Формирование у дошкольников представлений о цифрах

Особенность дидактического материала
Карточки с цифрами, изготовленные из разного материала (бумага, картон, ткань, клеенка, линолеум, дерево, пластмасс и т.д.);

Карточки с разным начертанием цифр;
Цифры разной величины;

Разное пространственное расположение цифр.

«Необычные» цифрами

Особенности ознакомления с цифрами
в процессе ознакомления с числами (средняя, старшая группы);
когда дети овладеют счетной деятельностью (подготовительная группа).

Приемы ознакомления
Беседа о цифрах:
кто какие цифры знает и где их видел;
достоинства монет, нумерация (домов, квартир, транспорта, игроков; мест в поездах, театре, кинотеатре; и т.д.), назначение цифр (на часах, телефоне, календаре, стиральной машинке, клавиатуре компьютера и т.д.)

Рассматривание цифр, изготовленных из разных материалов (сходство и различие).
Анализ начертания цифры:
количество линий (3);
величина линий (1 длинная, 2 короткие);
расположение линий (2 располагаются сверху вниз, как бы стоят; 1 короткая линия на небольшом расстоянии от длинной и доходит до середины длинной; 1 линия еще короче и движется слева направо, как бы лежит);
соединение линий (линия, которая покороче соединяет короткую и длинную линию между собой; короткая линия соединилась с линией покороче и образовался угол; линия покороче соединилась с длинной и то же образовался угол .)

Сравнение близких по написанию цифр с последующим анализом сходства и различия (1-4-7, 2-5, 3-8, 6-9).
Запись цифр:
в воздухе;
на воде;
запотевшем стекле;
на земле;
на асфальте;
на бумаге (карандашом, фломастером, кистью, с помощью трафаретов и т. д.;
«дописать» какой либо элемент цифры.

«Обведи цифру». Найти, не отвлекаясь от несущественных признаков, одинаковые цифры (отличаются цветом, размером, формой) и обвести их.
«Узнай цифру».
С закрытыми глазами ощупать цифры и назвать их (цифры выпуклые, обозначены желобками, шершавые или гладкие, наклеенные на шершавую бумагу);
взрослый (ребенок) рисует пальцем цифру в воздухе, а остальные угадывают ее.

«Создай цифру».
выложить цифры из ленты (веревки, шнурка, пояса, нитки), палочек, кубиков, ракушек, геометрических фигур, мозаики и т.д.;
вылепить цифры из пластилина, глины и т.д.;
вырезать цифры из бумаги (бархатной или простой), старых газет (журналов), ткани, клеенки и наклеить их (аппликация).

«Раскрась цифру»:
Штриховка внутри цифр;
Внутри контура нарисовать такое
же количество предметов;
Внутри контура нарисовать такое же количество маленьких цифр

Раскрасить цифры по своему желанию;
Путем дорисовывая превратить цифру в смешные фигурки

«Подбери пары».
Подобрать цифру для соответствующего множества.

Воспитатель показывает цифру, дети показывают ее «соседей».
Цифра — цвет».
На листе бумаги пронумерованы участки, которые необходимо окрасить в определенный цвет. Если нет ошибки, то получится предметное изображение, закодированное художником.

«Наведи порядок».
Расставить цифры по порядку;
Пронумеровать дома, квартиры, пролеты лестницы и т.д.;
Цифры перевернуты «вниз головой», или даны в «зеркальном» отражении. Дети должны вернуть их в правильное положение.

Расставить картинки от самой маленькой цифры до самой большой.
Соединить линией все цифры по порядку.

«Найди цифру».
Внимательно изучить сюжетную картинку и найти цифры;