Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Скорость химической реакции и химическое равновесие
Скорость химической реакции и химическое равновесие
« химия» mdl.agni-rt.ru Скорость химической реакции — изменение количества одного из реагирующих веществ за единицу времени в единице реакционного пространства С₁ и С₂- начальная и конечная концентрации; t₁ и t₂ - начальное и конечное время; ϑ- скорость химической реакции; «Общая химия» mdl.agni-rt.ru Факторы, влияющие на скорость химической реакции На то, насколько быстро будет происходить химическое взаимодействие, могут повлиять следующие факторы: концентрация веществ; природа реагентов; температура; присутствие катализатора; площадь поверхности соприкосновения реагентов; давление (для реакций в газовой среде). Таким образом, изменяя определённые условия протекания химического процесса, можно повлиять на то, насколько быстро будет протекать процесс.
Продолжить чтение
Технологические основы планирования: принципы и методы планирования работы воспитателя-вожатого в ДОУ
Технологические основы планирования: принципы и методы планирования работы воспитателя-вожатого в ДОУ
Советы вожатому, планирующему свою работу: с будущим напарником определите цели и задачи предстоящей смены; ознакомьтесь с программой данного лагеря; изучите возрастные особенности детей, обратив особое внимание на их ожидания от лагеря; изучите возможности лагеря, в котором предстоит работать, и подумайте, как можно их использовать в вашей работе; отберите средства, формы и методы, которыми владеете; составьте модель смены с учетом возможностей лагеря; продумайте, как создать творческую атмосферу в отряде; учитывайте интересы детей. Исходными данными для планирования могут служить следующие: государственные, региональные и местные документы о жизнедеятельности лагеря; ­ календарь летних праздников; текущие и ожидаемые события в стране и мире, вашем городе, селе, лагере; личные воспоминания вожатого о своем пионерском детстве, его ожидания; традиции лагеря; информация о детях; ожидания детей; задачи оздоровительного периода; модель смены.
Продолжить чтение
Правомерное поведение и правонарушения
Правомерное поведение и правонарушения
В юридической литературе правомерное поведение определяется как: совпадающее с требованиями норм права, соответствующее правовым предписаниям; не противоречащее нормам права, т. е. не выходящее за их пределы; не запрещенное нормами права. ПРАВОМЕРНОЕ ПОВЕДЕНИЕ – это обусловленная культурно-нравственными воззрениями и жизненным опытом человека деятельность в сфере социального действия права, основанная на сознательном выполнении его целей и требований В.В. Оксамытный указывает следующие основные черты, присущие правомерному поведению: общественная полезность, которая означает заинтересованность общества в соблюдении установленного правопорядка, в уважении к закону, в соблюдении его требований; массовость проявления, определяющаяся тем, что правомерное поведение присуще многим или даже большинству людей, иначе общество не могло бы нормально функционировать; сознательность, которая сводится к выбору человеком варианта поведения: правомерного или противоправного, поскольку он свободен в этом выборе, делает его сознательно, руководствуясь своими интересами и потребностями, вырабатывая в своем сознании модель (программу) поведения; активность, предполагающая самостоятельность гражданской и нравственной позиции человека, осознание им социальных последствий своих поступков, соизмерение собственных интересов с интересами других людей, общества в целом.
Продолжить чтение
Парнас серебряного века
Парнас серебряного века
Валерий Яковлевич Брюсов Жизнь и творчество Выполнила Назарова Юлия Валерий Яковлевич Брюсов родился 1 декабря 1873 года в Москве, в купеческой семье среднего достатка. Позднее он писал: “Я был первым ребенком и явился на свет, когда еще отец и мать переживали сильнейшее влияние идей своего времени. Естественно, они с жаром предались моему воспитанию и притом на самых рациональных основах... Под влиянием своих убеждений родители мои очень низко ставили фантазию и даже все искусства, все художественное”. В автобиографии он дополнял: “С младенчества я видел вокруг себя книги (отец составил себе довольно хорошую библиотеку) и слышал разговоры об “умных вещах”. От сказок, от всякой “чертовщины” меня усердно оберегали. Зато об идеях Дарвина и о принципах материализма я узнал раньше, чем научился умножению... Я ... не читал ни Толстого, ни Тургенева, ни даже Пушкина; изо всех поэтов у нас в доме было сделано исключение только для Некрасова, и мальчиком большинство его стихов я знал наизусть”.
Продолжить чтение
Безрукова Валентина Сергеевна. Личный (семейный) фонд №102
Безрукова Валентина Сергеевна. Личный (семейный) фонд №102
Безрукова Валентина Сергеевна (30.08.1936 г.р.) – доктор педагогических наук, профессор кафедры психологии ФГБОУ ВПО УлГПУ им. И.Н. Ульянова, кафедры социального менеджмента СпГУСЭ, заведующая кафедрой педагогики СПИ, КГПИ, заведующая кафедрой теории и методики пионерской и комсомольской работ КГПИ, доцент кафедры психологии УГПИ им. И.Н. Ульянова, дитя Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Ф. 102. Оп. 1. Д. 410. Портрет Безруковой В.С. Позитив. Ф. 102. Оп. 1. Д. 410. Портрет Безруковой В.С. Позитив. Ф. 102. Оп. 1. Д. 424. Безрукова (Леднёва) В.С. (в центре) с родителями Леднёвым С.Г. (справа) и Клауцман М.А. (вторая слева) и родным братом Валерием (слева) в городе Саранске Ф. 102. Оп. 1. Д. 425. Безрукова (Леднёва) В.С. (слева) с родителями Леднёвым С.Г. (второй слева), Клауцман М.А. (справа) и родным братом Валерием (второй справа) в городе Саранске. 1948 г.
Продолжить чтение