Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ВПР. ЭЗ и Веер 1 и 2. Лекция 2
ВПР. ЭЗ и Веер 1 и 2. Лекция 2
[10:16:52] (K): нет по заданию мне кажется нет, так как вход в сделку по выходу из ЭЗ, а выход по выходу из противоположенной ЭЗ, а тут получается у нас уже как бы висит сделка на бай [10:17:16] (K): и это уже доливки или типа того [10:17:21] (VS): и что это запрещает ? [10:17:34] (VS): мы рассматриваем теоретически подаваемые индикатором сигналы [10:17:44] (VS): без каких либо дополнительных условий типа ММ и РМ и т.д. [10:17:57] (VS): и каждое пересечение линий 20/80 ..это сигнал для входа в сделку [10:18:07] (VS): так в описании индикатора классиком говорится [10:18:28] (VS): там ведь нет условия что войди и держи пока не пересечёт назад не совершая никаких других сделок и т.д. [10:18:34] (VS): ведь не ставилось же таких условий [10:18:45] (VS): просто отметить все входы по классическому сигналу до обратного [10:18:57] (VS): входим на сигнале выходим на обратном [10:19:04] (K): ок я не спорю, но просто первое понимание задания возникает такое [10:19:23] (VS): если б у всех было такое понимание.. то я бы списал на то .что неправильно поставил задачу. [10:19:45] (VS): но тут я вижу что придуманы для себя дополнительные ограничения которые не выставлялись [10:19:53] (VS): все видели такую головоломку? [10:20:30] (VS): можно ли не отрывая руки провести 4 линии и пройти через все точки? [10:20:45] (VS): кто знает молчит кто не знает накиньте себе на бумагу посмотрим что получится к концу занятия [10:20:48] (VS): ок? [10:21:16] (VS): по все й видимости это невозможно 4 ю линиями пройтись по всем точкам не отрывая руки [10:21:29] (VS): если у кого получиться скажете [10:21:44] (VS): а я объясню суть этой задачки и её отношение к обговариваемой проблеме [10:22:14] (VS): вот например тут выполнение так как и ставилась задача [10:22:22] (VS): и итог примерно тот же 35-65 [10:22:40] (VS): и то некоторые точки пропущены но в целом верно [10:22:55] (VS): а вот тут как раз от о чём говорил [10:23:02] (VS): точка отсчё1та для всех одна [10:23:12] (VS): временная вертикаль [10:23:28] (VS): хотя такое выполнения не совсем противоречит [10:24:00] (VS): тут верно .. соотношение получаем тоже неплохое 30/70 [10:24:00] (22): не оговаривается какие линии .... =) ведь кривые линии тоже ж есть [10:25:00] (VS): просто выполнение дз .. по 3 м участкам должно было показать , что иногда при развороте для всех временных интервалов мы получаем одни и те же точки а иногда .. младшие показывают своё отношение к старшему.. [10:25:06] (VS): более детально сейчас и обговорим [10:25:18] (K): я тоже сначала посмотрел как на сайте сделан образец и сделал так как все , а потом перечитал задание в скайпе и понял что картинка ему противоречит и переделал (rofl) [10:25:57] (VS): тут тот же нюанс.. удобней ведь идти с временем а ен против него [10:26:01] (VS): точка отсчёта тут [10:26:32] (VS): тут есть пропущены некоторые сделки [10:26:35] (VS): например [10:27:04] (VS): но почтив се верны [10:27:20] (VS): это также уже отмечал [10:27:56] (22): [10:23] (22):
Продолжить чтение
Вишакха Пуджа
Вишакха Пуджа
Вишакха Пуджа - день, чтобы отпраздновать три важных инцидента в жизни Будды. Он проводится в день полной луны шестого лунного месяца. Тремя этими событиями являются:  1. Рождения Будды. Это важно, поскольку он родился в королевской семье и был позже назван Сиддхартха.  2. Просветление Будды  3. Ниббана. На самом деле это означает память о смерти Будды.  Вишакха Пуджа приветствуется, как самое важное событие в календаре буддистов. Этот день также приветствовали как День всемирного наследия в Таиланде, который вошел в ЮНЕСКО в 1999 году. Каждый год в этот день буддисты всего мира собираются вместе, чтобы выполнить обряды и ритуалы, а также отдать дань уважения знаниям и мудрости Будды. Есть несколько специальных мероприятий, проводимых в этих целях.  День Вишакха Пуджа является очень особенным днем для всех буддистов. Все события включают в себя шествие со свечами вечером, практику отказа, медитацию и умственную дисциплину, подношение пищи и многое другое.   Он отмечается в 6 лунном месяце, на 15-й день. Висакха Пуджа – это празднование в честь рождения, просветления и смерти Будды. Это одно из самых пышных религиозных празднеств. В Таиланде этот праздник отмечается всей страной, во всех городах и провинциях, ведь Таиланд – это глубоко религиозная страна. В этот день в каждом городе развешивают религиозные флаги, проводят многочисленные церемонии, основная цель которых – отдать дань уважения религиозным святыням. Люди, проживающие в сельской местности, встают в этот день очень рано. Это необходимо для того, чтобы успеть приготовить сладости и другую еду для монахов. С этими угощениями, надев на себя чистые белые одежды, символизирующие невинность и чистоту, они отправляются в храмы, где проводят практически весь день, там люди принимают активное участие во всех религиозных ритуалах. Отметим, что все основные события этого дня разворачиваются вокруг и внутри храмов. Начинается Висакха Пуджа с проповедей, молитв, затем каждый желающий может принять участие в свечной процессии, во время этой процессии люди во главе с монахами обходят главную часовню храма 3 раза. Каждый участник процессии должен держать в руках цветы, три благовонные палочки и горящую свечу. Эти 3 предметы являются символами трех святынь – символом Будды, его Учения и последователей. Главная религиозная церемония проходит в храме, именуемом Путта Монтон, этот храм находится в провинции Накхон Пханом. Выбор именно этой провинции обусловлен тем, что там установлена статуя Идущего Будды. Процессию в этой провинции обычно возглавляет один из членов правящей династии. Отметим, что в этой процессии принимают участие монахи из близлежащих провинций. Некоторые из этих монахов во время проповеди медитируют.
Продолжить чтение
Основи організації управлінського обліку на підприємстві
Основи організації управлінського обліку на підприємстві
2.1. ПРИНЦИПИ І СИСТЕМИ ОРГАНІЗАЦІЇ УПРАВЛІНСЬКОГО ОБЛІКУ Операційна модель інформаційної системи управлінського обліку ПРИНЦИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ УПРАВЛІНСЬКОГО ОБЛІКУ Організація управлінського обліку, як системи інформаційного забезпечення управління підприємством, має ґрунтуватися на дотриманні певних принципів. принципу неперервності діяльності підприємства, згідно якого оцінювання активів і зобов’язань підприємства здійснюється, виходячи з припущення, що діяльність підприємства, як правило, триватиме далі; принципу повноти та аналітичності інформації для забезпечення економічності і оперативності облікової системи; принципу періодичності формування інформації для відображення виробничого і комерційного циклів підприємства.
Продолжить чтение
Лазерные проигрыватели/рекордеры компакт-дисков
Лазерные проигрыватели/рекордеры компакт-дисков
Литература Лазерные проигрыватели компакт-дисков Структурная схема проигрывателя компакт-дисков - На Рис. 1 изображены два основных ти- па применяемых звукоснимателей (уст- ройств считывания). Наиболее распространен вариант пол- зункового типа, или салазочный (Рис.1а), при котором звукосниматель (оптическая считывающая система) перемещается по- перек нижней стороны CD двигателем звукоснимателя. - В другом варианте (Рис.1б) звукоснима- тель установлен на конце поворотного рычага (руки), который приводится в дви- жение с помощью серводвигателя. Вместе с рычагом происходит перемещение звуко- снимателя по полю CD. В проигрывателях CD имеется также дви- гатель загрузки и выгрузки CD из дисково- го отсека проигрывателя. Рис. 1 Типы лазерного звукоснимателя: а) салазочный, б) поворотный рычаг
Продолжить чтение
Здоровое питание школьников. 6 класс
Здоровое питание школьников. 6 класс
Цель: Формирование понятия о здоровом образе жизни и здоровом питании. Проблема исследования: низкая информированность о том, какое питание является правильным и полезным. Объект исследования: здоровое питание. Предмет исследования: продукты питания. Гипотеза исследования основана на предположении: чтобы стать здоровым человеком надо с детства вести здоровый образ жизни, избегать вредных привычек, правильно питаться, соблюдать режим. Методы исследования: анализ литературы о здоровом питании и режиме питания школьника, анкетирование, наблюдение, сбор информации из разных источников. Задачи:  1. Познакомиться с понятием здоровый образ жизни и культура питания. 2. Изучить литературу о продуктах здорового питания и их влиянии на организм человека. 3. Рассмотреть причины неправильного питания. 4. Определить режим правильного питания школьника. 5. Формировать интерес и готовность к соблюдению правил рационального и здорового питания. Актуальность выбранной темы Тема проекта является актуальной, так как питание является главной составляющей повседневной жизни, влияет на организм и самочувствие человека Практически каждый человек хотя бы один раз в жизни задумывался о том, что он ест, но находит множество причин, «мешающих» ему это делать.
Продолжить чтение