Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Выявление ранних признаков расстройств аутистического спектра
Выявление ранних признаков расстройств аутистического спектра
Актуальность Ранний детский аутизм является актуальной проблемой современной детской психиатрии ,что связано с высокой распространенностью и отстроченной диагностикой. Во всем мире наблюдается резкий рост заболеваемости аутизмом. Несмотря на постоянное развитие детской психиатрии , совершенствование диагностики ,методов психолого-педагогической коррекции ,аутизм продолжает оставаться расстройством ,часто приводящий к инвалидизации и социальной дезадаптации больных. В современном мире значительно выросло количество детей с нарушениями развития. В 2000 году считалось, что распространённость аутизма составляет от 5 до 26 случаев на 10000 детского населения. В 2005 году уже на 250-300 новорожденных в среднем приходился один случай аутизма. в 2008 году 1 случай аутизма приходился на 150 детей. В 2016 году 1-1,5 % от детского населения по данным Всемирной организации аутизма.
Продолжить чтение
Клиникалық неврологияның даму тарихы. Жүйке жүйесінің негізгі топикалық диагностикасы
Клиникалық неврологияның даму тарихы. Жүйке жүйесінің негізгі топикалық диагностикасы
Дәрістің тезистері : Жүйке жүйесінің ауруларын шартты түрде екі топқа бөлеміз: органикалық және қызметіне қарай. Органикалық бұзылыстардың негізінде тіндердің анатомиялық зақымдануы жатады. Негізгі себептері жарақат, жұқпалы аурулардан, уланудан, қан кетуден, ісіктен, тұқым қуалау және туа пайда болған ақаулардан болып табылады. Қызметінің бұзылуына байланысты екінші топ анықталады, оның негізінде жүйке қызметiнiң шамадан тыс тітіркенуі, шешiлмейтiн және шешiлмеген ахуалдар. Клиникалық жүйке жүйесі және невропатология – жүйке аурулары туралы ғылым. 1869 жылға дейін Мәскеуде қаласында (Мәскеу мектебінде) және психиатрияда (Петербург мектебінде) терапияның негізгі бөлігі болған. Қысқа уақыт аралығында бір қатар ғалымдар отандық (ресейлік) неврологияның дамуына үлкен үлес қосқан, сондай-ақ анатомия және жүйке жүйесінің физиологиясын, клиникалық жүйке жүйесінеде көп үлес қосқан. Атақты орыс физиологтерi жүйке жүйесінің және психикалық қызметтiң материалистiк негiздерiн жоққа шығарылмайтын дәлелдедi: И.М. Сеченов (1829-1905), И.П. Павлов (1849-1936), Н.Е. Введенский (1852-1922), А.А. Ухтомский (1875-1942), П.К. Анохин (1898-1974). Қазақстанда 1934 жылы АГМИ-да жүйке жүйесінің кафедрасы ашылды. Е.М.Стеблов кафедраның қызметкерлерi профессордың басшылығымен нейроинфекцияның ерекшелiктерiн жасады, әр түрлi Қазақстан өлкелерiндегi сiбiр энцефалитiнiң клинико - эпидемиологиялық ерекшелiктерi орнатты (Е.М. Стеблов, М.Х. Фаризов, Р.Г. Мандрыко, Е.Л. Фалькова-Калико, М.С. Генина). Безгектің, бруцеллездің, мидың паразиттiк аурулары жүйке жүйесiне клинико - физиологиялық және патоморфологиялық көріністерге әсер етулерi талқыланған (Е.М. Стеблов, Р.Г. Мандрыко, М.Х. Фаризов). Ары қарай жүйке жүйесі кафедрасының ашылуы Қарағанды, Семей, Ақтөбе, Ақмола, Шымкент қалаларында және дәрігерлерді жетілдіру институтында жалғастырылды.
Продолжить чтение
Дидактическая игра. Собери по парам
Дидактическая игра. Собери по парам
Методические рекомендации к дидактической игре «Собери по парам» Цель игры: развитие восприятия детей, обогащение их сенсорного опыта Задачи : - развивать умение классифицировать, сравнивать и обобщать предметные картинки по разным признакам (цвет, форма, размер); - формировать первичные патриотические представления детей на основе наглядного материала; - обогащать словарный запас детей по военно-патриотической тематике; - развивать умение действовать совместно с воспитателем, в паре со сверстником. Игровой материала могут использовать в индивидуальной и групповой работе воспитатели дошкольных учреждений , учителя-логопеды , педагоги-психологи. Игровой материал : карточки с изображением на них предметов военно-патриотической тематике. Для обогащения словарного запаса используется художественное слово на оборотной стороне карточки. Возрастной диапазон: для детей 1 - 3 лет. Методические рекомендации к дидактической игре «Собери по парам» От 1 года до 2 лет: Ход игры: Показывать карточку чётко называя изображенный предмет. По словесной инструкции взрослого ребенок должен показывать заданное изображение предмета и проявлять речевую активность. От 2 -3 лет : Ход игры: 1.Предлагается детям рассмотреть картинки и отгадать , что на них изображено. Прочитать детям стихотворения , написанные на обратной стороне картинок. 2.Назвать вместе с детьми основные признаки нарисованных предметов (например : танк - большой цвет- зеленый). 3.Усложняем задачу : просим детей найти картинкам пару сначала по изображению на картинке (танк-танк ,самолет-самолет),потом по цвету (звёздочка красная, танк зеленый) и по размеру (маленький танк-маленький самолет).
Продолжить чтение