Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Программно-технические меры обеспечения ИБ
Программно-технические меры обеспечения ИБ
Программно-технические меры обеспечения ИБ Под программно-техническими мерами понимается совокупность информационных систем и технологий направленных на обеспечение задач по защите информации. Данные меры позволяют автоматизировать многие задачи по обеспечению информационной безопасности Программно-технические меры При рассмотрении информационной системы на начальном уровне детализации она может быть рассмотрена как совокупность информационных сервисов, обеспечивающих выполнение основных функциональных задач ИС. К числу сервисов безопасности можно отнести: Идентификация и аутентификация Управление доступом Протоколирование и аудит Шифрование Контроль целостности Экранирование Анализ защищенности Обеспечение отказоустойчивости Обеспечение безопасного восстановления
Продолжить чтение
Сталинградская битва
Сталинградская битва
По воспоминаниям многих «детей военного Сталинграда», воскресенье 23 августа 1942 года было теплым и солнечным. В центре города – большое оживление- работали магазины, рынки, в парках отдыхали горожане; на центральных улицах работали военные и милиционеры, подготавливая место для прохода военной техники… Через несколько минут после обращения начальника штаба по противовоздушной обороне Сталинграда об ожидающемся массивном налете немецкой авиации, над центром города появился разведывательный самолет «рама». Он выбросил  огромное количество листовок и повернул обратно. Над головой был непрекращающийся поток самолетов, вокруг ад: пожары, копоть, пыль, смрад от сгоревших человеческих тел…Огромный костер горящего города был виден на десятки километров вокруг.        Только после полуночи атаки фашистской авиации прекратились. В этот день погибло более 40 тысяч мирных жителей (по подсчетам советского командования), в этот день закончилось детство тысяч сталинградских детей… 23 августа 1942 ….
Продолжить чтение
Гуминовые кислоты: их образование, свойства и значение в почвообразовнии и плодородии почв
Гуминовые кислоты: их образование, свойства и значение в почвообразовнии и плодородии почв
Гуминовые кислоты - группа тёмноокрашенных гумусовых кислотГуминовые кислоты - группа тёмноокрашенных гумусовых кислот, растворимых в щелочахГуминовые кислоты - группа тёмноокрашенных гумусовых кислот, растворимых в щелочах и нерастворимых в кислотах. Образование Гуминовые кислоты — сложная смесь высокомолекулярных природных органических соединений, образующихся при разложении отмерших растений и их последующей т. н. гумификации (биохимического превращения продуктов разложения органических остатков в гумусГуминовые кислоты — сложная смесь высокомолекулярных природных органических соединений, образующихся при разложении отмерших растений и их последующей т. н. гумификации (биохимического превращения продуктов разложения органических остатков в гумус при участии микроорганизмовГуминовые кислоты — сложная смесь высокомолекулярных природных органических соединений, образующихся при разложении отмерших растений и их последующей т. н. гумификации (биохимического превращения продуктов разложения органических остатков в гумус при участии микроорганизмов, воды и кислорода). В сухом состоянии — неплавкий аморфный тёмно-бурый порошкообразный продукт. Гуминовые кислоты входят в состав органической массы торфа, углей, некоторых почв и лигносульфоната (побочный продукт переработки древесины), откуда извлекаются обработкой слабыми водными растворами щелочей.
Продолжить чтение
Творческая биография А.Н.Бенуа
Творческая биография А.Н.Бенуа
Александр Николаевич Бенуа (21.04/3.05.1870-9.02.1960) Александр Бенуа родился в Санкт-Петербурге в семье архитектора Николая Бенуа и его жены Камиллы. Среди родственников Александра Бенуа был Альберт Кавос, создатель проекта Мариинского театра, актер Питер Устинов, художница Зинаида Серебрякова. Едва ли не половина представителей культуры Серебряного века так или иначе были связаны с родом Бенуа Его художественные и эстетические взгляды сформировали две категории переживаний. Первая и наиболее сильная — это театр. Александр Бенуа навсегда связал понятие «художественность» с понятием «театральность». Именно на сцене, по его мнению, возможно достижение высшей цели искусства — синтеза искусств. Вторая категория переживаний — это впечатления от знакомства с петербургскими царскими резиденциями и пригородами.
Продолжить чтение
Колонізація Нового Світу
Колонізація Нового Світу
АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ Сукупність яких причин і передумов зробила можливими Великі географічні відкриття? Які з них, на вашу думку, є найважливішими? Чому? Яким був внесок португальських мореплавців у Великі географічні відкриття? Укажіть значення першого плавання Х. Колумба для просторового розширення впливу європейської цивілізації на світ. Яку роль у подіях епохи Великих географічних відкриттів відіграла мандрівка експедиції Ф. Магеллана? Назвіть факти, які свідчать про досить високий рівень розвитку цивілізацій народів доколумбової Америки. КОНКІСТАДОРИ В НОВОМУ СВІТІ У 1495 р. король і королева Іспанії видали указ, яким дозволяли всім охочим споряджати експедиції до нових земель на заході для пошуків золота й інших цінних ресурсів - дві третини знайденого вони мали віддати до королівської скарбниці. Завдяки цьому іспанська влада вирішувала одразу дві важливі проблеми: 
Продолжить чтение
Профориентация как способ выбора дальнейшего развития
Профориентация как способ выбора дальнейшего развития
Научно-Методическое отделение профориентации и тестирования Учебно-Научного центра Филиала МГУ в Севастополе У каждого специалиста есть 2 вида навыков, которые он использует в ежедневной работе: так называемые, hard skills ("жесткие", профессиональные навыки) и soft skills ("мягкие", универсальные компетенции).  Мы и пытаемся выявлять эти навыки у подростков, а когда подросток пройдет тест, мы подсказываем как и что ему надо развивать в себе и у себя. Возникают педагогические и психологические трудности: ребенок вообще ничего не хочет. В этом случае школьнику нужно дать средства для самоопределения: диагностировать его личностные черты, способности и попросить проанализировать их самостоятельно. НМО профориентации и тестирования УНЦ филиала МГУ в Севастополе НМО УНЦ Филиала МГУ в Севастополе- официальный Представитель ЦТР «Гуманитарные Технологии» После этого ребенок может понять, как его способности и интересы можно применить на практике комплексно. Современному работодателю нужен не просто сотрудник: человек должен уметь многое, часто даже не в рамках одной сферы — поэтому важно учиться распознавать все свои способности и наклонности. Нужен системный подход. В идеале он включает: 1) Информационный метод: рассказываем о современных профессиях и их востребованности на рынке труда. Многие школьники часто просто не знают, из каких профессий им выбирать будущую специальность. 2) Диагностику. Самому распознать, систематизировать и проанализировать свои интересы и способности в разных сферах, и к тому же еще личностные особенности — трудная задача. 3) Метод профессиональной пробы: лагеря, профессиональные погружения. Информации о самоопределении будет пустой, если человек не попробует сделать что-то на практике. Учиться самостоятельно делать выбор нужно еще в школе. Если Вы, учителя и мы научим ребенка делать самостоятельный выбор - то в дальнейшем ему будет в жизни проще.
Продолжить чтение