Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

191603
191603
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ Промежуточная аттестация: Лекции - 16 баллов, тест. Практические занятия - 20 баллов (4 балла за выполнение 1 задания). Семестровая аттестация: Лекции - 16 баллов, тест. Практические занятия - 20 баллов (4 балла за выполнение 1 задания). Посещение занятий и активность - 10 баллов. Экзамен - 18 баллов, тест. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Напольский Г.М. Технологическое проектирование автотранспортных предприятий и станций технического обслуживания: Уч. для вузов.-2-е изд. - М.: Транспорт,1993.-271 с. Варфоломеев В.Н., Говорущенко Н.Я. Проектирование и реконструкция предприятий автомобильного транспорта: Учеб. пособие. Киев.: КАДИ, 1987.- 95 с. Карташов В.П. Технологическое проектирование автотранспортных предприятий. - М.: Транспорт, 1981.- 175 с. ОНТП-01-91. Общесоюзные нормы технологического проектирования предприятий автомобильного транспорта. -М.: Гипроавтотранс, 1991.-184 с.
Продолжить чтение
Как медитировать, где угодно, когда угодно. Пошаговая программа знакомства с медитацией для начинающих
Как медитировать, где угодно, когда угодно. Пошаговая программа знакомства с медитацией для начинающих
Для кого этот курс? Кто понял, что эмоциональное здоровье не менее важно, чем физическое Кто добился социальных успехов и убедился, что этого недостаточно для внутреннего благополучия Кто не знает, куда девать раздражение, гнев, усталость Кто хочет научиться каждый вечер возвращать себя себе Как медитация влияет на мозг? Мозг отдыхает от переработки информации. Даже 10 минут практики снижают активность бета-волн4 Увеличивается количество серого вещества в мозгу. За 8 недель практики структура головного мозга в буквальном смысле перестраивается2 Эффективность медитации в лечении депрессии и тревожности сопоставима с эффективностью курса терапии антидепрессантами5 Значительно снижается тревога за счет ослабления нейронных связей, отвечающие за острую реакцию на раздражители1 Повышается концентрация и умение сохранять внимание на одной задаче3 Помогает снизить алкогольную зависимость и любые другие виды зависимости6
Продолжить чтение
Илетский доктор — Александр Гаврилович Никулин
Илетский доктор — Александр Гаврилович Никулин
Никулин Александр Гаврилович (1888-1973гг.) Никулин Александр Гаврилович (1888-1973гг.) Родился Александр Гаврилович Никулин 25 августа в 1888 году в г. Нолинске Вятской губернии (ныне Кировская область) в семье рабочего. В 1906 году Александр Гаврилович окончил Вятскую фельдшерскую школу, работал в Уржуме. В 1912 году в селе Илеть был открыт медпункт. Первым фельдшером в нем стал Никулин Александр Гаврилович. Александр Гаврилович трудился здесь 44 года. За короткий срок он стал самым популярным человеком в селе. Был добр и отзывчив, мог прийти на помощь в любое время суток. Велики были его заслуги в 1917-1918 гг. во время борьбы с тифом, испанкой, трахомой. А.Г.Никулин не только лечил, но и вел большую просветительскую работу. За выдающиеся заслуги он в 1954 г. был награжден орденом Ленина. Жители села Илеть старшего поколения и поныне бережно хранят в памяти образ доброго фельдшера А.Г.Никулина. В народе его уважительно называли «илетским доктором». Его знали все: обаятельного, приветливого, с чемоданчиком в руке спешащего на вызов.
Продолжить чтение
Постинтернатный патронат
Постинтернатный патронат
Постинтернатный патронат Патронатом является форма воспитания и оказания социальной помощи детям, нуждающимся в государственной поддержке, а также лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте от 18 до 23 лет (далее - лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей). Основными задачами патроната являются: защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; реализация прав детей, оставшихся без попечения родителей, жить и воспитываться в семье; постинтернатная адаптация детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; профилактика социального сиротства. Субъект постинтернатного патроната Постинтернатный патронат - форма воспитания и оказания социальной помощи ребенку-сироте и ребенку, оставшемуся без попечения родителей, а также лицу из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Объектом и субъектом постинтернатного патроната является соответственно ребенок, оставшийся без попечения родителей и воспитатель, а также учреждение, оказывающее социальную помощь.
Продолжить чтение