Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ РОДИЛСЯ 15 АПРЕЛЯ 1452 ГОДА В СЕЛЕНИИ АНКИАНО БЛИЗ НЕБОЛЬШОГО ГОРОДКА ВИНЧИ, НЕДАЛЕКО ОТ ФЛОРЕНЦИИ В «ТРИ ЧАСА НОЧИ» ТО ЕСТЬ В 22:30 ПО СОВРЕМЕННОМУ ОТСЧЁТУ ВРЕМЕНИ.  ПРИМЕЧАТЕЛЬНА ЗАПИСЬ В ДНЕВНИКЕ ДЕДА ЛЕОНАРДО, АНТОНИО ДА ВИНЧИ (1372—1468) (ДОСЛОВНЫЙ ПЕРЕВОД): «В СУББОТУ, В ТРИ ЧАСА НОЧИ 15 АПРЕЛЯ РОДИЛСЯ МОЙ ВНУК, СЫН МОЕГО СЫНА ПЬЕРО. МАЛЬЧИКА НАЗВАЛИ ЛЕОНАРДО. ЕГО КРЕСТИЛ ОТЕЦ ПЬЕРО ДИ БАРТОЛОМЕО».

Актуальность проекта заключается в том, что буккроссинг как общественное движение повышает интерес к чтению у молодежи, содействует формированию хорошего литературного вкуса, поддерживает обмен знаниями и превращает мир в одну глобальную библиотеку. Кроме того, это одна из экологичных альтернатив покупкам книг. Задачи: 1) Подготовка и оформление буккбокса. 2) Подбор книжного контента. 3) Организация на базе факультета культуры и искусств ТГУ им. Г.Р. Державина обмена книгами и разумного потребления книжных ресурсов. 4) Продвижение культуру чтения с помощью контента в соц. сетях. 5) Формирование индивидуальной траектории чтения студентов факультета культуры и искусств ТГУ им. Г.Р. Державина Цель: популяризация культуры чтения среди студентов факультета культуры и искусств ТГУ им. Г.Р. Державина.

Условия функционирования Прогнозный период функционирования: Кол-во персонала планируемого к прохождению через БТ: Время нахождения группы в БТ (план): Размещение: по 1-2 человека в комнате, в блоке от 2 до 4 человек; до 3,5 тыс. чел. до 3-х дней до 25.08.2020 - 250 Прибытие персонала: Группами от 5 до 40 человек в течении дня Зонирование терминала: - 6 зон Транспортная логистика прибытия в буферный терминал Прибытие в базовый город Пересадка в транспорт ГПН-Х Отв. Халидов М.Р. сот. 89825685545 Для структурных подразделений ГПН-Х Санпропускник Южно-Приобского м/р (36,9°C) не допуск При наличии пропуска на транспортное средство, проезд до терминала При отсутствии пропуска на ТС, пересадка в транспорт ГПН-Х Посадка в автобус отв. Якубов Д.А. Сопровождение БДД отв. Якубов Д.А. Координационный центр Список заезжающих в 17.00 перед днем заезда Дроган А.Ю. Направлен: ЕОЛ за БТ Лаборатория ЦПП КПП Санпропускник Отв. Харитонова А.В.

Отговорила роща золотая Берёзовым, весёлым языком, И журавли, печально пролетая, Уж не жалеют больше ни о ком (С. Есенин) - Прочитайте строчки С. Есенина Какую картину рисует поэт? Какие средства выразительности использует автор? Посмотрите, каким членом предложения являются данные слова? -Прочитайте материал учебника параграф 25. -Напишите краткий конспект.

Солнце всегда освещает только половину Земли Пояса освещенности экватор жаркий южный умеренный северный умеренный южный холодный северный холодный

Процесс речеобразования В процессе речеобразования участвуют: -слуховая система(наружное, среднее, внутреннее ухо); -речевой аппарат(пассивные и активные органы речи); -кора больших полушарий мозга(центр Вернике, центр Брока, дополнительная моторная область). Стадии вокализаций раннего речевого развития: -плач; -гуление; -лепет; -предслова и первые слова.

Дано: Конус вписан в пирамиду Объем конуса равен V Найти: объем пирамиды Решение: 1) Vп = 1/3 Sп ∙ H Sп = а² ∙√3/4 а = 2 r ∙√3 Sп = (2 r∙√3) ²∙√3/4 = 3r²∙√3 Vп = 1/3∙ 3r²∙√3 ∙ H = (r²∙H)∙√3 2. В правильную треугольную пирамиду вписан конус. Объем конуса равен V. Найдите объем пирамиды. 2) Vк = 1/3 Sк ∙ H Sк = π∙r², Vк = 1/3 π∙r² ∙H =1/3π (r² ∙ Н) 1/3π (r² ∙ Н) = V (r² ∙ Н) = V : (1/3π) 3) Vп = 3√3V/ π Ответ: 3√3V/ π Дано: Пирамида вписана в конус Объем конуса равен V Найти: объем пирамиды Решение: 1) Vп = 1/3 Sп ∙ H Sп = а² ∙√3/4 а = R ∙√3 Sп = (R∙√3) ²∙√3/4 = 3R²∙√3/4 Vп = 1/3∙ 3R²∙√3/4 ∙ H = (R²∙H)∙√3/4 3. В конус вписана правильная треугольная пирамида. Объем конуса равен V. Найдите объем пирамиды. 2) Vк = 1/3 Sк ∙ H Sк = π∙R², Vк = 1/3 π∙R² ∙H =1/3π (R²∙ Н) 1/3π (R² ∙ Н) = V (R² ∙ Н) = V : (1/3π) 3) Vп = 3√3V/ 4π Ответ: 3√3V/ 4π

Друзья мои по «Культпросвету» и однокурсники мои, Вернемся в юность на мгновенье И вспомним «золотые» дни…

История создания родительского комитета 6Б класса 1 сентября 2019 года наших детей встретила средняя школа и наш классный руководитель Сарычева Лариса Николаевна. На первом родительском собрании мы поддержали самых активных, способных, энергичных родителей, доверив им быть помощниками классного руководителя в организации воспитательного процесса и досуга наших детей. 10 сентября мы, родители, считаем днем рождения нашего родительского комитета. Наше первое решение: всегда поддерживать, помогать, укреплять, способствовать, формировать. Мы знаем - это наш родительский долг. Обязанности родительского комитета 6Б класса - Осуществлять контроль за выполнением Устава школы; - Оказывать помощь в налаживании контакта с коллективом родителей; - Вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми; - Стать посредником между семьей, школой, детскими общественными организациями; - Выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательного и воспитательного процессов в школе; - Представлять на разных уровнях в сложных жизненных ситуациях интересы класса, быть посредником между школой и семьей. Функции родительского комитета 6Б класса - Воспитательно-развивающая - привлечение родителей для активного участия в учебно-воспитательном процессе; - Просветительская - совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков. - Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей. - Охранно-оздоровительная – создание условий для содержательного и безопасного развития воспитанников, привитие навыков здорового образа жизни.

Наша планета  Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут, Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо. Береги свою планету – Ведь другой, похожей, нету! (Я. Аким) Каждый год этот праздник проходит под определенным девизом, тема Дня и место проведения основных международных мероприятий определяется представителями ООН.

Бывают они медные, Блестящие, бумажные, Но для любого из людей, Поверьте, очень важные! Деньги, монеты

Но существуют различные барьеры…

Биография Ирвин Пенн родился 16 июня 1917 года в Плайнфилди, штат Нью-Джерси, в семье Гарри Пенна и Сони Гринберг. С 1934 по 1938 Пенн учился в Школе искусств при Филадельфийском музее (ныне университет искусств), где изучал рисунок, живопись, графику и промышленный дизайн под руководством Алексея Бродовича. Будучи студентом, Ирвин Пенн подрабатывал в журнале Harper's Bazaar, который опубликовал несколько его рисунков. Пенн два года работал внештатным дизайнером, делал первые любительские фотографии, а в 1940 году стал художественным руководителем в Saks Fifth Avenue, где прослужил ещё год. Затем уволился и на двенадцать месяцев уехал в Мехико, занимался живописью и фотосъёмкой.

Цель: познакомить учащихся с некоторыми свойствами дерева Задачи: Образовательные: закреплять знания учащихся о деревьях, их внешних отличиях друг от друга, выявить знания о свойствах дерева, организовать деятельность учащихся в изображении дерева на бумаге. Познакомить учащихся с экологической пирамидой-цепочкой. Убедить учащихся в полезности всех видов животных и растений, взаимозависимости их друг от друга. Развивающие: способствовать развитию познавательного интереса, наблюдательности, самостоятельности, обогащать словарный запас учащихся. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к деревьям, природе. Оборудование: коробка (посылка), веточки разных деревьев (березы, рябины, сосны, тополя, клена); изображения: почва, солнце, дерево, птицы, насекомые.

Учебные занятия, выполнения домашних заданий вызывают утомление. В результате ты начинаешь делать больше ошибок, становишься рассеянным, хуже запоминаешь заданный материал. Есть очень простой прием для преодоления утомления – физкультминутка. Проводится в течение 1,5-2 минут. Комплекс включает 3-4 упражнения, повторяющихся не менее 4-6 раз В состав упражнений для физкультминуток входят: Гимнастика для глаз Дыхательные упражнения

Outline Overview. Surrounding events. Summary. Overview August 9, 2000 – Would recall for than 6.5 million tires. 2nd largest biggest in history

ВТОРАЯ УСОБИЦА НА РУСИ ВЛАДИМИР СВЯТОПОЛК СВЯТОСЛАВ ЯРОСЛАВ Киев Новгород 1036 ЯРОПОЛК ГЛЕБ БОРИС МСТИСЛАВ Тмутаракань 12 сыновей ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ укрепление единства Руси; усиление княжеской власти; борьба с печенегами. Что уже было сделано для укрепления Древнерусского государства предшественниками Ярослава?

«Бостонское чаепитие» 1773

1. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА; 2. ТРАНСНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ; 3. ТРАНСНАЦИОНАЛЬНЫЕ КАМПАНИИ. План ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА — ЭТО ФОРМА ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ СТРАНАМИ, ПРИ КОТОРОЙ ПРОИЗВОДСТВО ОДНОЙ СТРАНЫ СТАНОВИТСЯ ЧАСТЬЮ МИРОВОГО ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ПРОЦЕССА. 1. Интернационализация мирового хозяйства

ДЕНЬ ГОСУДАРСТВЕННОГО ФЛАГА РФ Ежегодно 22 августа в России отмечается День Государственного флага Российской Федерации, установленный на основании Указа Президента Российской Федерации № 1714 от 20 августа 1994 года «О Дне Государственного флага Российской Федерации». 17051712 #Мойфлаг

Кулико́вская би́тва (Мамаево или Донское побоище) — крупное сражение между объединённым русским войском во главе с московским великим князем Дмитрием Донским и войском темника и беклярбека части Золотой Орды Мамая, состоявшееся 8 сентября 1380 года в районе к югу от впадения реки Непрядва в Дон, на Куликовом поле (юго-восток Тульской области). Решающая победа русских войск в Куликовской битве стала важным шагом на пути к восстановлению единства Руси и будущему свержению золотоордынского ига, которое в эпоху, последовавшую за Куликовской битвой, существенно изменило свой характер в сторону большей самостоятельности великих московских князей. Отмечающийся в России с 1995 года День воинской славы приурочен к годовщине Куликовской битвы. Ход событий Итогом правления Ивана Калиты (1325-1340) стало значительное усиление позиций Москвы в северо-восточной Руси.Попытки передачи сбора дани великому князю Владимирскому делались и ранее, но закрепился такой порядок только с княжения Ивана Калиты. Тверское восстание 1327 г. подвело черту под деятельностью баскаков на Руси. Сбор дани русским князем не сопровождался таким насилием, какое творили ордынцы. Население вздохнуло спокойнее. Хан, получая регулярно ордынский выход, тоже был доволен и не посылал на Русь карательных отрядов. Сорок лет (1328-1367), как заметил летописец, «престаша татарове воевати землю Русскую». За это время выросло поколение новых русских людей: они не видели ужаса ордынского погрома и не боялись татар. Эти люди уже могли взяться за меч, чтобы отстаивать свое право на свободу. В 1359 г. в ходе эпидемии чумы престол московский по воле судьбы достался девятилетнему мальчику Дмитрию Ивановичу. Еще ни разу на подвластной Орде Руси не давали золотой ярлык на великое княжение Владимирское ребенку. Поэтому суздальско-нижегородский князь Дмитрий Константинович поехал в Орду и выпросил себе золотой ярлык. Впрочем, в этом деле Дмитрия Константиновича не поддерживали даже собственные родичи, а московские бояре и митрополит Алексей в 1362 г. добились возвращения золотого ярлыка в Москву.  Очевидно, тогда же юный московский князь Дмитрий посетил Золотую Орду.  Соперничество московского и нижегородского правителей кончилось в 1367 г. миром и даже союзом. Московский князь Дмитрий обещал помочь Дмитрию Суздальско-Нижегородскому подавить выступление его мятежного брата. Суздальско-Нижегородский князь выдавал за Дмитрия Московского свою дочь и признавал его «братом старейшим». Союз с Суздальско-Нижегородским княжеством был очень важен, ибо Москва готовилась к войне с Тверью. 

Физиология центральной нервной системы (ЦНС) является наиболее сложной, но в то же время и наиболее ответственной главой физиологии, так как у высших млекопитающих и человека нервная система осуществляет функцию связи частей организма между собой, их соотношение и интеграцию, с одной стороны, и функцию связи агентов внешней среды с определенными проявлениями деятельности организма - с другой. Успехи современной науки в расшифровке всей сложности нервной системы основываются на признании единого механизма ее функционирования - рефлекса. Рефлекторная функция представляет собой основной специфичный для ЦНС вид деятельности, проявляющийся в осуществлении сложных своеобразных и высокодифференцированных реакций, получивших название рефлексов. или рефлекторных реакций. Всякий рефлекторный акт начинается при воздействии внешнего или внутреннего раздражителя на рецепторный аппарат и заканчивается каким-либо изменением деятельности организма. Структурной основой рефлекса является рефлекторная дуга, состоящей из рецепторной, афферентной проводниковой, центральной, эфферентной части и рабочего органа (рис 9). В зависимости от сложности структуры рефлекторной дуги различают моно- и полисинаптические рефлексы. В простейшем случае импульсы, поступающие в центральные нервные структуры по афферентным путям, переключаются непосредственно на эфферентную нервную клетку, т. е. в системе рефлекторной дуги имеется одно синаптическое соединение. Такая рефлекторная дуга называется моносинаптической (например, рефлекторная дуга сухожильного рефлекса в ответ на растяжение). Наличие в структуре рефлекторной дуги двух и более синаптических переключений (т. е. три и более нейронов), позволяет характеризовать ее как полисинаптическую Рис. 9. Схема рефлекторного кольца Ученик Павлова П.К. Анохин, создав концепцию о функциональной системе, как основном принципе саморегуляции функций, дополнил схему рефлекторной дуги представлением об обратной афферентации из рабочего органа в центр, которая несет информацию о состоянии рабочего органа, о ходе выполнения команды и о результатах деятельности. Представление о рефлекторной реакции как о целесообразном ответе организма диктует необходимость дополнить рефлекторную дугу еще одним звеном — петлей обратной связи, призванной установить связь между реализованным результатом рефлекторной реакции и нервным центром, выдающим исполнительные команды. Обратная связь трансформирует открытую рефлекторную дугу в закрытую. Она может быть реализована разными способами: от исполнительной структуры к нервному центру (промежуточному или эфферентному двигательному нейрону), например, через возвратную аксонную коллатераль пирамидного нейрона коры больших полушарий или двигательной моторной клетки переднего рога спинного мозга. Обратная связь может обеспечиваться и нервными волокнами, поступающими к рецепторным структурам и управляющими чувствительностью рецепторных афферентных структур анализатора.

История Земли Рождение Вселенной История Вселенной Если представить всю историю Вселенной в виде одного года, то.. январь февраль март апрель май июнь июль август сентябрь октябрь ноябрь декабрь 1 января 15 млрд. лет назад 13 сентября 5 млрд. лет назад 11 октября 19 декабря 31 декабря Рождество Христово – 31 декабря 23 часа 59 минут 56 секунд Большой Взрыв Протогалактики Солнечная система Зарождение жизни Первые позвоночные Гоминиды Периодизация истории Первобытность Древний мир Средние века Новое время Новей-шее время 2,5 млн. лет назад Выделение человека из животного мира IV – III тыс. до н.э. Появление первых цивилизаций 476 г. Великое переселение народов (ВПН), падение Рима конец XV – начало XVI вв. Великие географические открытия (ВГО) нач .XX в. Научно-Технический Прогресс, I Мировая война, Революция 1917 г. РХ