Мастер класс по обучению связному рассказыванию детей старшего дошкольного возраста

Развитие связной речи является центральной задачей речевого развития детей дошкольного возраста. Именно в ней реализуется основная коммуникативная функция языка. Успешное овладение этим видом речи поможет ребенку легко справиться с требованиями школы: правильно и быстро отвечать на вопросы, в логической последовательности передавать содержание литературного и художественного произведения, находить объяснение различным явлениям природы, общественной жизни и тому подобное.
Исходя из наблюдений за речью своих воспитанников мы заметили недостаточность речевого общения, свернутость рассказов, нарушение логики построения рассказов, пропуск частей
Именно по этому мы решили использовать в работе нетрадиционную методику, о которой хотим сегодня рассказать и показать.

1 этап. Рассматривание картины

2 этап. Дети рисуют на ватмане круги и проговаривают то, что видят на картине

3 этап. Дети рисуют в кругах объекты, которые видят на картине.

4 этап. Детям предлагается соединить кружки с объектами и подобрать пару, чтобы составить словосочетание
или даже предложение

5 этап. Развитие сенсорного аппарата. Детям предлагается совершить путешествие в картину, закрыв глаза и назвать звуки, какие им слышатся.

6 этап. Активизация детей в подборе прилагательных. Детям предлагается снова совершить путешествие в картину и охарактеризовать объекты с помощью прилагательных.

7 этап. Путешествие в картину продолжается. Детям предлагается определить, какие запахи они ощущают.

8 этап. Домашнее задание. Ребятам предлагается дома по памяти нарисовать картину.

9 этап. Составление описательного рассказа.