Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Хламидомонада, род одноклеточных зелёных водорослей из семейства хламидомонадовы
Хламидомонада, род одноклеточных зелёных водорослей из семейства хламидомонадовы
Хламидомона́да (лат. Chlamydó­monas) — род одноклеточных зелёных водорослей из семейства Хламидо­монадовые (Chlamydomonadaceae). Встречаются в пресных водоёмах и почве. Большинство хламидомонад-обитатели загрезнённых,хорошо прогреваемых водоемов. Многие виды могут активно передвигаться с помощью вращательного движения двух жгутиков, как бы ввинчиваясь в воду. Обычно каждая клетка-водоросль содержит две сократительные вакуоли для регуляции осмотического давления, один крупный хроматофор с пиреноидом в его нижней части, а также красное пигментное тельце, называемое красным светочувствительным глазком.Глазок реагирует на свет, и хламидомонада с помощью биения жгутиков движется по направлению к свету — это называется положительным фототаксисом. Хроматофор (хлоропласт) представлен в виде чаши, занимающей большую часть клетки, в нём откладывается крахмал.Вопреки данным ранних работ, целлюлоза в ней отсутствует. Общая характеристика
Продолжить чтение
Григорий Петрович Агейкин - писатель, журналист, фронтовик (1924-2008)
Григорий Петрович Агейкин - писатель, журналист, фронтовик (1924-2008)
Биография. Григорий Петрович Агейкин родился 1 декабря 1924 г в с. Кочкурово Кочкуровского района. Семья была большая: 5 братьев и 1 сестра. Григорий был вторым сыном. Во время учёбы в школе Гриша большое внимание уделял урокам эрзянского языка и родной литературы. В то время преподавание на уроках велось на мордовском языке. Свои силы в стихосложении Гриша впервые попробовал в 6 классе. Стихи получились неплохие и были напечатаны в еженедельной школьной газете. В Кочкурово к школу часто приезжали известные писатели: А. Зиньков, И. Кривошеев, Я. Григошин и др. В одну из таких встреч с И. Кривошеевым Г. Агейкин показал свои первые стихи. Спустя некоторое время, получил от И. Кривошеева письмо, в котором поэт хвалил его стремление к творчеству. Вскоре два стихотворения Г. Агейкина были опубликованы в журнале «Сятко». В Г.П. Агейкин участник Великой Отечественной войны. Был демобилизован в апреле 1947 г. После войны окончил партийную школу, затем — филологический факультет Мордовского государственного университета. Долгое время проработал в газетах «Эрзянь правда» и «Советская Мордовия». Был редактором журнала «Пионерэнь вайгель» («Голос пионера») - приложения журнала «Сятко». Общение с детьми и подростками заставило его писать произведения для детей. Г.П. Агейкин на фронте. 1944г. В самом начале Великой Отечественной войны, вчерашний школьник Г. Агейкин семнадцатилетним парнем ушел на фронт. Служил разведчиком, воевал на Смоленской Белорусской, Украинской, Молдавской земле, освобождал от немцев Румынию, Венгрию, Австрию, Болгарию.
Продолжить чтение
Собор во имя Александра Невского
Собор во имя Александра Невского
Собор во имя Александра Невского — православный храм в Новосибирске, находится в началеКрасного проспекта и улицы Советской, по адресу ул. Советская, 1а. Собор находится в юрисдикции Новосибирской и Бердской епархии Русской православной церкви. Собор — одна из первых каменных построек на территории Новониколаевска, сооружён в неовизантийском стиле. В 1895 году жители Новониколаевска обратились к Томскому епископуМакарию (Невскому) с ходатайством о постройке в городе храма во имя благоверного князя Александра Невского. Благословение было получено, образовали комитет, который возглавил начальник строительства Среднесибирского участка железной дороги инженер Н. П. Меженинов. Был организован сбор пожертвований. В декабре 1895 года был освящён временный деревянный молитвенный дом, сборы которого указом консистории должны были поступать в комитет по постройке храма. Строительство велось в 1897—1899 годах.
Продолжить чтение
Сергей Васильевич Авдеев
Сергей Васильевич Авдеев
Сергей Васильевич Авдеев Авдеев Сергей Васильевич. Советский и российский космонавт, лётчик-космонавт Российской Федерации. Совершил три космических полёта, во время которых 10 раз выходил в открытый космос. Общее время пребывания Авдеева в космосе - 747 дней 14 часов 14 минут. Герой Российской Федерации, кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством» III и II степени. В 1979 году окончил Московский инженерно-физический институт по специальности «Экспериментальная ядерная физика». В 1981 году окончил университет марксизма-ленинизма МК КПСС, факультет идеологических кадров. Получил высшее политическое образование. С мая 1985 года член КПСС. В 1986 году окончил заочную аспирантуру Московского инженерно-физического института. С 18 мая 2001 года — кандидат физико-математических наук, его диссертация была посвящена исследованию причин световых вспышек в глазах космонавтов[2].
Продолжить чтение
Педагогические подходы к обучению и обучению медиа и информационной грамотности
Педагогические подходы к обучению и обучению медиа и информационной грамотности
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ И ОБУЧЕНИЮ МЕДИА И ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ. І Метод "Тематического поиска" Обучение на основе поиска информации по определенной теме-это новый, привлекающий внимание студентов подход в обучении, темы которого связаны с медийной и информационной грамотностью в современном обществе ІІ. Проблемно-ориентированное обучение Проблемно-ориентированное обучение-это одновременно и междисциплинарные знания и навыки, и программа обучения и система проектирования обучения в критическом мышлении и решении проблем. Пример проблемно-ориентированного обучения Медиа и информационной грамотности: проектирование качественной кампании социальной рекламы для определенной аудитории. ІІІ Научные исследования В ходе научного исследования наставники охватывают различные процессы и предлагают свои объяснения на основе полученных данных. Процесс исследования часто выражается в наборе действий, называемых упрощенным «циклом исследователя". Он предусматривает проведение наблюдений; выявление известных фактов; анализ данных, полученных в результате опыта; сбор, анализ и использование инструментов для интерпретации данных; проектирование объяснений; информирование результатов. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ И ОБУЧЕНИЮ МЕДИА И ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ. ІV. Анализ реальной ситуации (кейс-стади) Нақты жағдайды талдау әдісі бір оқиға немесе жағдайды тереңінен талдауды қарастырады. Пр студенттер теориялық білімді нақты жағдайларға қолдануды түсіну үшін өмірде болған оқиғаларды талдау арқылы жүзеге асады. Мысалы, оушушылар кейс-стади стратегияларын табысты фильмнің премьерасымен, бестселлер кітаптың немесе өзге де танымал медиа өнімнің шыууына байланысты мар-кетингтік кампанияларды өткізе алады. V. Кооперативное обучение Кооперативное обучение-это метод обучения, при котором учащиеся работают вместе для достижения общей цели. Кооперативное обучение может варьироваться от простой работы в паре до сложных режимов, которые реализуют различные проекты. Этот метод подходит для обучения и обучения культуре работы с медиа, поскольку он предлагает обмен идеями и возможность учиться друг у друга. Совместная работа в Вики-пространстве является примером коллективного обучения.
Продолжить чтение
Семиотика наследственных заболеваний
Семиотика наследственных заболеваний
Семиотика наследственных заболеваний изучает признаки (симптомы) наследственных болезней и патологических состояний, обусловленных воздействием и взаимодействием наследственных и средовых факторов. Под общей семиотикой наследственных болезней подразумеваются общие признаки, характерные для всех болезней, объединенных в группу наследственных. По данным OMIM (каталог наследственных признаков человека В. Маккьюсика) в настоящее время описано более 13 тыс. наследственных признаков. Приблизительно 50% из них составляют наследственные заболевания и врожденные пороки развития, из которых более 2 тыс. - это тяжелые инвалидизирующие расстройства. Из этого огромного количества наследственных заболеваний сегодня около 1 тыс. уже могут быть выявлены еще до рождения ребенка. По обобщенной сводке ВОЗ, благодаря применению новых методов диагностики ежегодно регистрируется в среднем три новых наследственных заболевания, которые встречаются в практике врача любой специальности. Распространенность и актуальность
Продолжить чтение