотные массы попадают в легкие с вдыхаемым воздухом: глотание нарушено, но дыхание-то сохранено.  Данные статистики, в данном случае, крайне печальны – ведь в острый период после первичной симптоматики инсульта, с дисфагией сталкивается порядка 35-ти, 65-ти% пациентов из числа срочно поступающих на экстренное стационарное лечение. Статистические данные развития различных осложнений инсульта (в том числе и дисфагии) будут приведены в диаграмме ниже:
Продолжить чтение
Технологические проходы на топливном складе станции Калининград – Сортировочный Калининградской ДМТО
Технологические проходы на топливном складе станции Калининград – Сортировочный Калининградской ДМТО
1.Отчёт о проведенных проверках за 3 квартал 2018г. 2.Нормативные документы и термин технологического прохода. 3. Технологические проходы на топливном складе ст. Калининград – Сортировочный Калининградской ДМТО до реконструкции. 4.Технологические проходы на топливном складе ст. Калининград – Сортировочный Калининградской ДМТО после реконструкции. Во исполнение протокола от 23.07.2018 года № 147-РБ-ДОРПРОФЖЕЛ за период 3 квартала 2018 года ОИ ДМТО проведено 5 проверок (26 замечаний): -ст.Черняховск (ДУД) – 8 замечаний; -ст.Балтийск (ДУД) – 8 замечаний; ст. Зеленоградск - Новый (ДПО) - 6 замечаний; ДМТО (ГМС) – 1 замечание; ст. Калининград –Сортировочный (ПЧР) – 1 замечание. 1.Отчёт о проведенных проверках за 3 квартал 2018г.
Продолжить чтение
Мастер класс по обучению связному рассказыванию детей старшего дошкольного возраста
Мастер класс по обучению связному рассказыванию детей старшего дошкольного возраста
Развитие связной речи является центральной задачей речевого развития детей дошкольного возраста. Именно в ней реализуется основная коммуникативная функция языка. Успешное овладение этим видом речи поможет ребенку легко справиться с требованиями школы: правильно и быстро отвечать на вопросы, в логической последовательности передавать содержание литературного и художественного произведения, находить объяснение различным явлениям природы, общественной жизни и тому подобное. Исходя из наблюдений за речью своих воспитанников мы заметили недостаточность речевого общения, свернутость рассказов, нарушение логики построения рассказов, пропуск частей Именно по этому мы решили использовать в работе нетрадиционную методику, о которой хотим сегодня рассказать и показать. 1 этап. Рассматривание картины
Продолжить чтение