Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Будем приветствовать желающих принять участие в совершенствовании предлагаемой презентации С уважением, авторы проекта В презентации используются эффекты анимации Для продолжения просмотра каждого последующего эффекта нажимать левую клавишу мыши (или другую управляющую кнопку) не раньше, чем через 4-5 секунд При прокручивании видеороликов идет звуковое сопровождение УГМА Пищеварительная система Пищевод Представляет собой трубку по которой пища проходит из глотки в желудок. Начинается от глотки на уровне 6 шейного позвонка, проходит через грудную клетку и заканчивается в брюшной полости. Пищевод проходит через отверстие в диафрагме. УГМА Пищеварительная система

Как работает скульптор Обычно это просторное помещение с высоким потолком и большими окнами. На полу — ящики с глиной, куски камня и дерева, мешки с гипсом… На стеллажах — готовые или почти законченные скульптуры. Мастерская напоминает маленький рабочий городок, ведь здесь рождаются замыслы будущих статуй, ведутся все подготовительные работы: скульптор и его помощники замешивают глину, рубят камень, готовят формы для отливки скульптуры в металле.  Место работы

Какого числа празднуется день рождения Геннадия Цыферова? Почему автор назвал свои сказки «В медвежачий час»?

Нормативно-правовые документы Закон РФ «Об образовании» (ст. 51) «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» А так же Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения РФ»    «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ». Итоги тематической проверки

Общие положения Задачи начальников ГО и управлений по ЧС по руководству эвакуационными мероприятиями Рассредоточение Критерии для принятие ришения по проведению Эвакуации насиления                                       СОДЕРЖАНИЕ:     ЭВАКУАЦИЯ Эвакуация- организованный вывоз населения и материальных ценностей из зон черезвычайных Ситуаций и из районов возможного применения современных средств поражения с целью сохранения жизни людей и функционирования производства.

21 мая. Классная работа. Упражнение в чистописании букв русского алфавита Прочитайте буквы алфавита. Определите, какие буквы пропущены в ряду? Запишите, восстанавливая пропуски.

Руководит центром вожатый-журналист; Написание статей, снятие видеороликов ; Выпуск газеты; Введение почты лагеря; Введение информационных стендов ( не менее двух) Детский пресс-центр Нужны постики! Какие? Интересные! Зачем? За шкафом Кому они нужны? - всем! Как сделать так, чтобы было интересно?

Структура проекта Ситуация, проблема Цель Задачи Деятельност, стратегии, методы Ресурсы Продолжение проекта Ожидаемые результаты Оценка 1. характеристика проекта – ЕГО ОГРАНИЧЕННОСТЬ

План: 1. Подходы к пониманию общества 2. Общество как совместная жизнедеятельность людей 3. Общество и Природа 4. Общество и Культура 5. Общественные науки Ключевые понятия: общество, природа, культура, общественные науки ДЗ. Приготовится к проверочной работе по теме «Что такое общество?» Дайте определение (в широком и 1 в узком смысле) понятия «общество» Чем деятельность человека отличается от активности животных? Дайте 2 любых определение понятия «природа» Приведите 2 примера позитивного влияния человека на природу и 2 негативного Дайте 2 любых определение понятия «культура» Назовите, на какие 2 сферы делиться культура. Приведите по два примера на каждый вид Укажите 3 общественные науки и определите их предмет изучения

УГЛЕВОДОРОДЫ Предельные Непредельные Ароматические алканы циклолканы алкены алкины алкадиены арены Простейший представитель СН4 метан Структурная формула Строение тетраэдрическое Валентный угол 109°28´ Вид гибридизации sp3 Химические связи σ Характерные химические реакции - замещения АЛКАНЫ СnH2n+2

«Загадка»: Очень древний я металл, Счёт столетьям потерял. Был нескромным я не в меру, Тысячи лет до нашей эры. А за блеск, мерцавший холодом, Люди там платили золотом! Я давно в названии века, В организме человека. Называют мной характер, Из меня почти весь трактор. Очень в яблоке полезно, И зовут меня … (Железо). Тема урока: Железо. Железо не только основа всего мира, самый главный металл окружающей нас природы, оно основа культуры и промышленности, оно орудие войны и мирного труда. И трудно во всей таблице Менделеева найти другой такой элемент, который был бы так связан с прошлыми, настоящими и будущими судьбами человечества. Академик А.Е.ФЕРСМАН

План практикума Для кого будет полезен практикум ?

Обозначить главное слово в словосочетании Настроен (по)боевому, (по) боевому пути разошлись (по)хорошему, (по)хорошему фильму получилось (по)вашему (по)вашему заявлению любить (по)настоящему (по)настоящему подвигу Определить часть речи зависимого слова Настроен – как? – наречие - по - боевому по боевому пути - какому? – прилагательное - по боевому разошлись по-хорошему по хорошему фильму получилось по-вашему по вашему заявлению любить по-настоящему по настоящему подвигу

Исследование вопроса проблемы сортировки отходов и информирование студентов через мультимедийную презентацию «Сортировка отходов» и предложение мер внедрения сортировки отходов в деятельность детей. Задачи: 1) Проанализировать какие аналогичные проекты уже разработаны и доступны в интернете. 2) Изучить роль сортировки отходов по литературным данным. 3) Систематизировать и отобрать необходимый материал для создания проекта (фотографии, рисунки, информационный материал). 4) Создать проект «Сортировка мусора». 5) Просвещение детей, родителей и воспитателей дошкольного образования о пользе сортировки отходов. 6) Провести оценку эффективности работы с презентацией у студентов. Цель проекта: Проблема загрязнение планеты Земля мусором сегодня очень актуальна и останется к сожалению такой еще долгое время, пока человечество не изобретет совершенно новые, новаторские способы утилизации всех отходов и здоровье человека. Актуальность проектной работы заключается в том, что сортировка вторичных отходов даётся вторая жизнь мусору в деятельности детей. Данную тему преподаватель отметил реальную 100% эффективность и без затрат финансов приобретение игр для детей дошкольного возраста. Актуальность

Объектом исследования является процесс обучения школьников умению работать со схемами и таблицами для преобразования содержания текстовых задач в наглядную вспомогательную модель. Предметом исследования выступает умение работать со схемами и таблицами при изучении курса математики начальной школы. Гипотеза: Обучение младших школьников умению работать со схемами и таблицами с использованием текстовых задач будет результативным, если: учащиеся приобретут навыки по переводу конкретного содержания текстовых задач к абстрактной основе; при моделировании будут использоваться схемы и таблицы вместо реальных объектов; при составлении схем учащимся будет дана возможность строить модели на проектной основе; осуществлён постепенный переход от схематических моделей к идеальным моделям. Задачи исследования: Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Изучить роль моделирования в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте нового поколения. Проанализировать уровни моделирования содержания текстовых задач на движение. Провести диагностику умения решать задачи. Провести экспериментальную работу по интенсивному применению схем и таблиц при работе над содержанием текстовых задач в начальной школе. Разработать методические рекомендации для учителей по работе со схемами и таблицами при решении текстовых задач. Для решения поставленных задач использовали комплекс методов исследования: теоретические методы: анализ и обобщение психолого-педагогической литературы; эмпирические методы: обсервационные (наблюдение, самооценка), диагностические (анализ результатов деятельности школьников); экспериментальные (констатирующий, формирующий эксперименты); методы обработки данных: метод математической статистики.

Буяковская Ирина Александровна Заместитель декана ФИМЭ по социально-воспитательной работе Образование – высшее. В 2000 году с отличием окончила Новокузнецкий государственный институт по специальности учитель физики и информатики. Кандидат педагогических наук, доцент ВАК, доцент кафедры информатики и общетехнических дисциплин. Профессиональная переподготовка по программам: "Прикладная информатика в образовании" (2013 г.), "Педагогика высшей школы" (2014 г.); "Математика" (2018 г.). Педагогический стаж - 20 лет. Вячкин Евгений Сергеевич Заместитель декана ФИМЭ по научной работе Образование - высшее, специальность: Математик, системный программист. В 2016г. защитил магистерскую диссертацию по направлению 01.04.02 Прикладная математика и информатика. Кандидат технических наук, доцент кафедры информатики и вычислительной техники им. В. К. Буторина. Педагогический стаж - 9 лет.

Космонавтом стану я – Это знает вся семья. В дальний космос полечу И созвездья изучу! Всех планет не сосчитать... Так хочу я полетать От звезды и до звезды Небывалой красоты! Папе с мамой подарю Новой звёздочки зарю, И космический цветок Тоже отыскать бы смог. Сколько тайн, открытий ждут, В даль чудесную зовут! Только дом-Земля одна, Будет ждать меня она. (Автор – Мельникова-Кравченко Е.) В этот день нашу планету потрясла неожиданная весть: «Человек в космосе!» Мечта людей о полете в космос сбылась. Апрельским утром на корабле «Восток-1» первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил полет в космос. Полет вокруг Земли длился 108 минут. 12 апреля 1961 г.

Guten Tag, liebe Kinder! Wie geht es euch? Здравствуйте, дорогие ребята! Добро пожаловать на очередной урок немецкого языка. Сегодня уроке мы познакомимся с простым прошедшим временем в немецком языке на примере отдельных глаголов.Приготовьтесь делать записи в тетради. Präteritum – это простое прошедшее время в немецком языке. Его использование мы можем встретить в письменных текстах (газетах, литературе, сказках), а также в новостях, по радио, по ТВ. Начнем знакомство с новым временем с двух простых глаголов HABEN (иметь) и SEIN (быть, существовать являться) Präteritum. Где используется? Präteritum. Глагол HABEN

Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – средней сложности, уровень С – повышенной сложности. Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть как один, так и несколько правильных ответов. Рекомендации по оцениванию результатов: Каждое верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла, уровня С – в 3 балла. 80 – 100% - оценка «5»; 60 – 80% - оценка «4»; 40 – 60% - оценка «3»; 0 - 40% - оценка «2». Солнечную систему Вселенную галактику созвездие 1 2 3 4 А1 Что образуют Солнце и планеты вокруг него?

Повтори правило! Повтори правило!

Лекция 1. Введение в курс Программы пишутся для исполнения их процессором Исходная программа - это описание алгоритма действий и используемых данных с помощью символических языков. Чем «выше» (абстрактнее) язык, тем больше в нем символических конструкций, упрощающих реализацию алгоритмов и отладку программы. Для исполнения процессором исходная программа должна быть преобразована с символического языка (удобного программисту) на «язык» процессора: в коды команд и коды данных. То есть, получить «исполняемую» программу Исполняемая программа (исполняемый код) Это последовательность кодов для процессора. Состоит из: - кодов команд процессора («машинные коды»), реализующих алгоритм - кодов данных (если есть в программе) На внешнем носителе исполняемый код размещается в файлах с расширением .exe , .com или dll. Исполняемый код доступен процессору для исполнения только, если он находится в системной памяти (ОЗУ, ПЗУ). Загрузку исполняемой программы из файла внешнего носителя в оперативную память выполняет операционная система (ОС).

Варвара Петровна Лутовинова Маленький Ваня

1. Введение Строительство ВСМ выполняется в течение трех периодов: подготовительный, основной, заключительный. Организационно-техническая подготовка к строительству позволяет соблюдать проектный темп и сроки строительства. 1. Введение Организационно-техническая подготовка к строительству ВСМ Предстроительная подготовка Деятельность заказчика Деятельность подрядчика Производственно-технологическая подготовка Техническая подготовка Инженерно-производственная подготовка Строительные работы подготовительного периода