ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТАКАК УСЛОВИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТ

Методы управления в педагогическом коллективе:
Разработать структуру пед.менеджемента, функциональные задачи участников с учётом их профессиональных, творческих способностей и интересов.
Развитие культуры школы через традиции, ритуалы, повышение общей культуры методами общественного влияния.
Создание ситуаций успеха для учителей и учащихся.
Развитие коммуникативной компетенции, навыков рарешения конфликтов, сплочение коллектива.

Психологические критерии эффективности пед.менеджемента:
Психологический климат в коллективе
Удовлетворённость жизнедеятельностью в школе
Компетентность и эффективность управления
Развитие мотивационной сферы
Ценностные ориентации
Коммуникативная компетентность
Готовность педагогов к инновациям
Стиль пед.взаимодействия

МОДЕЛЬ УЧИТЕЛЯ (В. А. Крутецкий,
Е. Г. Балбасова):
Идейно-нравственный моральный облик
Пед.направленность
Пед.способности – общие и специальные
Пед.умения и навыки

Личные качества педагога:
Вежливость
Выдержка и самообладание
Доброжелательность
Доброта
Любовь к детям
Организованность
Ответственность

1. Какими личными качествами должен обладать учитель?

2. Учитель должен быть авторитетом для учащихся?

3. Самый любимый учитель.

Методический материал классным руководителям:
Работа с родителями:
тест-опросник «Какой вы родитель»;
анкета «Ваша воспитательная система»;
беседы, тренинги.
Работа с учащимися:
опросник Айзенка по определению темперамента;
методика выявления мотивов участия учащихся в делах классного и общешкольного коллектива (Модифицированный вариант методики О. В. Лишина);
методика изучения удовлетворённости учащихся школьной жизнью (по А. А. Андрееву);
методика «Социально-психологическая самоаттестация классного коллектива»;